Патологическое убыстрение (ускорение) темпа речи

• тахилалия

• баттаризм

• полтерн (спотыкание)

МКБ-10: F98.6 – речь взахлеб – (тахилалия)

Примечание. В МКБ-10 не содержится ссылок на другое расстройство темпа речи – брадилалию. В логопедической практике выделение данного нарушения является целесообразным.

Тахилалия (греч. tachis – быстрый, lalia – речь)

• патологически ускоренный темп внешней и внутренней речи.

• Патогенез: патологическое преобладание процессов возбуждения над процессами торможения.

• Причины: наследственный фактор, результат подражания или неправильного воспитания.

Симптоматика:

1) речевая:

· ускорение темпа внешней и внутренней речи

· ненормально быстрый темп речи (вместо 10-12 звуков в секунду произносится 20-30) без резких искажений фонетики и синтаксиса

· расстройства чтения и письма

· запинки, повторения, проглатывания, перестановки слогов, слов, искажения предложений

· Однако при привлечении внимания к речи у страдающих тахилалией происходит быстрое восстановление равновесия между внутренней и внешней речью, запинки исчезают.

3) неречевая:

· быстрый темп общей моторики и всех психических процессов

· расстройства речевого внимания

· повышенная эмоциональность

М. Зееман: п ризнаки тахилалии:

1. Интервербальная акцелерация (от лат. acceleratio - ускорение) – ускорение темпа речи, которое тем выраженнее, чем больше слогов в слове. Более заметно проявляется в длинных словах, поэтому короткие фразы человек произносит почти хорошо, а длинные – в ускоренном темпе с подбиранием подходящих выражений одного и того же слога, отчего речь становится непонятной. Человек старается избежать длинных фраз и длинного связного разговора, отвечает кратко, отрывисто, и прочитанный текст пересказывает несколькими фразами.

2. Повторение и искажение слов (парартрия):

· Ускорение темпа речи приводит к проглатыванию или повторению слогов. Длинное слово или словосочетание произносится настолько стремительно, что из словесного нагромождения выпадают некоторые слоги. Может быть многократное повторение слога (например, первого) для того, чтобы заполнить пробелы в речи.

· Искажение звуков и редуцирование группы гласных из-за неточных и быстрых движений при артикуляции.

Парартрии отличаются от косноязычия непостоянством, изменчивостью, общим состоянием речи.

3. Быстрые и стремительные другие движения: быстрая ходьба, быстрый старт и остановка.

4. Моторное беспокойство во время сна (дети мечутся в постели)

5. Легкая возбудимость, эмоциональная лабильность, недисциплинированность, вспыльчивость.

6. Во время возбуждения – вазомоторные реакции: покраснение лица, ушей, появление пота на лице, похолодание и потливость рук.

• При тахилалии нарушается только темп речи, остальные ее компоненты остаются ненарушенными. Такая речь трудна для восприятия, вызывает утомление и затрудняет общение.

• Тахилалия сочетается с другими нарушениями речи лексико-грамматического и фонетического характера.

• Выделяют следующие виды тахилалий: баттаризм, полтерн (спотыкание).

Баттаризм

• неправильное формирование фразы как следствие особого нарушения речевого внимания, тяжелых расстройств темпа речи.

• Характерны не только быстрый темп, но и наличие фонетических и лексико-грамматических нарушений.

• Речь при баттаризме утрачивает четкость произношения звуков, отмечаются аграмматизмы.

• Иногда речь захлебывающаяся, что свидетельствует об изменениях со стороны дыхания.

Такая речь трудна для восприятия, так как сокращение пауз отражается на эмоциональной стороне речи и затрудняет ее понимание. М.Е.Хватцев: “Звуки слова, извергаясь из уст логопата в бешеной погоне друг за другом, перепутываются и перемешиваются и не договариваются, сплошь и рядом не успевая выявиться в своей типизированности. Целый каскад звуков и слов произносится без передышки до полного истощения воздуха”.

Клаттеринг

(Clatter - сильно греметь, грохотать; шуметь, громко говорить, шумно обсуждать, болтать (стук; звон; лязг, громыхание, громкий разговор, болтовня, шум (голосов)

• коммуникативное нарушение, которое влияет на способность индивидуума выражаться в ясной и/или лаконичной манере.

• особая форма речевой патологии, которая характеризуется неразборчивой, поспешной речью с ее прерывистостью и непреднамеренными паузами.

Основные признаки клаттеринга:

• быстрая, невнятная речь с большим количеством показателей неплавности; нарушение последовательности программирования устного высказывания;

• дефицит внимания;

• нарушение памяти разной модальности (двигательной, зрительной и слухоречевой);

• особенности поведения в виде импульсивности, моторной и речевой расторможенности;

• отсутствие критичности в отношении собственной речи и поведения.

В целом – это ускоренная, захлебывающаяся, неравномерная по ритму речь, часто сочетающаяся с нарушениями артикуляции.

В отличии от заикания: нет судорог, постоянно ускоренный темп речи.

В отличии от дизартрии: нарушения артикуляции крайне непостоянны и вариабельны по структуре.

Полтерн (спотыкание)

• патологически ускоренная речь с наличием прерывистости темпа речи несудорожного характера (запинками, спотыканием, необоснованными паузами).

• Необычно быстрая, стремительная речь в таких случаях напоминает по внешней картине заикание, так как говорящий часто повторяет звуки, слоги или слова.

• Характеризуется нарушением общей и речевой моторики ( стремительность в общей моторике (быстрая ходьба, резкие повороты), неустойчивым вниманием.

При заикании	При спотыкании
Судороги в момент речи в речевом аппарате.
Страх публичной речи и «трудных» звуков.
	Нет ярко выраженной периодичности в протекании дефекта.
Речь ухудшается при посторонних и становится лучше при знакомых.
При сосредоточенном внимании речь ухудшается.
Во время непринужденного разговора заикание уменьшается.

Патологически ускоренный темп речи:

• чаще всего возникает у детей нервных, возбудимых, неуравновешенных

• убыстрение темпа встречается при неврозах, хорее, маниакальном состоянии

• иногда скандированная речь может отмечаться у людей с нарушенной слуховой функцией (у глухих и слабослышащих), у которых неправильный темп речи является следствием неправильной работы с ними

• скандированная речь бывает при рассеянном склерозе

Комплексная лечебно-педагогическая работа:

Вся работа проводится на фоне снижения общей психомоторной возбудимости, при перестройке патологических особенностей личности

• медицинское воздействие ( медикаментозное и физиотерапевтическое укрепление нервной системы, общеукрепляющее и успокаивающее воздействие );

• специальные виды лечебной физкультуры;

• логопедические занятия (упорядочение темпа речи, воспитание логического мышления, общего и слухового внимания, нормализация просодической стороны речи: ритма, мелодики, пауз;

воспитание спокойной, ритмически упорядоченной речи);

• логопедическая ритмика (воспитание торможения ненужных движений, т.е. нормализация общей моторики).

Дата добавления: 2015-07-26