Читайте также: |
|
Хід уроку
До цього уроку бажано, щоб групи учнів заздалегідь прочитали твори Олеся Гончара «Прапороносці», «Тронка», «Людина і зброя», новели, оповідання, мали уявлення про їх зміст і були готові підтримати розповідь учителя.
І. Розповідь учителя.
Письменник-громадянин Олесь Гончар народився 3 квітня 1918 року на Полтавщині. Справжнє ім’я його — Олександр, то вже у школі вчитель назвав його Олесем.
Після смерті матері живе у діда й баби на Дніпропетровщині (з 3-х років). Там же закінчує 7 класів середньої школи. Після неї — праця в редакції районної газети.
1934 р. — вступає до Харківського технікуму журналістики.
1937 р. — робота в обласній молодіжній газеті.
З 1938 р. — студент філологічного факультету Харківського університету. Збулася найзаповітніша мрія юнака. У спогадах Олесь Гончар називає себе, тодішнього, «найщасливішою людиною».
Але навчання було перервано війною з німецькими окупантами.
1941 р. — добровольцем іде на фронт.
«Окопи стали для нас другим університетом», — напише згодом письменник про той час, коли необстріляні юнаки потрапляли у найжорстокіші бої.
Між боями молодий сержант-мінометник пише вірші, концентруючи в них свої враження. Довелося багато марширувати по країні, лежати в госпіталях після поранень, а закінчив війну у «Златій Празі» сонячного весняного дня.
З 1945 р. продовжує навчання в Дніпропетровському університеті. Там же починає писати оповідання, першим з яких стало «Модри Камень» — враження від пережитої війни.
Запитання до учнів:
1. Про що розповідається у творі?
2. Як протиставлені в оповіданні війна і кохання?
3. Що могло стати причиною критики твору?
З 1946 до 1948 р. працює над трилогією «Прапороносці» (спочатку це були окремі твори «Альпи», «Голубий Дунай» і «Злата Прага»). Задум виник ще в роки війни. За твір була присуджена Сталінська премія.
Запитання до учнів:
1. Чому твір вважається трилогією?
2. Що оспівано в романі? Хто ж такі прапороносці?
3. Хто з героїв найбільше вразив?
4. Чому твір зазнав великого успіху одразу після виходу?
5. Чим цікавий цей роман у пострадянський час?
Варто акцентувати увагу учнів на особливому романтичному способі зображення у О. Гончара, який притаманний усім його творам.
1947 р. — повість «Земля гуде» про полтавських підпільників.
50-ті роки — історичні романи «Таврія» та «Перекоп» про боротьбу в роки громадянської війни.
1960 р. — роман «Людина і зброя», за який присуджена Шевченківська премія.
Запитання до учнів:
1. В чому виявився автобіографізм твору?
2. Хто є головними героями?
3. Як поєднує письменник реалістичність зображення з романтичним поглядом на життя?
4. Як постає у романі проблема «важкої ціни перемоги»? (Порівняти з кіноповістями О. Довженка).
1962 р. — роман «Тронка», відзначений Ленінською премією.
Запитання до учнів:
1. Який жанр твору? (Роман у новелах).
2. Де відбуваються події?
3. Хто з героїв найбільше привабив і чому?
4. Як звучить у творі тема війни?
1968 р. — роман «Собор», що згодом був заборонений.
70-ті роки — виходять романи «Циклон», де знову проводиться паралель між сучасністю і війною; «Берег любові», де піднята екологічна проблема; повість «Бригантина», що розкриває таємниці психології підлітків.
80-ті роки — роман «Твоя зоря» і збірка праць «Письменницькі роздуми».
90-ті роки — оповідання, новели, есе. Взагалі, письменник протягом усього життя звертався до малих прозових форм.
Запитання до учнів:
1. Враження від прочитаних творів (орієнтовно — новели «Кресафт» (згадати, що вивчали твір у 8-му класі), «За мить щастя», «Магда», «Корида», «Жінка в сірому»).
2. Як Олесь Гончар продовжує традиції новелістики М. Коцюбинського, В. Стефаника, М. Хвильового?
Своєю творчістю Олесь Гончар утверджував ті волелюбні ідеали, що згодом будуть підхоплені «шестидесятниками». Письменник став однією з опор українського відродження. Він був і є обличчям не тільки української культури, а й усієї держави, бо громадсько-політична діяльність письменника прославила його далеко за межами України.
14 липня 1995 р. письменник помер. Похований у Києві, на Байковому кладовищі.
Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 55 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Итак, мы с вами познакомились с биографией Степана Писахова | | | II. Робота над змістом твору. |