Основные выводы. 1. Классическая модель макроэкономического равновесия предполагает следующее:

1. Классическая модель макроэкономического равновесия предполагает следующее: выдвижение на первый план совокупного предложения в качестве двигателя экономического роста; равенство сбережений и инвестиций, достигаемое за счет свободного ценообразования на денежном рынке; абсолютную эластичность заработной платы и цен (на факторы производства и экономические блага); постоянно сохраняющуюся тенденцию к совпадению объема совокупного предложения и потенциальных возможностей экономики (кривая AS – вертикальная линия); способность рыночной экономики балансировать совокупный спрос и совокупное предложение с помощью внутренних механизмов при полной занятости и полном использовании других факторов производства.

2. Экономисты классической школы не только создали теорию частичного рыночного равновесия, но и сформулировали теорию общего равновесия рынков и цен. Согласно их концепции общего равновесия в экономике может существовать лишь равновесие при полной занятости. Такой вывод опирается на закон рынков Ж.Б.Сэя, согласно которому в экономике, базирующейся на разделении труда, производство каждого субъекта одновременно представляет собой спрос на результаты производства других субъектов. В конечном счете, совокупный спрос окажется равным совокупному предложению. Возникающие случаи неравновесия носят временной характер, и рыночные механизмы их быстро корректируют.

3. Классическая модель макроэкономического равновесия предполагает, что объем производства является функцией занятости ресурсов и технологии производства и поддерживается на потенциальном уровне механизма гибких цен. Благодаря этому механизму рыночная экономика способна поддерживать полную занятость всех имеющихся ресурсов.

4. Особенностью классической макроэкономической модели является принцип нейтральности денег, предполагающий отсутствие какого-либо воздействия денежной массы на реальное производство. Деньги в модели классиков нужны рыночным агентам лишь для обслуживания сделок, т.е. для выполнения чисто технической функции при совершении купли-продажи. На этом основании классиками была сформулирована концепция классической дихотомии – системы функционирования двух параллельных рынков: реального и денежного, равновесие между которыми поддерживается через автоматические стабилизаторы. Отсюда делается вывод о нецелесообразности вмешательства государства в экономическую жизнь.

Вопросы для самопроверки

1. Работы каких ученых относятся к классической школе? Какие школы Вам известны и в чем их различия?

2. Какие положения являются исходным постулатом классической школы?

3. Сформулируйте проблему макроэкономического равновесия.

4. Как Вы понимаете принцип нейтральности денег?

5. В чем суть количественной теории денег?

Вопросы для обсуждения

1. Объясните, почему кривая совокупного спроса имеет нисходящую траекторию, и чем Ваши аргументы отличаются от тех, которые приводили, характеризуя траекторию спроса для одного товара.

2. Как Вы понимаете гипотетические выводы экономистов-классиков, и в связи с чем классическая модель макроэкономического равновесия была подвержена критике?

3. Каким образом взаимодействуют реальные рынки в классической модели, и как устанавливается равновесие на товарном рынке, рынке труда и денег?

Дата добавления: 2015-08-05