Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Теми практичних занять

Читайте также:
  1. АВТОР ПРОТИВ ВОЛИ ПРИНУЖДЕН ЗАНЯТЬСЯ НЕМНОГО ИСТОРИЕЙ
  2. Вибір видів оздоровчо-рекреаційної рухової активності для занять із дітьми дошкільного віку
  3. Вибір видів оздоровчо-рекреаційної рухової активності для занять із дітьми, підлітками та юнаками шкільного віку
  4. Вибір видів оздоровчо-рекреаційної рухової активності для занять із особами літнього віку
  5. Вибір видів оздоровчо-рекреаційної рухової активності для занять із особами першого і другого зрілого віку
  6. Права і обов’язки практичних психологів.
№ з/п Тема К-ть год.
1. Просвітництво як доба в історії світової літератури  
2. Ідеї Просвітництва в романі Д. Дефо «Життя і незвичайні та дивовижні пригоди Робінзона Крузо»  
3. Сатира і утопія в романі Дж. Свіфта «Мандри Гуллівера»  
4. Творчість Ф. Шиллера  
5. Творчість Й.-В. Гете  
6. Російський класицизм і творчість М. Ломоносова  
7. Повість М. Карамзіна «Бідна Ліза»  

 

Теми лабораторних занять

№ з/п Назва теми Кількість годин
  Не передбачено навчальним планом  

 

8. Самостійна робота

№ з/п Зміст завдання   К-ть год.
1. Скласти опорну схему «Особливості художнього методу Г. Філдінга» на прикладі роману «Історія Тома Джонса, знайди».  
2. Розробити тестові завдання для перевірки знань про образну систему роману Ж.-Ж. Руссо «Юлія, або Нова Елоіза»  
3. Скласти план характеристики героїні роману Д. Дідро «Черниця» і проілюструвати його цитатами з твору.  
4. Заповнити таблицю «Ідеї французького Просвітництва», проілюструвати на прикладах із твору Вольтера «Кандід».  
5. Письмово виконати ідейно-художні аналіз твору К. Гольдоні «Слуга двох панів».  
6. Укласти бібліографію з теми «Італійська драматургія 18 ст.» і скласти тези однієї статті про творчість К. Гоцці.  
7. Створити таблицю або опорну схему «Комічне і трагічне в комедії Д. Фонвізіна «Недоросток», проілюструвавши прикладами з твору  
8. Вивчення творів напам’ять  

9. Індивідуальні завдання

Індивідуальне навчально-дослідне завдання написання реферату передбачає пошукову роботу студента у мережі Інтернет та опрацювання ним додаткової літератури. У ході виконання ІНДЗ студент має показати знання різних джерел інформації (науково-критичної, монографічної літератури, інтернет-ресурсів); навички творчого використання дібраного матеріалу, аргументування власних суджень з опорою на художні тексти; уміння систематизувати набуті знання та грамотно їх викладати.

 

Методи навчання

Словесні методи – лекція, лекція з елементами бесіди, індуктивна та дедуктивна бесіда, пояснення, розповідь.

Наочні методи– ілюстрація (репродукції картин, малюнки, портрети, таблиці, схеми), демонстрація (фільми та їх фрагменти, презентації).

Практичні методи – письмові творчі роботи, доповіді, реферати; робота з книгою.

Методи стимулювання інтересу до навчання – навчальні дискусії, аналіз проблемних ситуацій, пізнавальні та ситуативні ігри, вікторини; інтерактивні методи.

 


Дата добавления: 2015-08-03; просмотров: 93 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Форма № Н - 3.04| Методи контролю

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)