Читайте также:
|
К.Д.Ушинский – основоположник педагогической науки в России. «Педагогическая антропология» – главный труд К.Д Ушинского. Учение о целях, принципах, сущности воспитания, соотношении общечеловеческого и народного, значении педагогической теории для практики. Вклад К.Д. Ушинского в развитие содержания и принципов начального обучения, методику обучения грамоте и чтению.
31. Этнопедагогика, организация воспитательной работы с учётом её содержания, методов.
Народная педагогика. Особенности уклада семейной жизни и воспитания детей. Воздействие на детей культурных бытовых традиций, праздников, обрядов, представлений народа по истории, окружающем мире, нравственности. Включение детей в различные формы отечественной культуры.
Социализация личности ребенка в системе начального образования. Показатели сформированности социальной активности ребенка.
Общее понятие о социализации личности младшего школьника. Показатели сформированности социальной активности ребенка. Содержание, виды, формы социально-педагогической работы с младшими школьниками. Социальная направленность познавательной, нравственной, коммуникативной, художественно-эстетической, трудовой, физкультурно-спортивной деятельности детей младшего школьного возраста.
Трудовое воспитание младших школьников. Задачи, содержание и методы трудового воспитания.
Виды трудовой деятельности младших школьников. Роль уроков технологии в формировании политехнических знаний и умений младших школьников.
Организация здоровьесберегающей среды в процессе обучения младших школьников.
Здоровьесберегающая среда школы и класса. Здоровьесберегающий процесс обучения. Здоровьесберегающие технологии в процессе обучения младших школьников.
Роль уроков «Окружающий мир» в формировании экологической культуры учащихся классов и потребности в здоровом образе жизни.
Коррекционно-педагогические воздействия в процессе личностно-ориентированного образования, воспитания и развития младших школьников.
Школьная дезадаптация как педагогическое явление. Группы детей нуждающихся в коррекционном воздействии в зависимости от причин и типов нарушения поведения и затруднений в учебной деятельности. Основные направления педагогической коррекционной работы.
Моделирование и технологии решения педагогических задач в воспитательном процессе младших школьников.
Виды воспитательных задач, подходы к их решению. Современные технологии воспитания.
Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 188 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Личность младшего школьника как объект и субъект педагогических воздействий. | | | А. Анализ современных дидактических комплектов начального обучения и их образовательных, обучающих, воспитательных и развивающих возможностей |