Тема 4. Теоретические аспекты музейной педагогики (2 часа)

Начало развития музейной сети в России. Кунсткамера – первый научный музей, ее научное и просветительское значение для России. Роль Кунсткамеры в развитии отечественной науки. Отражение материалов кругосветных путешествий, экспедиций в экспозиции Кунсткамеры. Возникновение Эрмитажа как дворцового музея. Собрания военно-исторического характера («Модель-камера»). Учебные музеи в Петербурге, Москве. Школьный музей в Иркутске. Музей Академии художеств. История его создания. Значение первых русских музеев для национального историко-культурного наследия.

Видеоматериалы к занятию: Фрагментарный показ CD-фильмов из сериала «Государственный Эрмитаж», год производства 2000 г. («Рембрант», «Третья особая кладовая», «Мир Голландии», «Золотой век Фландрии» и т.д.).

Тема 5. Музейная коммуникация: теория, структура, процесс (2 часа)

Теоретические основы коммуникационного подхода. Структурные компоненты музейной коммуникации: пространство, аудитория, посредники. Пространство. Музейное пространство. Экспозиция. Выставочные проекты. Внемузейное пространство. Информационное пространство. Посредники в музейной коммуникации. Акт музейной коммуникации в свете концепции контактного восприятия. Видеоматериалы к занятию: Приложение к учебно-методическому пособию «Музейно-экскурсионная практика: музеи Крыма» (составители: Казанцева О.А., Ютина Т.К.) в электронном виде (фото «Практика», «Севастополь», «Херсонес»). – Севастополь, 2008 г.

Тема 6. Основные формы и методы культурно-образовательной деятельности музеев (2 часа).

Формы организации аудитории при музее.Классификация современных форм музейно-педагогической деятельности: базовые формы, синтетические формы, немузейные формы.

Тема 7. Музейно-педагогические программы как основа образовательной деятельности музеев (2 часа)

Учитель как «потенциальный союзник» в организации музейно-педагогического процесса

Тема 8. Методика работы с различными категориями посетителей музеев

(4 часа).

Музейная аудитория. Общая характеристика современной музейной аудитории. Методы изучения музейной аудитории

Планы практических занятий (18 часов)

Краткое описание подходов к организации семинарских занятий:

Семинары посвящены проблемам возникновения, развития и формам существования музеев. Магистранту, для того чтобы успешно освоить материал, необходимо придерживаться ряда методических советов: перед подготовкой к семинару необходимо просмотреть лекционный текст; проработать дополнительную литературу (список прилагается к каждому занятию), обратиться к электронным ресурсам; неясные вопросы задать преподавателю (до занятия, во время или по электронной почте).

Дата добавления: 2015-07-20