Ход работы. Няет воду по чистую мебель

Няет воду по чистую мебель

Надобности

2 Бригада- «Клубничка»: Уборка в шкафах с игрушками.

1. Ребенок:

Приносит игрушки, расставляет на место чистые.

2 ребенок: 3 ребенок: 4 ребенок: 5 ребенок:

моет игрушки моет игрушки вытирает иг- протирает пыль

В содовом рас- чистой водой рушки на сухо в шкафах для

Творе. игрушек

3 Бригада: «Божья коровка»: Уборка в уголке природы

1. Ребенок:

Снимает цветы и ставит их на место

2 ребенок: 3 ребенок: 4 ребенок: 5 ребенок:

Протирает тря рыхлит землю поливает цве- моет поддоны и

Почкой листья ты стирает пыль в

Уголке

4 Бригада- «Одуванчик»: Уборка в книжном уголке.

1. Ребенок:

Достает книги, ищет порванные, уби

Рает книги

2 ребенок: 3 ребенок: 4 ребенок: 5 ребенок:

Протирает пыль заклеивает заклеивает протирает пыль

С книг книги книги в уголке

Ход работы

Этапы труда

Содержание и методика руководства трудовой деятельности.

1. Вводная. Организация детей, способы вовлечения.   2 часть. Основная Объяснение задания     Выполнение работы   3 часть. Заключительная. Подведение итогов.

