Информационно-методический центр государственной аккредитации

Читайте также:

Тест – комплект

«Концепции современного естествознания»

Вопросов

30 минут

Информационно-методический центр государственной аккредитации

Введение

АПИМ по концепциям современного естествознания (КСЕ) разработан для использования в процедурах самообследования и аттестации вуза с целью оценки уровня подготовки студентов, завершивших изучение курса КСЕ.

Уровень сложности заданий и их содержание полностью соответствует требованиям ГОС для биологических специальностей.

Данный АПИМ использовался для оценки уровня подготовки при аттестации студентов более чем на 30 специальностях. Условия проведения тестирования описаны в инструкции к тесту. Накопленный статистический материал позволяет проводить наглядный анализ уровня подготовки путем сравнения обобщенной гистограммы распределения процента выполнения теста с гистограммой, полученной в данном вузе. Анализ коэффициентов решаемости заданий теста дает возможность делать выводы об уровнях усвоения материала по темам и разделам в данном вузе и сравнить с обобщенными результатами по группе вузов.

Разработка многовариантного теста проводилась с помощью компьютерной системы ТестГен; для обработки результатов тестирования, получения статистических данных и представления их в графических формах использовалась система Камертон.

АПИМ по концепциям современного естествознания
для биологических специальностей
(направлений подготовки)

Назначение:	контроль знаний при самообследовании и аттестационной экспертизе
Время выполнения:	30 минут
Количество заданий:
Тип заданий:	закрытый

I. Структура теста

II. Форма тестовых заданий

Тест состоит из заданий с выбором одного ответа из трех предложенных. Ответы указываются на специальном бланке с таблицей номеров заданий.

Алгоритм проверки

- за правильный ответ испытуемый получает 1 балл,

- за неправильный или неуказанный ответ — 0 баллов.

Структура АПИМ
по Концепциям современного естествознания

№ п/п	Раздел ГОС	Раздел рабочей программы	Наименование темы задания	№ задания в тест-билете
	Метод и методология естественных наук	Логика научного познания и методология естественных наук	Предмет КСЕ; классификация методов научного познания
	Пространство, время, материя. Фундаментальные взаимодействия. Концепции классической механики, термодинамики, статистической механики, строения материи, взаимодействия структур в микромире, строения вещества, эволюционных процессов в мире звезд и планет.	Пространство, время, материя. Фундаментальные взаимодействия. Концепции классической термодинамики, статистической механики, строения материи, взаимодействия структур в микромире, строения вещества, эволюционных процессов в мире звезд и планет.	Свойства пространства, времени Фундаментальные взаимодействия Законы Кеплера, всемирного тяготения, термодинамики. Строение атома. Корпускулярно-волновые свойства вещества, классификация элементарных частиц. Строение вещества. Характеристики звезд, планет
	Свойства и уровни организации живой материи, концепции эволюционной биологии, биосферы	Концепции эволюционной биологии, строения и функционирования на биосферном уровне организации живой материи.	Микро- и макроэволюция. Биосферный уровень организации жизни.Связи между организмами в экосистеме. Биотический круговорот.

Тест "Концепции современного естествознания" 15 вопросов на 30 минут Вариант № 1

Указания: Все задания имеют 3 варианта ответа, из которых правильный только один. Номер выбранного Вами ответа обведите кружочком в бланке для ответов.

№1. Концепция – это:

а/ совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности;

б/ замысел, ведущая мысль, фундаментальная идея, модель, положение;

в/ сущность методов познания

№2. Объектами изучения в естественных науках являются:

а/ все формы неживой природы и простейшие формы живой природы; б/ сложные формы живой природы;

в/созданные человеком идеальные системы

№3. Общими свойствами пространства и времени являются:

а / однородность; б/ евклидовость;

в/ непрерывность

№ 4. К фундаментальным взаимодействиям относят:

а/ гравитационные, химические;

б/ электромагнитные и биологические;

в/ сильные и слабые ядерные.

