Итак, мы с вами познакомились с биографией Степана Писахова

Цель урока: Мы с вами попытаемся сегодня поближе познакомиться со сказками С.Г. Писахова, определить для себя особенности этих сказок и понять какие качества человека ценит сам автор.

- Какие сказки вам понравились? Чем?

- Очутиться в какой сказке хотели бы вы и почему?

Учитель: В деревне Уйма, недалеко от Архангельска, в 1928 году Писахов познакомился с крестьянином Семеном Михайловичем Кривоноговым, по прозвищу Сеня Малина, талантливым сказочником. Семен Михайлович рассказывал ему, как он с дедом «на корабле через Карпаты ездил» и «как собака Розка волков ловила». С тех пор Сеня Малина становится героем и рассказчиком многих сказок Писахова.

Зачитывается эпиграф с доски: «Чтя память безвестных северных сказителей – моих сородичей и земляков, - я свои сказки веду от имени Сени Малины»,- говорит писатель.

- Каким вы представляете Сеню Малину?

Можно дать на дом нарисовать Сеню Малину

- - Какие главные черты Сени можно заметить?

(Мудрость, хитринка, лукавство).

- Портреты – это всегда характеристика героя.

- А так Сеню Малину видят художники (слайд22).

- Но больше всего о Сене Малине мы узнаем из историй, которыми он делится с нами..

Читать «Поехал я раз за дровами в лес, дров наклал воз, домой собрался ехать, да вспомнил: заказала старуха глухарей настрелять.

Устал я, неохота по лесу бродить. Ну, жду, сижу. Летят глухари. Я ружье вскинул и давай стрелять, да так норовил, штобы на дрова падали да рядами ложились.

Настрелял я глухарей воз. Поехал, Карьку не гоню - куда тут гнать. Ехал, ехал, да и заснул. Долго ли спал – не помню. Просыпаюсь, перед самым носом елка. Што такое?

Слез, посмотрел. Между саней и карькиным хвостом елка выросла, в обхват. Што делать? Схватил топор, срубил елку, да то ли топор откочил,

То ли лишний раз махнул топором, Карьке ногу отрубил. Поскорее взял серы еловой свежей, ногу и залепил. Сразу зажила.

- Вру? А вот сейчас Карьку выведу. Посмотри, не узнаешь, котора нога была рублена».

.

- А кто такая Карька про которую рассказано в истории?

Учитель: Ребята хотели еще рассказать истории. А вы подумайте, какие черты характера проявляются в каждой истории. (Смелый, находчивый, с фантазией, мастер на все руки, любит свой край, умеет замечать прекрасное вокруг).

- В жизни очень важно обладать юмором, находчивостью.

- Когда я перечитывала сказки, он мне напомнил одного литературного героя. Он, как и Сеня Малина, путешественник, он летал, попадал в необычайные ситуации.

- Кто он? (Мюнхгаузен).

- А чем похож?

- Откройте, пожалуйста, сказку «Не любо – не слушай», прочитанную вами дома.

- Эта сказка была первой напечатана в сборнике «На Северной Двине».

- А что, ребята, в этой сказке выдумано? Что является небывальщиной?

- Какое художественное средство помогает автору создать атмосферу небывальщины? (Гипербола).

- Если уж крупна морошка, то по 3 фунта и боле.

- Если пить кофей, то по 18 чашек.

- Если вырывать зуб с помощью поезда, то так, чтобы 2 вагона оторвало, а зуб целый!

- Найдите в сказке примеры бывальщины.

- Какие слова помогают понять, что действие в сказке «Не любо – не слушай» происходит на Севере? (Архангельский край, река наша Двина, мишки белы с моржами, семга да треска, полярные совы, чайки, гаги, гагарки, гуси, северны орлы, тюлени с нерпами).

- Во многих сказках дается не только указание на север, но и конкретное место. Деревня Уйма, что в 18 верстах от Архангельска, Жаровиха, Лявля, Глинник, Заостровье, Кегостров, Соломбала.

- И это придает особую достоверность происходящему.

- Более всего Писахов хотел заставить нас всех полюбить север, несмотря на суровые зимы, холода…

- С помощью чего удается Писахову передать живую речь северного народа, обстановку, в которой живут герои. (Диалектные слова)

- Приведите примеры диалектных слов из «Не любо - не слушай» с объяснениями, приготовленными заранее по словарю Даля.

На доске слова: Слайд 29

Погребица, студили, по-зажилью, поветерью несло, шаньги.

- Какие необычные обороты речи вы выписали?

Дата добавления: 2015-08-05