Тема 7. Этапы развития группы

(модели коллективообразования)

Стратометрическая концепция коллектива А. В. Петровского.

Два критерия построения типологии групп:

1. Степень опосредованности межличностных отношений в группе содержанием совместной деятельности.

2. Общественная значимость последней, т.е. уровень ее позитивности—негативности с точки зрения общественного прогресса.

Исходя из предложенных критериев, развитие группы описывается как движение в своеобразном континууме, положительным и отрицательным полюсами которого являются соответственно коллектив (высокие позитивные показатели по обоим критериям) и корпорация (высокий позитивный показатель по первому и высокий негативный показатель по второму критериям).

В центральной точке континуума располагается так называемая диффузная группа (общность, в которой практически отсутствует совместная деятельность), а промежуточное положение между диффузной группой и положительным и отрицательным полюсами континуума занимают соответственно просоциальная и асоциальная ассоциации, т.е. группы с низкой степенью опосредствования межличностных отношений совместной деятельностью.

общественная значимость			коллектив
	просоциальная ассоциация
диффузная группа
	асоциальная ассоциация
		корпорация
совместная деятельность (сплоченность)

Параметрическая концепция Л.И. Уманского

В основу подхода положено представление о социально-психологических параметрах группы — своеобразных критериях ее развития как коллектива.

1. Содержание нравственной направленности группы — интегративное единство ее целей, мотивов, ценностных ориентации.

2. Организационное единство группы.

3. Групповую подготовленность в сфере реализации совместной деятельности.

4. Психологическое единство — интеллектуальную, эмоциональную, волевую коммуникативность, характеризующую соответственно процесс межличностного познания и взаимопонимания в группе, межличностные контакты эмоционального характера, стрессоустоичивость и надежность группы в экстремальных ситуациях.

корпорация  

коллектив  

группа-автономия  

группа-кооперация  

группа-ассоциация  

номинальная группа  

группа-конгломерат  

антиколлектив  

1. Группа-конгломерат, т.е. группа, состоящая из незнакомых между собой людей.

Движение группы к позитивному полюсу — коллективу сопряжено с последовательным прохождением ею стадий.

Между группой-конгломератом и группой-кооперацией возможно появление таких промежуточных уровней, как:

2. номинальная группа (очередь по списку),

3. группа-ассоциация (контуры групповой структуры лишь просматриваются).

4. Группа-коопераци я уже отличается развитой и успешно действующей организационной структурой, довольно высоким уровнем групповой подготовленности и сотрудничества.

5. Для группы-автономии характерными оказываются «синтетические» процессы типа групповой идентификации и эталонизации (монореферентности), группового обособления, внутренней слитности и спаянности, создающие основу для перехода на высший уровень –

6. Коллектив - сочетаниенескольких факторов: при позитивной нравственной направленности группы, при позитивном влиянии группы на личности своих членов, при условии успешного прохождения стадии автономии, при позитивном развитии всех групповых параметров (целей, ценностных ориентаций, интеллектуальной, волевой и эмоциональной коммуникативности членов группы и т. п.).

Особая стадия развития группы — приобретение ею элементов корпоративности, становление корпорацией.

Это группа с гипертрофированными чертами автономизации, ведущими к «групповому эгоизму», изоляции от других групп более крупной социальной общности, противостоянию им.

Если группа в результате автономизации превратилась в корпорацию, следующим этапом ее развития станет Антиколлектив - группы, замкнутые извне, но отличающиеся внутригрупповой антипатией, межличностным эгоцентризмом и эгоизмом (интраэгоизмом), активной дезинтеграцией, конфликтностью и агрессивностью, и классифицируются по двум уровням, условно называемым дезинтеграцией и интраэгоизмом.

А. Н. Лутошкин

Конгломерат – «вязкая глина»,

номинальная группа - «песчаная россыпь»,

группа-кооперация — «мерцающий маяк»,

группа-автономия —«алый парус» и т.д.

