Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Знакомясь с характерными особенностями обще- ственной жизни у животных

Читайте также:
  1. ВЫВОДЫ И ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  2. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  6. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  7. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Знакомясь с характерными особенностями обще-
ственной жизни у животных, мы не раз были выну-
ждены совершать довольно резкие переходы из одного
мира в другой. В заключение мне хотелось бы остано-
виться на отношениях между «социологией» человека
и «социологией» животных. Науки, переживающие еще
пору своего детства, находящиеся в состоянии разви-
тия, часто проходят через периоды сменяющих друг
друга противоречивых увлечений. Как мы знаем,
жизнь общественных насекомых буквально зачаровы-
вала первых исследователей. Теперь-то мы сознаем,
как неразумно с точки зрения науки ставить муравья
в пример человеку.

По той же причине следует воздержаться от легко-
мысленных параллелей между семьями обезьян ила
стаями птиц и обществом людей. Совершенно очевидно,
что даже самые примитивные племена во всем стоят
бесконечно выше того, что открывается нам во взаимо-
отношениях бабуинов или макак.

Конечно, аналогии существуют, и они не раз при-
влекали внимание читателя; они гораздо глубже, чем
можно было думать всего лет десять назад. Однако
«социология» животных имеет в своем распоряжении
еще слишком мало данных, чтобы аналогии и разли-
чия можно было четко выделить.

И все же иногда как бы само напрашивается сопо-
ставление с человеком. Я имею в виду иерархию и
территорию. В любой группе детей устанавливаются
своеобразные отношения подчинения и господства
среди школьников всегда можно выделить «альфу» и
«омегу». Эти отношения нужно уметь распознавать —
хотя бы для того, чтобы защитить «омегу» от других


и, быть может, «альфу» от самого себя. Что же ка-
сается территории, то, увы, всегда ли мы разумней
глухарей? Я часто задаю себе этот вопрос и склонен
ответить на него скорее отрицательно.

Пусть же все возрастающая дифференциация нау-
ки, постепенно отдаляющая ученых друг от друга, не
помешает хотя бы обмену мнениями между специали-
стами по психологии детей, этнографами и зоосоциоло-
гами! Частые совместно проводимые конференции, не-
сомненно, позволили бы уточнить место человека в
природе и, по всей вероятности, самым неожиданным
для всех образом (и с большой взаимной пользой).

А общества насекомых? Здесь мы сталкиваемся с
постоянным посрамлением всяческих теорий. Может
быть, пределы нашей планеты и нашей науки слиш-
ком ограниченны. Если бы нам были известны пути,
по которым развивается жизнь в других точках все-
ленной, эта проблема, несомненно, показалась бы нам
менее запутанной. Так пожелаем же себе возможности
самых неслыханных сравнений! Ведь суметь сопоста-
вить — это уже значит наполовину понять.


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 85 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Структура стаи | Жизнь одного птичьего сообщества | Стадо коров | Отступление, посвященное домашним животным | Скот из Камарга | Стадо оленей | ГЛАВА 8. В МИРЕ ОБЕЗЬЯН | Немного теории | Бабуины в заповеднике Амбозели | Часовые и стража у бабуинов |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Гориллы в национальном парке Альберт| БИБЛИОГРАФИЯ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)