Цель: формирование начал экологической культуры.

Разделы (Задачи, блоки)	Возраст	Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов	Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Природное окружение. Экологическое воспитание.
· Формировать у детей интерес к явлениям природы. · Продолжать учить детей определять состояние погоды. Знакомить с некоторыми характерными особенностями времен года. · Формировать представления о некоторых растениях родного края. Познакомить детей с названиями комнатных растений, имеющих ярко выраженные характерные признаки. Учить различать и называть стебель, листья, цветок. · Продолжать знакомить с домашними животными и их детенышами. Дать первоначальные сведения о диких животных. Учить называть отличительные особенности внешнего вида знакомых животных. · Расширять представления о аквариумных рыбках, лягушках, насекомых о характерных особенностях внешнего вида и поведения. · Продолжать знакомить с обитателями уголка природы. · Воспитывать бережное отношение к природе, обращать внимание на ее красоту и неповторимость.	2 младшая группа	· Сюжетно-ролевая игра · Игровые обучающие ситуации · Рассматривание · Наблюдение · Труд в уголке природе · Игра-экспериментирование · Исследовательская деятельность · Конструирование · Развивающие игры · Экскурсии · Рассказ · Беседа · Ситуативный разговор	· Сюжетно-ролевая игра · Игровые обучающие ситуации · Рассматривание, просмотр фильмов, слайдов · Наблюдение · Целевые прогулки · Игра-экспериментирование · Исследовательская деятельность · Конструирование · Развивающие игры · Экскурсии · Комплексные, интегрированные занятия · Ситуативный разговор · Рассказ · Беседы · Экологические, досуги, праздники, развлечения	· Сюжетно-ролевая игра · Игровые обучающие ситуации · Игры с правилами · Рассматривание · Наблюдение · Игра-экспериментирование · Исследовательская деятельность · Конструирование · Развивающие игры	· Экскурсии, · Прогулки · Наблюдения · Детско-родительские проекты · Элементарные опыты и эксперименты · Чтение художественной литературы · Просмотр фильмов, слайдов · Игры
· Расширять представления о многообразии природных явлений. Помогать устанавливать простейшие связи между ними. Закреплять представления о сезонных изменениях в природе. · Давать начальные представления о приспособленности растений и животных к среде обитания. · Продолжать учить различать и называть овощи, фрукты, ягоды. Упражнять в умении узнавать разные породы деревьев по коре и листьям. Приобщать детей к уходу за комнатными растениями. · Дать представления о том, что растения-живые существа(для их роста определенные условия, которые обеспечивает им человек) · Расширять представления о домашних животных и их детенышах. Знакомить с трудом людей по уходу за домашними животными. · Расширять представления о представителях классах пресмыкающихся, диких животных, приспособленности к окружающей среде. · Продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней. · Развивать экологическое сознание в процессе проведения элементарных опытов. · В доступной форме отвечать на вопросы детей, связанные с космосом, звездами, луной, солнцем. Расширять представления детей о природе с учетом их интересов. · Формировать эстетическое отношение к природе.	Средний	· Сюжетно-ролевая игра · Игровые обучающие ситуации · Рассматривание · Наблюдение · Труд в уголке природе · Игра-экспериментирование · Исследовательская деятельность · Конструирование · Развивающие игры · Экскурсии · Рассказ · Беседа · Ситуативный разговор	· Сюжетно-ролевая игра · Игровые обучающие ситуации · Рассматривание, просмотр фильмов, слайдов · Наблюдение · Целевые прогулки · Игра-экспериментирование · Исследовательская деятельность · Конструирование · Развивающие игры · Экскурсии · Комплексные, интегрированные занятия · Ситуативный разговор · Рассказ · Беседы · Экологические, досуги, праздники, развлечения	· Сюжетно-ролевая игра · Игровые обучающие ситуации · Игры с правилами · Рассматривание · Наблюдение · Игра-экспериментирование · Исследовательская деятельность · Конструирование · Развивающие игры	· Экскурсии, · Прогулки · Наблюдения · Детско-родительские проекты · Элементарные опыты и эксперименты · Чтение художественной литературы · Просмотр фильмов, слайдов · Игры
