Методические рекомендации. Изучение первого вопроса уместно начать с осмысления основной идеи

Изучение первого вопроса уместно начать с осмысления основной идеи, которая стала господствовать в европейской культуре в первой половине 19 века. В связи с социально-политическими обстоятельствами в Европе сформировалось господствующее мироощущение, которое можно назвать романтическим. Данное умонастроение связано с крушением упований века Просвещения.

Во втором вопросе нужно подчеркнуть, что романтическое умонастроение несет существенный элемент социального пессимизма. Романтизм положительно смотрит на всякого рода проявление индивидуальности, эмоционально насыщено и динамично. Также нельзя не отметить религиозно-ретроспективный элемент в романтизме, вообще интерес к прошлому. Данная особенность романтизма существенно усложняет социокультурную динамику, которая приобретает специфически неповторимый характер.

Излагая третий вопрос нужно не упустить тот казалось бы самоочевидный факт, что во многом творцом и гениальным выразителем данного направления стал английский поэт и философ лорд Байрон. Байрон не только ярко воплотил духовные ценности романтизма, он стал символом эпохи, конкретным воплощением романтического идеала. Данный идеал ярче всего проявляется в байроновской концепции романтической поэмы. Его поэмы написаны в свободной форме. Точнее, каждый элемент, каждая строфа отточены, как бриллиант, но общая структура на первый взгляд отсутствует. Кажется, что Байрон нарушает закон красоты, согласно которому должна быть гармония между частями и целым, причем части (элементы) не должны заслонять, целое. Однако при ближайшем рассмотрении выясняется, что Байрон всего лишь отказывается от традиционной композиции. Целое не имеет у него четких внешних очертаний. Однако образ целого возникает в сознании чуткого читателя в процессе постижения содержания поэмы как ее идея. Что касается конкретного содержания поэм (описание событий, чувств, мыслей героя), то они также в полной мере отразили тот дух, то настроение, которое называют романтизмом.

(Использовать текст № 10)

Тема 20. Позитивизм как господствующее

Умонастроение средины 19 века

План

1. Позитивизм как мировоззрение

2. Генезис позитивного мироощущения

3. Трудности позитивизма

Литература

1. Кармин, А.С. Культурология: Учебник / А.С. Кармин. - 3-е изд., стереотип. - СПб.: Лань, 2004.

2. Культурология: Учебн. пособие /Под ред. А.Н. Марковой. - Изд. 3-е.-М.:ЮНИТИ, 2005.

3. Культурология: Учебн. пособие для студентов вузов / Под науч. ред. Г.В. Драча. - Ростов н/Д: ФЕНИКС, 2004.

4. Левяш, И.Я. Культурология. Высшее образование: Учебн. пособие для студентов вузов / И.Я. Левяш. - М.:АЙРИС ПРЕСС, 2004.

5. Торосян, В.Г. Культурология: история отечественной и мировой культуры: Учебн. пособие для вузов / В.Г. Торосян. – М.: Владос, 2005.

Дата добавления: 2015-08-05