№5. Эффект Доплера объясняет:

а/ изменение звука свистка проносящегося мимо платформы поезда;

б/ смещение гребней волн при погружении и перемещении предмета в воде;

в/ оба ответа верные.

№6. Нам известны 2 формы материи (выберите в ответ лишнее):

а/ микрочастицы; б/ поле;

в/ волны.

№7. Первая квантовая модель строения атома была предложена:

а/ Резерфордом - Бором; б/ Бором - Майкельсоном;

в/ Майкельсоном - Планком.

№8 Совпадение инертной и гравитационной масс подтверждает:

а/ равное ускорение свободного падения тел; б/ неравная вторая космическая скорость тел;

в/ равная во всех точках пространства скорость света.

№9. Частицы, обладающие кроме электрического заряда цветным зарядом, называются:

а/ бозоны; б/ кварки; в/ лептоны.

№10. Структура и физико-химические свойства тел определяются:

а/ атомами; б/ способами соединения атомов в молекулы;

в/ типом и строением химической связи.

№11. Современная астрономическая модель Вселенной утверждает, что Вселенная расширяется. Подтверждением этого является:

а/ эффект Доплера; б/ опыт Фуко; в/1-й закон Ньютона.

№ 12. «Жизнь на Земле произошла естественным путем, как результат развития свойств самой материи» - утверждает теория:

а/ креационизма; б/ панспермии;

в/ биохимической эволюции.

№13. Матричный принцип записи информации в молекулах нуклеиновых кислот означает:

а/ идентичное копирование молекул;

б/ конвариантную редупликацию молекул;

в/ использование в качестве матрицы генов будущего поколения гены предшествующего поколения.

№14. Энергия Солнца передается в триаде экосистемы в следующем порядке:

а/ продуценты, консументы, редуценты;

б/ консументы, редуценты, продуценты;

в/ редуценты, продуценты, консументы.

№15. В биосферном круговороте веществ ключевую роль играет:

а/ косное вещество; б/ биокосное вещество; в/ живое вещество.

Тест " Концепции современного естествознания " 15 вопросов на 30 минут Вариант № 2

№1. Основное свойство дедуктивной теории:

а/ сформулирована основная аксиома и доказательства положений, выведенных из нее, проводятся на этой основе;

б/ на основе эмпирических данных сформулированы общие закономерности;

в/ формулируется аксиома, следствия теории проверяются экспериментом.

№2. Отличительными особенностями научного наблюдения являются:

а/ доказательность, описательность, целенаправленность; б/ объективность, познавательность, планомерность;

в/ целенаправленность, планомерность, активность

№3. Какой постулат лежит в основе СТО А.Эйнштейна:

а/ ускорение ведет к возникновению в системе отсчета движущихся тел сил инерции; б/ каждый объект в пространстве обладает определенным положением и ориентацией;

в/скорость света в вакууме постоянна и не зависит от источника света или движения наблюдателя

№4. Законы классической механики выведены и работают в масштабе:

а / мегамира; б/ макромира; в/ микромира

№5. Совпадение инертной и гравитационной масс подтверждает:

а/ равное ускорение свободного падения тел;

б/ неравная вторая космическая скорость тел;

в/ равная во всех точках пространства скорость света

№6. Концепция корпускулярно-волнового дуализма свидетельствует о:

а/ дискретности вещества; б/ непрерывности волн;

в/ двойственности свойств известных форм материи.

№7. «Пудинговую» модель атома предложил:

а/ Максвелл; б/ Кюри; в/Кельвин.

№8. Третье начало термодинамики - это:

а/закон сохранения и превращения энергии в изолированной системе; б/ принцип энтропии;

в/ определение свойства вещества при очень низких температурах.

№9. Квантами сильного взаимодействия являются:

а/ глюоны; б/ гравитоны; в/ фотоны.

№10. Ковалентная химическая связь образуется:

а/ один атом отдает свои электроны другому; б/ за счет «электронного газа»;

в/ за счет обобщения пары электронов.

№11. Модель Закрытой Вселенной утверждает:

а/ по мере расширения Вселенная исчезнет;

б/ через какое-то время после расширения, Вселенная начнет сжиматься;

в/ через какое-то время Вселенная взорвется.

