III. Постановка художественной задачи.

I. Организационный момент.

1.Приветствие.

Здравствуйте, ребята. Нужны мне сегодня помощ­ники, народ толковый да шустрый. Только уговор у меня с вами будет такой: для работы нашей славной шум за дверью мы оста­вим! Кто согласен – поднимите руку.

2.Проверка готовности учащихся.

II. Введение в тему занятия.

Тема нашего урока: «Мир полон украшений».

Сегодня мы выясним, что такое украшения, какие украшения существуют в природе, отправимся в путешествие в сказку, а так же научимся делать украшения своими руками и сообща поможем одному хорошему человеку!

Но всему своё время, сначала ответьте на вопрос.

Что такое ук­рашения, как вы думаете? (Ответы детей.)

Слово «украсить» -это придать чему-нибудь или кому-нибудь красивый вид, сделать наряднее.

Украшения всюду вокруг нас - украшена орнаментами одеж­да, игрушки, дома, комнаты, посуда и другие различные предметы. Чтобы сделать предметы красивыми, неповторимыми их необходимо украсить. (Демонстрация украшений.)

Приходилось ли вам когда-нибудь что-то украшать? (Ответы детей.)

Бывает ли красота нерукотворная? (Ответы детей.)

Правильно, нас окружает красота созданная природой. Это снежинки, морозные узоры на окнах, радуга, листья, цветы, и многое другое.

Вывод. Украшения окружают нас повсюду, они делают наш мир краше, прелестнее и разнообразнее.

III. Постановка художественной задачи.

А теперь начнем наше путешествие в дали дальние, време­на дивные - в сказку. В одной прекрасной сказке жила-была царевна Несмеяна. Она очень грустила.

Внимательно рассмотрите изображение царевны. Как вы думаете, в чем причина ее слез?

В ее садике не растут цветы. Чуть появившись над зем­лей, они вянут и чернеют.

Как развеселить Несмеяну?

Надо по­мочь ей вырастить красивые цветы, но для этого нужно много знать и уметь.

А вы знаете? Давайте поиграем! По цепочки назовем цветы (ромашка, ….)

Во-вто­рых, цветы должны быть необыкновенными, сказочно красивыми.

Вторая задача более сложная, но и ее можно решить. В этом вам поможет ваша фантазия.

Вам поручается «вырас­тить» сказочный цветок, который можно будет пересадить в садик царевны.

IV. Демонстрация приемов конст­руктивного рисования.

(Педагогический рисунок на классной доске.)

Если, кажется сложным нарисовать какой либо цветок. То в этом случае на помощь придет конст­руктивное рисование.

Обобщенно цветок ромашки – круг. Нарисуем его. А внутри изобразим отдельные лепе­стки. Пускай какай-то лепесток выйдет немного за гра­ницу круга, а какой-то не дотянется до нее. Ведь в природе не существует идеально ровных ромашек. Но общая форма цветка не будет «потеряна».

Изобразим цветок, «смотрящий» немного в сторону. Помните, что в основе цветка — круг. А если смотреть на круг сбоку, то его надо изображать в ви­де овала.

Смелее рисуйте овалы, находите в них се­рединки и прорисовывайте отдельные лепестки. Ведь ромашка — почти плоская. И для ее обобщенного изображения мы использовали плоскую геометрическую фигуру — круг. (Из круга можно рисовать астры, васильки, ромашки, хризантемы.)

Теперь - более сложные цветы. Красавицу лилию можно обобщенно представить в виде конуса. И в основе колокольчика — конус. Нарисуем его. А теперь прорисуем отдель­ные лепестки.

Впоследствии с опытом вам уже не надо будет спе­циально задумываться над тем, на какое геометри­ческое тело похож каждый цветок. Но такое чувство формы приходит только с опытом.

Итак, при рисовании любых предметов сначала намечай обобщенную форму, а уж потом изображай мелкие детали.

Аутотренинг-релаксация

Дата добавления: 2015-08-05