Двухмерная (двухфакторная) модель группообразования Б. Такмена

Выделил две сферы, или измерения, групповой активности

1. Деловая сфера (решение групповой задачи).

2. Межличностная сфера (развитие групповой структуры)

Согласно модели, в каждой из указанных сфер предполагается прохождение группой четырех последовательно сменяющих друг друга этапов (стадий).

В сфере межличностной активности (именно с нее начинает анализ группообразования Б. Такмен):

1. Стадия «проверки и зависимости», предполагающая ориентировку членов группы в характере действий друг друга и поиск взаимоприемлемого межличностного поведения в группе;

2. Стадия «внутреннего конфликта», основная особенность которой — нарушение взаимодействия и отсутствие единства между членами группы;

3. Стадия «развития групповой сплоченности», достигаемая посредством постепенной гармонизации отношений, исчезновения межличностных конфликтов;

4. Стадия «функционально-ролевой соотнесенности», в основном связанная с образованием ролевой структуры группы, являющейся «своеобразным резонатором», посредством которого «проигрывается» групповая задача».

В сфере деловой активности б. Такмен выделяет:

1. Стадию «ориентировки в задаче», т.е. Поиск членами группы оптимального способа решения задачи;

2. Стадию «эмоционального ответа на требования задачи», состоящую в противодействии членов группы требованиям, предъявляемым им содержанием задачи вследствие несовпадения личных намерений индивидов с предписаниями последней;

3. Стадию «открытого обмена релевантными интерпретациями», понимаемую автором как этап групповой жизни, на котором имеет место максимальный информационный обмен, позволяющий партнерам глубже проникнуть в намерения друг друга и предложить альтернативную трактовку информации;

4. Стадию «принятия решений» — этап, характеризующийся конструктивными попытками успешного решения задачи.

Б. Такмен обращает внимание на связь между обеими сферами групповой активности. Их развитие идет параллельно друг другу: изменение в одной из сфер сопровождается изменением в другой, хотя не всегда совпадает.

Модель Б. Такмена весьма популярна в зарубежной социальной и организационной психологии. Ее, как правило, используют при анализе формирования команд исследователи менеджмента.

Одномерные подходы к развитию группы

Модель Н. Обера:

Стадии командообразования получают более обобщенное (безотносительно к конкретной сфере) название:

1) формирование — формирование экспрессивных норм и разностатусных ролей — по мнению автора, это период «апатично-иерархического» состояния группы);

2) возмущение (или смятение, конфликт) — разрушение наличной ролевой структуры вследствие возникающих внутригрупповых разногласий,

3) упорядочение (или нормирование) — формирование инструментальных норм, ему сопутствует растущая гармонизация отношений партнеров по группе;

4) выполнение (или решение задачи) — этап образования функциональных ролей, установления гибкой взаимозависимости отношений.

5) прекращение деятельности (или расформирование группы).

Термин «команда» предполагает качественно особый, наивысший уровень функционирования малой группы.

Модель развития малой группы, ориентированной на решение задач инструментального типа (Е. Мабри)

Модель предполагает следующие четыре фазы инструментального движения группы в «поле» решения задачи:

1) латентную — этап ознакомления с задачей;

2) адаптационную — соотнесение возможностей членов груп " пы с требованиями задачи и их фукциональное соподчинение в зависимости от этого;

3) интегративную — этап объединения общих усилий, координации индивидуальной и групповой стратегии действий;

4) фазу достижения требуемого решения.

Последовательность фаз развития межличностного контакта (И. П. Волков)

Отражает эмоциональную динамику группообразования.

1. Фаза первичного восприятия и опознания, имеющую результатом формирование первого впечатления о партнере.

2. Фаза сближения, направленную на формирование оценки и самооценки, развитие рефлексивных отношений, актуализацию установки на совместное действие.

3. Фаза совместного действия, ведущую к принятию межличностных ролей и определению статуса в общении.

4. Фаза сцепления, характеризующуюся укреплением чувства общности «мы», формированием норм общения и включением механизмов взаимовлияния.

Дата добавления: 2015-08-03