|
Читайте также: |
Рабочая программа
В соответствии с учебным планом дисциплина «Информационная культура личности» изучается студентами второго курса факультета информационно-документных коммуникаций, студентами 1курса (135К группа) этого же факультета и студентами третьего курса факультета заочного обучения.
Актуальность изучения данного курса обусловлена тем, что лавинообразное нарастание потоков информации, а также развитие и активное внедрение информационно-коммуникационных технологий во все сферы жизни и деятельности людей, способствует с одной стороны возможности получения большого объёма необходимых знаний, а с другой стороны приводит к появлению огромного количества противоречивой, неполной, недостоверной информации, что затрудняет процесс, как обучения, так и процесс эффективной профессиональной деятельности и принятия решений. В тоже время от студента в процессе учёбы требуется умение быстро находить и обрабатывать нужную информацию, а от работника – умение самостоятельно ставить и решать разнообразные задачи, выдвигать альтернативные решения, вырабатывать критерии отбора наиболее эффективных из них. В таких условиях необходима качественная информационная подготовка, которая может быть обеспечена благодаря изучению дисциплины «Информационная культура личности».
В рамках курса под информационной культурой понимается одна из составляющих общей культуры человека; совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий. Данная дисциплина акцентирует внимание на том, что информационная культура является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе.
Основная цель курса «Информационная культура личности» — формирование информационного мировоззрения студента; овладение знаниями, умениями и навыками в области информационной грамотности, что является залогом информационного самообеспечения учебной и научно-исследовательской деятельности. Достижение этой цели осуществляется посредством решения следующих задач:
§ получение знаний о процессе информатизации и об основных характеристиках информационного общества;
§ формирование представлений об информационных ресурсах современного общества;
§ изучение правовых и морально-этических аспектов информационной деятельности;
§ овладение эффективными и рациональными приёмами и способами самостоятельного поиска информации;
§ освоение методов работы с текстовой информацией.
В результате изучения курса «Информационная культура личности» студент должен овладеть профессиональными компетенциями, которые конкретизируются через определённые знания и умения. Студент должен
знать:
§ - сущность и структуру информационной культуры личности как самостоятельного научного направления;
§ - структуру информационных потребностей личности;
§ основные характеристики информационного общества и общества знаний, документы международных организаций в данной сфере;
§ - специфику и уровни информационных ресурсов общества;
§ - этические и правовые аспекты информационного поведения личности;
§ - основные положения национального законодательства в информационной сфере;
§ - основы информационно-психологической безопасности личности;
§ - сущность и правила информационного поиска в различных информационных массивах и различных информационно-поисковых системах;
§ - правила и приёмы работы с текстовой информацией.
В результате освоения курса студент должен
уметь:
§ - продуктивно действовать в условиях полноты или недостатка информации;
§ - вести целенаправленный поиск информации;
§ - использовать разнообразные информационно-поисковые системы;
§ - формулировать информационные запросы по теме;
§ - находить релевантную информацию;
§ - критически оценивать найденную информацию с точки зрения её достоверности, актуальности, новизны;
§ - отсеивать информацию, несущую угрозу информационно-психологической безопасности личности;
§ - применять нормы информационного права при создании, распространении и использовании информации;
§ - осуществлять работу с текстовой информацией.
Дисциплина «Информационная культура личности» связана с такими дисциплинами, как «Информационный рынок и его правовое обеспечение», «Организация и технология библиографической работы», «Основы научно-исследовательской работы», «Теория информации и коммуникации», «Этика» и др.
Учебный курс “Информационная культура личности” рассчитан отдельно для студентов первого курса 135К группы и для студентов 2 курса ФИДК. Для студентов первого курса 135К группы предусмотрено 94 часа занятий, из которых 48 аудиторных, 46 – самостоятельная работа студентов. Примерное распределение аудиторных часов по видам занятий следующее: 20 часов – лекции, 6 часов – семинарские занятия, 22 часа – практические работы. Итоговая форма контроля – зачёт.
Для студентов второго курса ФИДК предусмотрено 94 часа занятий, из которых 48 аудиторных, 46 – самостоятельная работа студентов. Примерное распределение аудиторных часов по видам занятий следующее: 26 часов – лекции, 6 часов – семинарские занятия, 16 часов – практические работы. Итоговая форма контроля – зачёт.
