Тема 5. Лексикологія і фразеологія.

ІІ Модуль

Тема 5. Лексикологія і фразеологія………………………………………
Предмет лексикології. Слово як одиниця мови………………………
Значення слова і поняття……………………………………………….
Багатозначність слів у сучасній українській мові……………………
Омоніми. Синоніми. Антоніми………………………………………..
Формування української лексики. Активна і пасивна лексика в сучасній українській мові……………………………………………...
Предмет фразеології.Типи фразеологічних одиниць………………..
Тема 6. Лексикографія……………………………………………………..
Предмет лексикографії. Типи словників……………………………...
Тема 7. Морфеміка і словотвір……………………………………………
Поняття морфеми……………………………………………………….
Корінь слова. Слова спільного кореня………………………………...
Афікси. Типи афіксальних морфем. Словотворчі і граматичні афікси……………………………………………………………………
Основа слова і закінчення……………………………………………...
Об’єкт і завдання словотвору………………………………………….
Словотвірна структура слова в українській мові................................
Поняття твірної основи. Словотвірне значення слова……………….
Способи словотвору. Словотвірний тип………………………………
Осново- і словоскладання. Абревіація………………………………...
Морфологічно-синтаксичний спосіб словотвору…………………….
Запитання за темою для самостійної роботи……………………………
Завдання для самостійної роботи…………………………………………
Тестовий контроль самостійної роботи за модулем 2………………….
Критерії оцінювання………………………………………………………..
Література……………………………………………………………………

Тема 5. Лексикологія і фразеологія.

Тема: Предмет лексикології

Мета:

- шляхом виконання вправ і практичних завдань перевірити знання учня з даної теми, розвивати уявлення, мислення, любов до рідної мови.

Завдання для виконання;

1) Перекладіть перевіривши за російсько-українським словником подані слова українською мовою. З виділеними словами у перекладі українською мовою складіть речення.

Вопли, загар, закром, завлекательность, за полцены, жмыхи, изменять, извечно, искушение, ожидаемый, обворожительный, образец, отречение, отвращение, подлинно, приманка, резиновый, свидание, тосковать, шутить.

2) Пам'ятайте основні значення таких часто вживаних слів: вибирати, дружити, знаряддя, криза, крутий, ланка, лібералізація, любити, малий, мова. Перевірте правильність своїх пояснень за „Словником української мови" або „Коротким тлумачним словником української мови".

3) У поданому тексті визначте слова, лексично повнозначні, і слова, що не мають самостійного лексичного значення.

1. От і зник десь ген за обрієм образ матері, а над обрієм знову творилися нові материки, і нові води обмивали їхній берег. Перед ними і за ними стояла незагоєна, з повторними слідами війна дорога до матері, до його дитинства, до його майбутнього, до життя, що так химерно склалося у нього. 2. -Овва! - крикнув молдован, схопившись обіруч за очі, й присів. 3. Ану, хлопче, навипередки! - Тпру, стій! Тпру, моругий, бодай ти сказився! -крикнув Кайдаш. 4. Коли це гусак як закричить: Ге-ге-ге! - та крилами по воді ляп-ляп-ляп. 5. Ґвалт! Ґвалт! - закричала Мелашка.

4) Із поданих слів утворіть можливі за змістом словосполучення:

а) Чоловік, поїзд, хід (уповільнений, швидкий, присадкуватий);

б) дружина, батько, мати, дерево, хлопець, їзда на мотоциклі (любити, копати, викопувати, поважати, шанувати);

в) вигляд, настрій, смак, стан, юнак, край, огірок (кислий, квасний, упалий, низький, коренастий, хороший, красивий, чарівний, чудовий);

Тема: Значення слова й поняття

Мета:

- шляхом вправ та практичних завдань перевірити знання учнів з

даної теми;

- розвивати мовлення (усне і писемне), мислення;

- прищеплювати любов до рідної мови.

Завдання для виконання:

1) Поясність лексичне значення виділених слів.

1. Морозяний світлий ранок розцвітався над Будапештом. Білило небо, білястим здавалося тонко вібруюче повітря. На сході лягла по обрію величезна оранжева смуга. Ліваки над висотами Буди купались у ясному, недосяжному небі (О.Гончар).

