Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Семинарское (практическое) занятие № 6.

Читайте также:
  1. А) Как подготовиться и провести занятие по общественно-государственной подготовке
  2. Абонемент на 12 посещений 2 800 руб. вместо 3 500 руб. - одно занятие 233 руб.
  3. Аудиторное занятие
  4. Всего лишь бесполезное занятие?
  5. Задание на практическое занятие.
  6. ЗАНЯТИЕ
  7. Занятие

Характеристика основной образовательной программы конкретного образовательного учреждения (начальной школы) (2 часа)

Вопросы для обсуждения:

1. Характеристика и анализ основной образовательной программы конкретной начальной школы, самостоятельной выбранной студентом.

2. Психолого-педагогический анализ ситуаций из практики реализации основных образовательных программ начальной школы (№№ 10, 11, 12, 13,14)

Литература:

Основная:

Виноградова Н.Ф. Что такое Основная образовательная программа и как ее может создать образовательное учреждение // Начальное образование. – 2010. - № 6. – С.3-16.

Планируемые результаты начального общего образования / Л.Л.Алексеева, С.В.Анащенкова и др. под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б.Логиновой. – М.: Просвещение, 2010.

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / Сост.Е.С.Савинов. – М.: Просвещение, 2010.

Фатеева Н.И. Образовательные программы начальной школы: учебно-методическое пособие. – М.: МГПУ, 2013. С.160-167 (Ситуации из практики реализации ООП начальной школы).

Дополнительная:

Воронцов А.Б. Содержание, структура, подходы к разработке образовательных программ (презентация)

https://docs.google.com/present/view?id=0AS9QlQrj9uw2ZGh2MjJuN18yMjEwZ2JjZzlxam0&hl=ru

Духно Е.А., Сюзева И.В. Создание образовательной программы начальной школы в условиях внедрения стандартов нового поколения

http://siok.rightside.ru/blog/2009/12/02/46-2009-12-02-04-12-10

Как проектировать УУД в начальной школе / А.Г.Асмолов– М.: Просвещение, 2010

http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2769

Селезнева Г.А. Об апробации федеральных государственных образовательных стандартов начального образования: (из опыта Западного округа г. Москвы) // Администратор образования. – 2011. - № 6. – С.71-75.

Шмелькова Л.В. Примерная основная образовательная программа начального общего образования – инструментальная основа разработки основной образовательной программы школы // Администратор образования. – 2010. - № 17. – С.77-82.

Семинарское занятие 7. Анализ системы контроля и оценки качества начального образования (2 часа)

Вопросы для обсуждения:

1.Текущая и итоговая оценка достижений обучающихся. Оценка динамики учебных достижений обучающихся. Организация накопительной системы оценки. Портфолио.

2.Взаимодействие учителя и детей в оценочной деятельности. Проблема эталонов и критериев оценивания.Оценка эффективности деятельности образовательного учреждения.

3. Основные проблемы, возникающие при оценивании младших школьников. Психолого-педагогический анализ ситуаций из практики реализации основных образовательных программ начальной школы (№№ 4,5,6).

Литература:

Основная:

Амонашвили Ш.А. Размышления об оценочной основе педагогического процесса // Размышления о гуманной педагогике /Ш.А. Амонашвили. – М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1995. – С.358-446.

Виноградова Н.Ф. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования и их оценка // Начальное образование. – 2011. - № 2. – С.3-15.

Фатеева Н.И. Образовательные программы начальной школы: учебно-методическое пособие. – М.: МГПУ, 2013. С.152-153 (Ситуации из практики реализации ООП начальной школы).

Дополнительная:

Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки / Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 2/Под ред. А.А.Бодалева и др. – М.: Педагогика, 1980. – С.128-261

 

 

Внеаудиторная самостоятельная работа (44 часа) предусмотрена по всем темам изучаемого курса:

По теме 1. Процесс обучения младших школьников

Изучение и анализ литературы по вопросам семинарских занятий. Изучение и анализ работ Амонашвили Ш.А. и Давыдова В.В. (аннотации) - (6 часов).

По теме 2. Проблема содержания и организации начального общего образования

Изучение и анализ Закона РФ «Об образовании» 1992г. (статьи 7, 9,14,15) и нового федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» 2011- 2012года, введенного с 1.09. 2013г. (аннотация) – 6 часов.

По теме 3. ФГОС и образовательная программа начального общего образования; их взаимосвязь

1) Изучение и анализ Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования с позиций его назначения, структуры и требований к основной образовательной программе начальной школы, а также с позиций идеи развития младших школьников (аннотация) – 5 часов.

2) Изучение и анализ периодики по проблеме внедрения ФГОС начального общего образования (рецензия журнальной статьи) – 3 часа.

По теме 4. Традиционные (классические) основные образовательные программы начального общего образования

Изучение и анализ одной из традиционных (классических) образовательных программ начальной школы (аналитическая записка) – 6 часов.

По теме 5. Развивающие основные образовательные программы начального общего образования

Изучение и анализ одной из развивающих образовательных программ начальной школы (аналитическая записка) – 6 часов.

По теме 6. Общая характеристика основной образовательной программы начальной школы

Изучение и анализ основной образовательной программы конкретной начальной школы (аналитическая записка) – 6 часов.

По теме 7 .Система контроля и оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

1) Изучение и анализ литературы по вопросам семинарского занятия – 3 часа.

2) Выполнение творческой работы (эссе) по теме «Мое представление о достоинствах и недостатках предлагаемой новым Стандартом начального образования системы оценки в начальной школе» – 3 часа.

Для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы студент ориентируется на литературу к семинарским занятиям в соответствии с темой.

В качестве дополнительного модуля по изучаемому курсу могут быть выполнены следующие виды внеаудиторной самостоятельной работы:

· Разработка Создание проекта своей образовательной программы начальной школы (Проект может выполняться студентами индивидуально или в малых группах по 2- 3 человека);

· Реферат по одной из проблем учебного курса;

· Психолого-педагогический анализ ситуаций из практики реализации основных образовательных программ начальной школы (письменно).


Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 77 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА| Написание аналитической записки образовательной программы

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)