В ходе освоения дисциплины “Информационная культура личности” предусмотрено проведение лекций-презентаций, занятий с использованием активных методов обучения: проблемных лекций, лекций с использованием пауз, семинаров-дискуссий, “круглых столов”, семинаров, проводимых посредством бригадно-ролевого метода.
В ходе практических занятий предусмотрено посещение библиотек, знакомство и их информационно-поисковыми возможностями и выполнение заданий на базе библиотечных информационно-поисковых систем.
Кроме этого, предусмотрена самостоятельная работа студентов, в ходе которой углубляются полученные в рамках аудиторных занятий знания. Студенты изучают предложенные источники, на основании чего отвечают на поставленные вопросы, пишут эссе.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Для студентов 2 курса ФИДК
| Номер раздела темы | Название раздела темы | Количество аудиторных часов | Управляемая самостоятельная работа | Иное | Форма контроля знаний | ||||
| Лекции | Практические занятия | Семинарские занятия | Лабораторные занятия | ||||||
| Введение | |||||||||
| І. | Раздел 1. Информационная культура личности: понятие и теоретические основы. | ||||||||
| 1. | Феномен информационной культуры личности в контексте глобальных изменений современного общества | Опрос, проверка конспектов | |||||||
| 2. | Концепции «Информационной грамотности» и «Информационной культуры». Информационная культура личности как научное направление. Формирование информационной культуры пользователей в библиотеках | Выступление на семинаре | |||||||
| 3. | Правовые основы формирования информационной культуры в Республике Беларусь | Выступление на семинаре, проверка эссе | |||||||
| 4. | Этические основы регулирования информационных отношений | Выступление на семинаре | |||||||
| 5. | Информационно-психологическая безопасность личности. Организация защиты личности от неблагоприятных информационно-психологических воздействий в библиотеке | Опрос, проверка конспектов | |||||||
| ІІ. | Раздел 2. Основные типы информационно-поисковых задач и алгоритмы их решения. Информационно-поисковые системы | ||||||||
| 6. | Информационный поиск: понятие и виды, алгоритмы выполнения | Тесты | |||||||
| 7. | Поисковые системы и сервисы интернета. Технология поиска информации в Интернете | Опрос, проверка конспектов | |||||||
| 8. | Оформление результатов информационного поиска. Работа с текстовой информацией | Опрос | |||||||
| Всего | |||||||||
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Для студентов ФЗО
| Номер раздела темы | Название раздела темы | Количество аудиторных часов | Управляемая самостоятельная работа | Иное | Форма контроля знаний | |||
| Лекции | Практические занятия | Семинарские занятия | Лабораторные занятия | |||||
| Введение | 0,5 | |||||||
| І. | Раздел 1. Информационная культура личности: понятие и теоретические основы. | |||||||
| 1. | Феномен информационной культуры личности в контексте глобальных изменений современного общества | Опрос | ||||||
| 2. | Концепции «Информационной грамотности» и «Информационной культуры». Информационная культура личности как научное направление. Формирование информационной культуры пользователей в библиотеках | Выступление на семинаре | ||||||
| 3. | Правовые основы формирования информационной культуры в Республике Беларусь | Опрос, проверка конспектов | ||||||
| 4. | Этические основы регулирования информационных отношений | Выступление на семинаре | ||||||
| 5. | Информационно-психологическая безопасность личности. Организация защиты личности от неблагоприятных информационно-психологических воздействий в библиотеке | Опрос, проверка конспектов | ||||||
| ІІ. | Раздел 2. Основные типы информационно-поисковых задач и алгоритмы их решения. Информационно-поисковые системы | 2,5 | ||||||
| 6. | Информационный поиск: понятие и виды, алгоритмы выполнения | Тесты | ||||||
| 7. | Поисковые системы и сервисы интернета. Технология поиска информации в Интернете | 0,5 | Опрос, проверка конспектов | |||||
| 8. | Оформление результатов информационного поиска. Работа с текстовой информацией | Опрос | ||||||
| Всего |
Содержание курса
Дата добавления: 2015-07-24; просмотров: 66 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| АНКЕТНЫЕ ДАННЫЕ ДЛЯ ОФОРМЛЕНИЯ ВИЗЫ В БОЛГАРИЮ | | | Введение |