Тема: социально – педагогическая работа с детьми, оказавшимися в сложной жизненной ситуации

Основные понятия: инвалидность, виды инвалидности, детская

инвалидность, модели инвалидности, сиротство, формы устройства детей сирот.

Вопросы для обсуждения

Практические и творческие задания

1.Сиротство как направление социально- педагогической работы.   2. Социально-педагогическая работа с детьми находящимися в социально опасном положении     3.Жестокое обращение с детьми как проблема социальной педагогики

1. Раскройте сущность понятий «дети-сироты» и «дети, оставшиеся без попечения родителей», «Лица из числа детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей» Охарактеризуйте последствия сиротства · для общества и государства; · для семьи; · для ребенка. 2. Каковы основные проблемы социализации детей-сирот и детей, лишенных родительской опеки. 3. Подготовьте сообщение на тему «Социальный приют для детей и подростков: функции, содержание, организация деятельности». 4. Охарактеризуйте семейные формы воспитания детей-сирот в Беларуси. Раскройте содержание деятельности социального педагога с опекунскими, приемными семьями.   1. Раскройте сущность понятий: · несовершеннолетние, семьи, находящиеся в СОП; · дети, нуждающиеся в государственной защите. 2. Проанализируйте различные подходы к определению критериев и показателей социально опасного положения несовершеннолетних. Предложите ваш вариант критериев и показателей СОП несовершеннолетних. Свою позицию аргументируйте. 3. Изучите порядок выявление и учета: · несовершеннолетних находящихся в СОП; · несовершеннолетних, признанных нуждающимися в государственной защите. (Конспект). 4. Охарактеризуйте модель работы по защите детей, находящихся в СОП. Предложите свой алгоритм работы с детьми, находящимися в социально-опасном положение. Составить конспект.   5. Составьте конспект тезисов на тему «Виды помощи несовершеннолетним, находящимся в социально опасном положении». 6. Изучите необходимую литературу и проанализируйте роль каждого субъекта межведомственного взаимодействия по защите: · несовершеннолетних находящихся в СОП; · несовершеннолетних, признанных нуждающимися в государственной защите. 7. Подготовьте сообщение на тему «Комиссия по делам несовершеннолетних и ее координирующая роль в защите несовершеннолетних находящихся в СОП, или признанных нуждающимися в государственной защите»   1.Понятие «жестокое обращение в отношении детей», «Насилие». 2. Виды (формы) насилия: · Физическое насилие: сущность и признаки · Сексуальное насилие: сущность и признаки · Психологическое (эмоциональное) насилие: сущность и признаки · Пренебрежение основными интересами и нуждами ребенка. 3.Причины насилия в отношении детей. 4.Последствия перенесенного в детстве насилия для дальнейшего развития ребенка. 5.Работа социального педагога по профилактике насилия над детьми.

I. Блок социально-педагогического моделирования

1.Предложите модель работы социального педагога по оказанию помощи детям, находящимся в социально опасном положении.

ЛИТЕРАТУРА

1. Социальная педагогика / Под ред. Галагузовой М.А. – М.: Гуманит изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – Лекция 6.

2.Социальная педагогика / Под ред. Никитина В.А. – М.: Гуманит изд. Центр ВЛАДОС, 2000 - Главы 9-

3. Социально-педагогическое сопровождение приемной семьи: учебно-методич. пособие /В.В. Мартынова, Н.С. Поспелова и др. – Минск: ОДО «Тонпик», 2004.

4. Закон Республики Беларусь «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 31мая 2003г. N 200-З. (в ред. Законов Республики Беларусь от 26.06.2005 N 28-З, от 10.07.2007 N 250-З, от 05.01.2008 N 315-З)

5. Об организации работы с детьми, нуждающимися в государственной защите //Сацыяльна-педагагічная работа.— 2007.— №3.- С.3-8

6.Инструкция о порядке выявления и учета несовершеннолетних, нуждающихся в государственной защите. /Зборнік нарматыўных дакументаў.— 2004. — №22.

7.О некоторых вопросах деятельности по выявлению и учёту несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении. /Зборнік нарматыўных дакументаў.— 2006. — №2.

8.Осипова, Е.В. Психологическая работа с детьми, оказавшимися в социально опасном положении// Сацыяльна-педагагiчная работа – 2007. - №7 (77). – С. 36-40.

9.Инструкция о порядке возмещения расходов, затраченных государством на содержание детей, находящихся на государственном обеспечении, в доход бюджета // СПР. -2006. - № 3. – С.3-10

10.Закон РБ «О гарантиях по социальной защите детей сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц, из числа детей-сирот, оставшихся без попечения родителей» (Принят Палатой представителей 1 декабря 2005 г.)// НРПА РБ, 2007, № 171, 2/ 1350

11.О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях. Декрет Президента РБ № 18 от 24 ноября 2006 г.// НРПА РБ, 2006 г., № 198, 1/8110

12.Положение о порядке признания детей, нуждающимися в государственной защите. Постановление Совета Министров РБ от 26.12.2006 г.

13.Организация социально- педагогической работы в учреждении образования: учеб.- метод. –пособие /авт.-сост. Т.С. Капелевич.- Минск: Новое знание, 2007

14.Насилие в отношении женщин и детей: Анализ проблемы и пути ее решения в РБ. – Мн., 2004.

15.Насилие в семье: особенности психологической реабилитации / Под ред. Н.М. Платоновой, Ю.П. Платонова.- СПб. 2004.

16.Теория социальной работы. Курс лекций /авт. –составитель Г.А. Качан. – Витебск: Изд-во УО «ВГУ им. П.М. Машерова». -2007

17.Прочакова И.И. Ненасилие как позиция и принцип практической деятельности социального педагога // Сацыяльна-педагагічная работа. – 1997. - № 1.

18.Сенько Т.В. Семья и психологическое насилие над детьми // Адукацыя і выхаванне. – 2000. - № 1.

19.Смагина Л.И., Корнейчик А.С. Социальный педагог и проблемы насилия над ребенком // Сацыяльна-педагагічная работа. – 1999. - № 6, 2000. - № 1.

Дата добавления: 2015-08-05