Читайте также:
|
1. Методика преподавания правовых дисциплин как педагогическая наука. Основные концепции правового образования.
2. Современный урок и требования к нему. Типология и структура уроков по праву. Пути совершенствования урока. Нестандартные уроки.
3. Сущность контроля знаний учащихся и его роль в руководстве и управлении учебной деятельностью учащихся по праву (Виды контроля и их характеристика. Современные методы контроля результатов обучения учащихся. Пути совершенствования контроля и оценки учебной деятельности школьников).
3. Тестовая система проверки, учета и оценки знаний, учащихся по праву.
4. Игровые технологии в системе правового образования.
6. Понятие и основные показатели инновационного правового обучения. Типология, критерии инновационного обучения.
7. Интерактивные технологии правового обучения.
8. Информационные технологии в правовом обучении.
9. Понятие методов обучения. Классификация методов обучения праву.
Психолого-педагогические основы выбора методов обучения.
10.Сущность и цели внеклассной (воспитательной) работы по праву. (Особенности, специфика, принципы, формы, требования к внеклассной воспитательной работе по праву).
11.Сущность самостоятельной работы по праву. Виды и формы самостоятельной работы учащихся по праву.
12. Работа с правовыми понятиями на уроках права.
13. Методика работы с юридическими документами.
14. Роль учителя в правовом обучении.
15. Сущность и основные подходы к классификации межпредметных связей.
Раздел 6. «Педагогика»
1. Общая характеристика педагогической профессии. Профессиональная деятельность и личность педагога.
2. Педагогика как наука. Объект педагогики. Связь педагогики с другими науками. Взаимосвязь педагогической науки и практики.
3. Образование как общественное явление и педагогический процесс. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.
4. Методологическая культура педагога. Научные исследования в педагогике.
5. Сущность, движущие силы, противоречия и логика учебного процесса. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения.
6. Закономерности и принципы обучения.
7. Методы обучения. Классификация методов обучения.
8. Современные дидактические концепции.
9. Сущность процесса воспитания, его место в целостной структуре образовательного процесса. Закономерности, принципы и направления воспитания.
10. Базовые теории воспитания и развития личности.
11. Система форм и методов воспитания.
12. Социальное воспитание как совокупность организации социального опыта, образования и индивидуальной помощи.
13. Понятие педагогических технологий, их обусловленность характером педагогических задач. Виды педагогических технологий.
14. Личностно ориентированные технологии в образовании.
15. Основные функции педагогического управления. Школа как образовательная система и объект управления.
Полезные Интернет - сайты:
1. www.rsl.ru – Российская государственная библиотека имени В.И.Ленина.
2. www.tarasei.narod.ru - правовая библиотека, электронные учебники.
3. www.law.edu.ru – Юридическая Россия
4. www.gdezakon.ru – «Где закон», законы, статьи, публикации и др.
5. www.pravs.narod.ru – российский юридический сайт.
6. www.determiner.ru – национальная юр.энциклопедия.
7. www.lib.ua-ru.net – студенческая электронная библиотека.
8. www.garant.ru – сайт справочно-правовой системы «Гарант».
9. www.consultant.ru – сайт справочно-правовой системы «Консультант Плюс».
10. www.juristlib.ru – электронная библиотека.
Наталья Викторовна Сычева
Юлия Викторовна Мазеина
Михаил Тимофеевич Темняков
Валерий Капитонович Усольцев
Дата добавления: 2015-08-03; просмотров: 41 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Тема 14. Личностно ориентированные технологии в образовании. | | | Тема 9. Порядок проведения судебного следствия |