2. Вечір був чарівний, зоряний, теплий. Повітря висвіжилось, виповнювалось холоднуватими пахощами нічних квітів. Десь біля клубу гримів гучномовець, з Великого театру транслювали концерт (О.Гончар).

2) Значення яких слів ви знаєте. Спишіть, розкриваючи дужки і вставляючи пропущені букви.

(Р, р)рік, (Б, б)лаговіщен...я, (В, в)есна, (В, в)...ликдень, (І, і)вана (К, к)упала, (Б, б)абине літо, (П, п)..тра й (П, п)авла, (П, п)...трівка, (М, м)окрини, (Т, т)еплого (О, о)лекси, (П, п)окрова, (П, п)р...чиста, (П, п)олудень, (П, п)...липівка, (У, у)спін...я, (В, в)...ликий мост, (М, м)аст...ця, (М, м...коли, (С, с)пасівка, (С, с)третен...я, (В, в)оздвижен...я.

Складіть речення з 2-3 поданими словами.

3) Прочитайте, як гуцули називали місяці. Перепишіть їх. Підкресліть ті, назви яких збігаються з назвою у сучасній літературній мові.

1 - січень, 2 - січник, 3 - марат, 4 - березень, 5 - травень, 6 - гнилень, 7 - бидзень або білень, 8 - копень, 9 - жовтень, 10 - листопад, 11 - грудень, 12- просинець (3 кн. „Гуцульщина").

Назвіть одну назву місяця іншомовного походження.

Який місяць названий за тим, що оводи будзикалися? Білили полотно?

4) Напишіть пояснювальний словниковий диктант.

1. Крила бджіл. 2. Крило літака. 3. Вітряк крилами махає. 4. Судно на підводних крилах. 5. Крило будинку.

5) Записати спочатку слова з прямим значенням, а потім – з переносним.

1. Солодка кава. Солодке життя.

2. Золотий годинник. Золота людина.

3. Тепла зустріч. Теплий клімат.

4. Світле майбутнє. Світла кімната.

5. Ідуть робітники. Іде дощ.

Тема: Багатозначність слів у сучасній українській мові

Мета:

- шляхом виконання вправ розширити знання про склад української

лексики;

- поповнити знання про багатозначність слів;

- узагальнити, закріпити і систематизувати знання учнів про лексику

з точки зору прямого і переносного значення слів;

- поглибити знання про типи переносних значень;

- правильно пояснювати і знаходити значення слова;

- виховувати почуття поваги до рідного слова і поглиблювати

інтерес до української мови;

- продовжувати роботу над формуванням культури мовлення учнів.

Завдання для виконання

1) Запишіть речення, підкресліть слова і словосполучення, що вжиті в переносному значенні, з'ясуйте їх значення і стилістичну роль.

1. Хтось вересень веде по ниві на золотому поводу вечірніх променів. 2. Виходить осінь на орбіту по круглих спинах кавунів. Це вересень. 3. Горобини рожеве намисто приміряють уже снігурі. 4. Листопад сни терпкі колихає по тернових кущах. 5. Звозить осінь своє збіжжя, по стерні бреде лелека. (З творів В.Морданя)

2) Записати речення, пояснити розділові знаки. У прямому чи переносному значення вжите слово хліб у поданих реченнях?

1. Пахне хліб, як тепло пахне хліб!

Любов'ю трударів, і радістю земною,

і сонцем, що всміхається весною,

і щастям наших неповторних діб –

духмяно пахне хліб.

(П.Воронько)

2. Пахучий хліб - то щедрий дар землі

За труд і розум доблесний людині.

(Д.Луценко)

3) Придумайте і запишіть три пари речень із паронімами, лексичне значення кожного пароніма поясність.

4) Доберіть і запишіть синоніми, антоніми, омоніми до таких слів:

а) синоніми: думати, хотіти, говорити, кричати, виднітися, перемогти, псувати, жити, діяти, доглядати, пропасти, мучити, дивувати;

б) антоніми: дружити, сваритися, любити, поважати, веселитися, допомагати, заважати, нападати, вітати, схвилювати, доводити, визволяти, з'являтися, перебільшувати, наближатися, будувати, стверджувати, озброювати;

в) омоніми: лійка, бал, земля, вид. порох, шпильки, дипломат, двірник.

Дата добавления: 2015-07-20