№12. Эксперимент Стэнли Миллера по моделированию синтеза органики на первозданной Земле доказывает:

а/ происхождение живой материи естественным путем;

б/ возможность происхождения живой материи путем биохимической эволюции;

в/ происхождения живой материи путем занесения из космоса.

№13. В усвоении солнечной энергии на земле ключевым процессом является:

а/ дыхание; б/ брожение; в/ фотосинтез.

№14. Учение о биосфере было создано:

а/ Э.Зюссом (1831-1914); б/ В.И.Вернадским (1863-1945);

в/ В.В.Докучаевым (1846-1903).

№15. Периодические изменения солнечной активности:

а/ не влияют на процессы, происходящие на земле;

б/ влияют только позитивно;

в/ влияют как позитивно, так и негативно.

Тест " Концепции современного естествознания " 15 вопросов на 30 минут Вариант № 3

№1. К всеобщим методам познания относят:

а/ эмпирический и теоретический; б/ диалектический и метафизический;

в/ частнонаучный метод.

№2. Свойствами системы в системном подходе являются:

а/ открытость, стационарность, случайность; б/ эмерджентность, иерархичность, устойчивость;

в/ инерционность, стационарность,описательность.

№3. К объектам микромира относят:

а/ элементарные частицы; б/ живую клетку;

в/галактики

№4. Законы, работающие в микро-, макро- и мегамире, называют великими, это законы:

а/ сохранения момента импульса;

б/ сохранения вещества;

в/ сохранения энергии

№5. «Радиус-вектор планет за равные промежутки времени описывает равные площади» - утверждает:

а/ 1-й закон Кеплера; б/ 2-й закон Кеплера;

в/ закон Хаббла

№6. Гироскоп – это:

а/ игрушка-волчок; б/ осесимметричное тело, вращающееся вокруг своей оси;

в/ оптический прибор.

№7. Планетарную модель строения атома впервые предложил:

а/ Резерфорд; б/ Перрен; в/ Никольсон.

№8. Нулевое начало термодинамики:

а/ устанавливает направленность всех процессов в изолированных системах;

б/ определяет свойства вещества при очень низких температурах;

в/ уточняет понятие температуры.

№9. Квантами слабого взаимодействия являются:

а/ бозоны; б/ гравитоны; в/ глюоны.

№10. Жидкое фазовое состояние вещества занимает промежуточное положение между:

а/ газами и кристаллами; б/ металлами и газами;

в/ аморфными телами и газообразными.

№11. Гипотеза «Большого взрыва» получила фактическое подтверждение открытием:

а/ аннигиляции; б/ пульсации звезд-цифеид; в/ реликтового излучения.

№12. Элементарные эволюционные факторы изменяют:

а/ численность популяций;

б/ генотип популяций;

в/ половозрастной состав популяций.

№13. Энергия в живых клетках запасается в форме:

а/ хлорофилла; б/ крахмала; в/ АТФ.

№14. Ноосфера-это:

а/ оболочка Земли, состав, структура и энергетика которой определяется совокупной деятельностью живых организмов;

б/ новое состояние биосферы, при котором разумная деятельность человека становится главным определяющим фактором ее развития;

в/ часть биосферы, на которой особенно сильно сказывается хозяйственная деятельность человека.

№15. К глобальным проблемам человечества относят:

а/ экологическую; б/ проблему народонаселения;

в/ транспортную.

Ключи ответов к АПИМ

«Концепции современного естествознания»

Вариант №1

Задание

№ответа

Вариант №2

Задание

№ответа

Вариант №3

Задание

№ответа

АПИМ по _________________________________________

Вариант № _____________

ВУЗ

Дата ___/___/___ Курс _____Группа______

Спец-ть (напр. подготовки)

Шифр спец. □□□□□□

ФИО

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

(печатными буквами)

Выбранный номер ответа обведите кружочком

№ ответа

Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 82 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница	\|	следующая страница ==>
КСЕ: Тест 3-83	\|	Introduction

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.029 сек.)