Воспитатель: Ребята, в нашей группе сегодня открывается служба быта. Это значит, что мы с вами будем помогать всем тем, кому нужна наша помощь. Посмотрите, у меня в руках сверток, как вы думаете, что в нем? Дети: (предположения детей) (воспитатель разворачивает сверток, в нем находятся красивые фартуки, пилотки и эмблемы) Воспитатель: Ребята, наша фирма будет называться «Солнышко», видите у нас на эмблемах нарисовано солнышко. Ребята, а вот это наша спецодежда, мы в ней будем работать. (дети одевают спецодежду). (Раздается звонок в дверь, входит почтальон (переодетый взрослый)). Почтальон: Ребята, скажите здесь находится служба быта Солнышко? Дети: Да. Почтальон: Тогда я правильно пришел и принес вам письмо-заявку. Почтальон: (обращается к воспитателю). Распишитесь, пожалуйста, что получили письмо. Воспитатель: Спасибо (распечатывает письмо). В конверте письмо и 4 карточки. Прочитаем письмо? Дети: Да. Воспитатель: (читает письмо). Дорогие работники службы быта, прошу Вас помочь мне навести порядок в группе. Присылаю вам карточки с заданием. С нетерпением жду вас, нянечка младшей группы. Воспитатель: Ребята, у нас 4 карточки, значит, нам надо разделиться на 4 бригады и придумать каждой бригаде название. В каждой бригаде должно быть 5 человек. Итак, карточка №1. Бригадиром этой бригады будет Андрюша. Андрюша, с кем бы из ребят ты хотел работать? (Андрей выбирает себе в бригаду 4 человека). Воспитатель: А как вы бы хотели назвать свою бригаду? Дети: (предложения детей- Бабочка) Воспитатель: Молодцы ребята, хорошее название. У нас есть бригада №1-Бабочка. Воспитатель: Давайте выберем 2ую бригаду. В ней бригадиром я назначу Юлю. Юлечка, кто будет трудиться в твоей бригаде? (Юля набирает себе команду). Воспитатель: Вот у нас образовалась еще одна бригада. А как вы, ребята, хотите назвать свою бригаду? Дети: Клубничка Воспитатель: Здорово, замечательное название вы придумали для своей бригады. Воспитатель: Нам осталось выбрать еще две бригады. Бригадиром бригады №3 будет Катя. Выбирай Катюша ребят с которыми ты будешь работать. (выбирает себе бригаду). Воспитатель: Ну, а вы, ребята, как бы хотели назвать свою бригаду? Дети: Божья коровка. Воспитатель: Тоже хорошее название. Ну, ребята, у нас осталась бригада у которой еще нет бригадира и названия. А может быть и вы придумали себе уже название? Дети: Одуванчик. Воспитатель: Молодцы, а бригадиром вашей бригады я назначаю Никиту. Воспитатель: Ну вот, ребята, мы с вами разделились на 4 бригады с красивыми названиями: Бабочка, Клубничка, Божья коровка и Одуванчик. Ну а теперь настало время посмотреть карточки, что же на них за задания. Предлагаю детям выбрать карточки по желанию. И посмотрев на изображение продумать, чем им предлагают заниматься, как лучше выполнить данное задание, какое оборудование для этого понадобиться; самостоятельно распределить обязанности. Карточка №1: (изображены стул и стол) Воспитатель: Как вы думаете, какое задание изображено на карточке? Дети: помыть столы и стулья. Воспитатель: правильно, а мыть столы и стулья будет Андрюшина бригада- Бабочка. Воспитатель: Ребята, не забудьте, что у вас в бригаде 3 девочки и 2 мальчика. Как вы думаете, кто будет выполнять более сложную работы? Дети: Мальчики. Воспитатель: А тяжелая работа, это какая? Дети: выдвигать стулья и носить воду. Воспитатель: правильно Андрюша, теперь можешь начать распределять работу. (Андрей распределяет работу для детей). Воспитатель: Ну что вы решили? Кто будет выдвигать стулья? (ответ детей) Кто будет мыть стулья? (ответ детей) Кто будет мыть столы? (ответ детей) Кто будет протирать столы и стулья сухой тряпочкой? (ответ детей). Воспитатель: Ребята, какое оборудование вам нужно для работы? Дети: тряпочки, тазы для воды. Воспитатель: Правильно. Воспитатель: итак, бригада Бабочка уже распределила свою работу. Давайте посмотрим, какое задание на карточке №2. Карточка № 2: Игрушки. Что же нам нужно будет сделать? Дети: Помыть игрушки. Воспитатель: Для этого нам понадобится?.... Дети: Три тазика. Воспитатель: А зачем вам три тазика? Дети: В одном тазу мы будем мыть игрушки с водой, в другом - мыть их чистой водой, а третий - для мытья шкафчиков для игрушек. Воспитатель: Так, молодцы. Что еще вам понадобиться для работы? Дети: Тряпочки. Воспитатель: Для чего вам нужны тряпочки? Дети: Для мытья игрушек, для протирания их насухо и для мытья шкафчика. Воспитатель: Молодцы, все правильно. Воспитатель: Юля, ты уже решила кто какую работу будет выполнять у тебя в бригаде? Юля: Да. Воспитатель: Расскажи нам пожалуйста. …. (имя) Будет приносить и относить игрушки ,,,, (имя) смывает с игрушек грязь …. (имя) моет игрушки чистой водой … (имя) вытирает игрушки сухой тряпочкой … (имя) протирает пыль в шкафчиках. Воспитатель: Я вижу и вторая бригада справилась с разделением работы. Давайте посмотрим, какое задание на карточке №3. Карточка №3. Цветок. Воспитатель: а что же это за задание такое? Дети: Навести порядок в уголке природы. Воспитатель: какое оборудование нам для этого понадобиться? Дети: Кисточки, тряпочки, тазики с водой, лейка, лопатка для рыхления. Расскажите для чего вам все это нужно. Дети: Кисточки и тряпочки - вытирать пыль с цветов. Воспитатель: Ну а тазик, лейка и лопатка? Дети: Тазик, чтобы налить воду для вытирания пыли в уголке. Лейка - поливать цветы, лопатка - рыхлить землю Воспитатель: Молодцы, ну а кто какую работу будет выполнять в вашей бригаде? Кто снимает цветы с уголка природы? (ответ) Кто смахивает с цветов пыль? (ответ детей) Ну, а кто будет рыхлить землю? (ответ детей). Кто же польет цветочки? (ответ детей) И полки в уголке природы