Условия успешности речевого акта.

Вопрос(Что делать?): а. говорящий не знает ответа, б.говорящий хочет знать ответ, в.говорящий считает, что адресат знает ответ, г.говорящий считает, что адресат сам не сообщит ответ, ели его не побудить, д. иллокутивная цель: говорящий хочет, тобы адресат сообщил нужную инфу. Все эти условия-семантические содержания высказывания.

Сообщение(Завтра дождя не будет):а. говорящий считает, что уверен или знает данную инфу, б.говорящий считает, что адресат этого не знает, в. Говорящий хочет, чтоб адресат это знал.

Виды речевых актов.

Классификаци много, мы рассматриваем Серля(строит классификацию на 12 признаках, главное-иллокутивная цель):

1.репрезентативные речевые акты. Цель: передать инфу: сообщение, гипотеза, намек, констатация, ответ на вопрос и тд.

2.директивы. Цель: побудить адресата совершить действие: вопрос, побуждение,приказ, требование, просьба, совет.

3.комессивы. Цель:возложить на говорящего обязательство что-либо сделать: угроза, обещание, клятва.

4.экспрессивы. Цель: выразить эмоциональное состояние говорящего, его отношение к к-л. к ч-л.: речевые ритуалы: поздравления, пожелания, приветствие. Это диктуется правилами этикета.

5.декларативы. Цель: сделать так, чтобы было место какому-то положению вещей: объявления мира, войны, окончания заседания.

Показатели речевого акта.

1.перформативные глаголы-глаголы, указывающие на иллокутивную функцию высказывания. Действие=слову: обещаю, умоляю, благодарю, поздравляю, уверять, клясться, напоминать, требовать, предупреждать.

Вообще по Остину все предложения делятся на констативные(просто констатируют факт действительности) и перформативные(где предложение=действие, названное словом, входящим в состав перформ.предложения).

2.речевые клише (коммуникативные фразеологизмы: здравствуйте, с праздником, спасибо, вот еще, а как же).

3.просодия (интонация): он пришел(?/!)

4.синтаксическая форма предложения (если инфинитив, то=приказ: Молчать!)

Различные лексические средства.

Смысловая организация предложения. Объективные и субъективные смыслы. Языковые средства, предназначенные для выражения субъективных смыслов. Смыслы, образующие метакомпонент и оценочный компонент модуса, их выражение.

Смысловой аспект изучения предложения:

1. предложение всегда называет какую-то ситуацию. Такая информация называется объективным содержанием предложения. Иначе: диктум = объективное содержание = пропозициональное содержание;

2. предложение определенным образом интерпретирует ситуацию. Информация – интерпретационный компонент.

Дата добавления: 2015-08-03