Специальная психологическая подготовка

Люди по-разному реагируют на опасности, но одно бесспорно: хорошо подготовленный, обученный человек более стоек в мо­рально-психологическом отношении, он действует уверенно и смело. И наоборот, слабо подготовленный проявляет неуверен­ность, сомнения, поддается отрицательным эмоциям, плохо ори­ентируется в обстановке, может вызвать панику и сам стать ее жертвой.

Особую психологическую неустойчивость проявляют люди, не осведомленные о воздействии радиации на человека. Радиоак­тивное загрязнение непосредственно не воспринимается органа­ми чувств, и человек склонен преувеличивать опасность. Люди, получившие знания и навыки ведения спасательных и неотлож­ных аварийно-восстановительных работ, во всех случаях реаль­ной опасности оказываются более устойчивыми в психологи­ческом отношении.

Book_7.qxp 05.06.2006 14:48 Page 98

Основными вопросами теоретического обучения спасателей для ведения работ в условиях радиационного воздействия явля­ются следующие:

— основные поражающие факторы ядерного оружия и основы
поражающего действия радиации на человека;

— способы и средства защиты от радиации;

— нормы радиационной безопасности, режимы поведения лю­
дей на загрязненной радиоактивными веществами террито­
рии;

— эффективность различных защитных мероприятий;

— защитные свойства различных материалов, техники,
индивидуальных и коллективных средств защиты.

Знание указанных вопросов окажет положительное психологи­ческое воздействие на личный состав формирований, заставит по-иному оценить важность различных защитных мероприятий, помо­жет сформировать у людей уверенность в надежности используе­мой ими техники и способности выполнить поставленные задачи.

Наиболее эффективный способ обучения — практическая отработка нормативов, приемов и способов защиты и выполне­ния работ. Тренировки, отработка приемов и способов действий, выработка практических навыков помогают человеку приспо­сабливаться к разнообразной обстановке, т.е. адаптироваться.

На учениях и занятиях с формированиями спасателей необхо­димо внесение в действия людей допустимых элементов напря­женности, опасности и риска. Напряженность достигается увели­чением физических и нервно-психических нагрузок путем созда­ния психологической модели сложной, боевой обстановки и вне­запностью (неожиданное объявление учебной тревоги, внезапное использование средств имитации, быстрая смена вводных обста­новки, "вывод из строя" части личного состава и техники и т.п.). Элементы напряженности и опасности, введенные в учебный про­цесс, постепенно приучают людей преодолевать самую высокую психологическую нагрузку, активно выполнять свою задачу в сложной и напряженной обстановке. Бесстрашие, хладнокровие, ловкость, физическая выносливость, необходимые при ведении спасательных работ, можно приобрести и закрепить в ходе заня­тий на специальных полосах препятствий.

Каждый спасатель должен четко знать свои задачи и обязан­ности, а также обладать специфическими качествами, обусло-

Book_7.qxp 05.06.2006 14:48 Page 99

вленными специальностью: механизаторы — уверенностью в тех­нике и умением быстро реагировать на изменение обстановки и в связи с этим изменять место и режим работы своей машины или агрегата; разведчики - смелостью, инициативностью, наблюда­тельностью. Общими требованиями для всех спасателей должны быть: уверенность в правильности своих действий; стойкость и физическая выносливость, связанные с работой в средствах ин­дивидуальной защиты.

При подготовке спасателей положительные результаты дают систематические тренировки, на которых одновременно со сдачей нормативов обязательного минимума знаний проводятся состяза­ния по выполнению работ в средствах защиты. Это не только зак­репляет полученные знания, но и закаляет психику спасателей.

Дата добавления: 2015-08-05