будет протирать?... Воспитатель: Умницы, хорошо справились с заданием и распределили работу между собой. Воспитатель: И у нас осталась еще одна карточка с заданием, последняя, для бригады №4- Одуванчик. Хотите посмотреть какое же в ней задание? Дети: Да. Воспитатель: (переворачивает последнюю карточку, на ней изображена книжка) Воспитатель: Что же это за задание? Дети: Навести порядок в книжном уголке. Воспитатель: а что в нем надо делать? Дети: Найти разорванные книги и починить их. Воспитатель: Что для этого вам понадобиться? Дети: Кисточки, клей, бумага, ножницы Воспитатель: Но ребята, клеить книжки, очень тяжелая работа, я предлагаю назначить на эту работу двоих ребят. А что же еще нужно сделать в книжном уголке? Дети: Стереть пыль с книжек. Воспитатель: А какой тряпочкой вы будете стирать с книжек пыль, влажной или сухой? Дети: Сухой. Воспитатель: А почему? Дети: От мокрой тряпочки книжки могут промокнуть. Воспитатель: Конечно же, все правильно вы говорите. Воспитатель: Никита, ты уже рассказал ребятам кто что будет делать? Никита: Да Воспитатель: Расскажи нам, пожалуйста. Никита: … (имя) ищет разорванные книжки … (имя) протирает с книжек пыль …(имя) и … (имя) подклеивают книжки. Воспитатель: Ну, вот ребята, мы разделили всю работу между вами, а теперь нам пора отправляться в младшую группу. Все помнят, какую рабу вы будете выполнять? Дети: Да. Воспитатель: Тогда вперед, нас уже заждались. (при входе в младшую группу детей встречает нянечка). Нянечка: Ребята, помогите мне, пожалуйста, а то я никак не могу сама навести в группе порядок. Я слышала, у вас это очень хорошо получается. Воспитатель: поможем, ребята? Дети: Да. Воспитатель: Тогда приступаем к работе. (во время работы воспитатель подсказываю детям, что нужно делать и по мере необходимости помогаю детям, особенно отмечаю тех, кто помогает сверстникам, дает возможность младшим детям помочь в труде). (в процессе работы звучит веселая музыка). Воспитатель: Ребята, как здорово у вас все получилось. Вам нравиться порядок, который вы навели в группе? Дети: Да. Воспитатель: Ребята, давайте уберем с вами рабочий материал, что нам нужно сделать? Дети: Прополоскать тряпочки, помыть тазики и собрать все в коробку. Воспитатель: все правильно. Воспитатель: У вас все готово? Я иду принимать у ваших бригадиров работу. Воспитатель: Столы и стулья у нас мыла бригада Андрюши - Бабочка. Вижу, вы справились с работой. Ребята, а были ли у вас какие то трудности во время работы? Дети: (если были трудности, рассказывают какие) Воспитатель: Вам понравилось работать вместе? Дети: Да. Воспитатель: А как вы думаете, вы справились с заданием? Дети: Да. Воспитатель: Молодцы, за вашу хорошую работу ваша бригада получает звездочку (воспитатель дает звездочку бригадиру). (воспитатель подходит к следующей бригаде). Воспитатель: А здесь работала бригада Юли - Клубничка. Воспитатель: Ребята, а вы справились со своей работой? Дети: Да Воспитатель: А у вас возникали какие-нибудь трудности? (рассказ детей). Воспитатель: Я вижу, вы тоже хорошо справились с заданием, вы тоже получаете звездочку за свою отличную работу. Воспитатель: Следующая бригада №3 работала в уголке природы. У этой бригады бригадир катя. Ребята, напомните мне пожалуйста, как называется ваша бригада? Дети: Клубничка. Воспитатель: У вас все получилось? Дети: Да. Воспитатель: Вы работали дружно, не ссорились. Дети: нет. Воспитатель: Вы тоже честно заработали свою звездочку, держи Катюша. (воспитатель дает звездочку бригадиру). Воспитатель: у нас осталась еще одна бригада, под названием – Одуванчик, эта бригада работала в книжном уголке. Воспитатель: Вы все книжки починили? Дети: Да Воспитатель: Ребята, может быть у вас возникли какие-нибудь трудности во время работы? Дети: (ответ детей) Воспитатель: Я вижу, вы хорошо починили книжки, и навели порядок в книжном уголке. Получайте свою честно заработанную звездочку. Воспитатель: Ребята, вы все сегодня поработали хорошо, а вам понравилось работать вместе? Дети: Да Воспитатель: Конечно, вы дружные ребята, и у вас все хорошо получается Воспитатель: А Вам … (называет имя нянечки младшей группы) понравилось, как работали наши бригады? Нянечка: Да, ребята молодцы помогли убрать мне всю группу, они мне очень помогли. Воспитатель: Распишитесь, пожалуйста, на каждой заявке (няня ставить свою роспись на каждой карточке) Няня: Провожает ребят и благодарит детей за работу, при этом выражает надежду, что если надо ребята опять придут к ней на помощь). Воспитатель: (в группе). Ребята, пока вы работали, я придумала стихотворение про наше агентство, послушайте: «Наша фирма непроста, «Солнышком» зовется, Потому что красоту Создавать берется. И так чисто все вокруг Дети убирают, Что от их труда везде Солнышко сияет.

1. Сколько по времени займет этот труд? В ст гр около30 минут!

2. Такой масштабный (и х-б, и ручной, и в природе), почти генеральная уборка, на мой взгляд, возможна в подготовительной группе, когда все виды работы уже отточены детьми.

3. Не получится ли так, что одни и те же дети выполняют одни и те же обязанности, а умениями другой разновидности работы не овладевают?

4. Хорошо бы ограничиться одним видом труда (х-б) и продумать его детальнее, с предварительной умственной работой по планированию, обдумыванию оптимальных способов выполнения задания, последовательности протирания мебели. А после планирования прийти к малышам и допустим еще их научить выполнять этот вид работы, приставив к каждому старшему по младшему. А то малыши могут привыкнуть к тому что и дома старшие за них все делают и в саду и сами разленятся!

Дата добавления: 2015-07-20