Читайте также:
|
Студент. Корабль. Металлы. Реки Украины. Реки Америки. Белка. Революция. Штиль. Абстрактное понятие. Понятия, равнозначные по объему.
6. Показать штриховкой результат операций сложения, умножения и вычитания над следующими группами понятий:
Живой человек, как живой, живая картина, живость, живность, имитация жизни, Ленин
· Герой, человек, литературный герой, Мальчиш Плохиш, писатель.
· Сын, политик, сантехник, сантехник Василий;
· Корова, нечто рогатое, рога, рогатое животное, нечто живое.
· Листопад, явление природы, опавшие листья, стихийное бедствие, буран, пора, когда листья опадают
ДоЗа № 3
1. Определить субъект, предикат и выразить в виде пропозиций структуру следующих суждений:
1. Экологические проблемы — забота общечеловеческая.
2. Часть народонаселения нашей планеты — белые.
3. Не дано человеку прожить без греха.
4. Только имеющие высшее образование могут пользоваться научными залами Национальной библиотеки.
5. Добрые дела часто бывают незаметны.
6. Нет такого дела, которое он не выполнит.
7. Не все, что он сказал, истинно.
8. Только на Дону есть меловые пещеры.
9. Люди часто говорят и о несерьезном.
10. Подлинные буддисты это исключительно индусы.
Пример: "Все понятия суть формы мысли": S - понятия; Р – формы мысли; пропозициональная форма – Все S суть Р.
2. Выразить в круговых схемах отношение между субъектом (S) и предикатом (Р) в следующих суждениях, показать распределение S и Р:
1. Некоторые суждения не простые.
2. Квадраты суть фигуры на плоскости.
3. Ничто не вечно под луной
4. Невозможно, чтобы камни мыслили
5. Нет света, который не был бы светом
6. Иной соврет – недорого возьмет
7. Жизнь прекрасна
8. Большинство из нас хорошо учится.
9. Видимая половина Луны более богата морями, чем невидимая.
10. Цыгане шумною толпой по Бессарабии кочуют.
11. Лошади бежали дружно.
12. Ветер между тем час от часу становился сильнее.
13. Древние греки внесли большой вклад в развитие философии.
14. Три девицы под окном пряли поздно вечерком.
15. Один в поле не воин.
3. Указать количество и качество суждений. Определить, в каких отношениях противоположности между собой находятся следующие суждения:
Некоторые студенты — спортсмены и Некоторые студенты не есть спортсмены.
Все интеллигенты — вежливы и Некоторые интеллигенты — вежливы.
Ни один хищник не есть травоядное и Некоторые хищники — травоядные. Все пресмыкающиеся — позвоночные и Некоторые пресмыкающиеся не есть позвоночные.
Некоторые спортсмены не есть студенты и Все спортсмены есть студенты.
Проанализируйте следующие высказывания. Выясните, выражают ли они определения, или же какой-то из приемов, заменяющих определение. В первом случае проанализируйте определение, а во втором — укажите, какой именно прием используется.
1) Треугольник — одна из простейших геометрических фигур.
2) Гималаи — высочайшие горы мира.
3) Музыкальный инструмент это, например, скрипка.
4) Среда — третий день недели.
5) Год — время, в течение которого Земля делает полный оборот вокруг Солнца.
6) При сочинительной связи слова связываются как равноправные, равноценные.
7) 41 — натуральное число, следующее за 40.
8) Демократия — власть народа.
9) Абракадабра — таинственное слово, перешедшее от древних евреев и греков (В. Даль).
10) Абалмаш — обманщик, плут, обироха (В. Даль).
11) Абалыря — то же, что абалмаш (В. Даль).
12) Пианино — музыкальный инструмент вроде рояля, только меньших размеров.
13) Психический — относящийся к психике (словарь иностранных слов).
14) Суждение — это, по сути дела, то же, что и высказывание.
17) Справедливость — право слабейшего (Жубер).
18) Вобла — рыба семейства карповых, длина до 35 см, вес до 800 грамм. В сушеном виде, по мнению знатоков, лучшая закуска под пиво! (Энциклопедия “Одессика”).
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 107 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Доза № 2. Определение и деление понятий. | | | ДоЗа № 7 |