· Расширять представления о явлениях природы. Помогать устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. · Углублять и конкретизировать представления об условиях жизни растений и животных; о том, что человек часть природы. Учить вести себя так, чтобы не навредить природе. · Расширять и уточнять представления о растениях. Познакомить с некоторыми способами вегетативного размножения (черенками, листами, усами). · Формировать у детей элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания, учить устанавливать причинно-следственные связи. · Продолжать знакомить с дикими животными, особенностями внешнего вида и поведения. Учить называть некоторых животных, живущих в ближайшей климатической зоне, нашей стране и других странах. · Формировать представления о помощи человека диким животным и зимующим птицам. · Систематизировать представления о домашних животных, характерных особенностях внешнего вида, повадках, о том как человек ухаживает за ним. · Расширять представления об обитателях уголках природы, воспитывать ответственность за них. · Обобщать и систематизировать представления о временах года и частях суток.	Старшая группа	· Сюжетно-ролевая игра · Игровые обучающие ситуации · Наблюдение · Труд в уголке природе, огороде, цветнике · Подкормка птиц · Выращивание растений · Экспериментирование · Исследовательская деятельность · Конструирование · Развивающие игры · Беседа (эвристические и эмпирические) · Рассказ · Создание коллекций · Проектная деятельность · Проблемные ситуации	· Сюжетно-ролевая игра · Игровые обучающие ситуации · Наблюдение · Рассматривание, просмотр фильмов, слайдов · Труд в уголке природе, огороде, цветнике · Целевые прогулки · Экологические акции · Экспериментирование, опыты · Моделирование · Исследовательская деятельность · Комплексные, интегрированные занятия · Конструирование · Развивающие игры · Беседа · Рассказ · Создание коллекций, музейных экспозиций · Проектная деятельность · Проблемные ситуации · Экологические, досуги, праздники, развлечения.	· Сюжетно-ролевая игра · Игры с правилами · Рассматривание · Наблюдение · Экспериментирование · Исследовательская деятельность · Конструирование · Развивающие игры · Моделирование · Самостоятельная художественно-речевая деятельность · Деятельность в уголке природы	· Экскурсии, · Прогулки · Наблюдения · Детско-родительские проекты · Элементарные опыты и эксперименты · Чтение художественной литературы · Просмотр фильмов, слайдов · Игры
· Расширять представления детей о различных природных объектах, о жизни на земле, в земле, в воде и воздухе. · Закреплять и углублять представления о объектах живой природы. Знакомить с растениями животными родного края, занесенными в Красную книгу. · Объяснять экологические зависимости, осознание которых способствует развитию современного экологического мышления. Воспитывать гуманное отношение ко всему живому, чувство милосердия, учить правильному поведению в природной среде, закладывать основы экологической культуры личности. · Способствовать осмыслению разных аспектов взаимодействия человека с природой. · Обобщать и систематизировать знания детей о жизнедеятельности растений и животных. Формировать представления о неразрывной связи человека с природой; желание беречь природу. Знакомить с деятельностью людей по охране диких животных. · Систематизировать и углублять представления детей о сезонных изменениях в природе. · Формировать умение различать и называть травянистые растения, деревья, комнатные растения. · Расширять представления о классификации животного мира: звери, насекомые, рыбы, земноводные др. · Учить различать и называть характерные особенности домашних и диких животных. Закреплять знания о животных, обитающих в ближайшей климатической зоне, в нашей стране и других странах. · Формировать у детей элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания. Воспитывать бережное отношение к животным и растениям. · Знакомить детей с нашей планетой-Землей; с планетами Солнечной системы. · Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.	Подготовительная группа	· Сюжетно-ролевая игра · Игровые обучающие ситуации · Наблюдение · Труд в уголке природе, огороде, цветнике · Подкормка птиц · Выращивание растений · Экспериментирование · Исследовательская деятельность · Конструирование · Развивающие игры · Беседа (эвристические и эмпирические) · Рассказ · Создание коллекций · Проектная деятельность · Проблемные ситуации	· Сюжетно-ролевая игра · Игровые обучающие ситуации · Наблюдение · Рассматривание, просмотр фильмов, слайдов · Труд в уголке природе, огороде, цветнике · Целевые прогулки · Экологические акции · Экспериментирование, опыты · Моделирование · Исследовательская деятельность · Комплексные, интегрированные занятия · Конструирование · Развивающие игры · Беседа · Рассказ · Создание коллекций, музейных экспозиций · Проектная деятельность · Проблемные ситуации · Экологические, досуги, праздники, развлечения	· Сюжетно-ролевая игра · Игры с правилами · Рассматривание · Наблюдение · Экспериментирование · Исследовательская деятельность · Конструирование · Развивающие игры · Моделирование · Самостоятельная художественно-речевая деятельность · Деятельность в уголке природы	· Экскурсии, · Прогулки · Наблюдения · Детско-родительские проекты · Элементарные опыты и эксперименты · Чтение художественной литературы · Просмотр фильмов, слайдов · Игры

область «Познание»

Формы и методы образовательной деятельности область «Познание»

Дата добавления: 2015-08-05