Цель и задачи освоения учебной дисциплины

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Психология и педагогика»

для специальности 060101 – Лечебное дело

квалификация – специалист

очная форма обучения

срок освоения ООП – 6 лет

2012 год

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздравсоцразвития России

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

д.м.н., проф.

С.Ю. Никулина __________

«____» _____________2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине «Психология и педагогика»

Для специальности 060101 – Лечебное дело

Квалификация – специалист

Очная форма обучения

Срок освоения ООП – 6 лет

Факультет фундаментального медицинского образования

Кафедра психологии и педагогики с курсом медицинской психологии, психотерапии и педагогики ПО

Курс – I, II

Семестр – II, III

Лекции – 21 час.

Практические занятия – 51 час.

Внеаудиторная (самостоятельная) работа – 36 час.

Зачёт – III семестр

Всего часов – 108

Трудоемкость дисциплины – 3 зач. ед.

2012 год

При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:

1) ФГОС ВПО по специальности 060101 – Лечебное дело, утвержденный Министерством образования и науки Российской Федерации «08» ноября 2010г. №1118.

2) Учебный план по специальности 060101 – Лечебное дело,

утвержденный ректором ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздравсоцразвития России (от «17» мая 2011 г.).

3) Стандарт организации «Рабочая программа учебной дисциплины. СТО 4.2.04-12. Выпуск 1».

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры

(протокол № от «__» ________ 2012 г.)

Заведующий кафедрой_____________________ д.псх.н., доцент Логинова И.О.

Согласовано:

Декан факультета ФФМО _____________ д.м.н., профессор С.Н. Горбунов

«__» _________ 20___ г.

Председатель методической комиссии

ФФМО _____________________________ к.м.н., доцент Н.П. Батухтина

Программа заслушана и утверждена на заседании ЦКМС (протокол № ____

от «___» ________ 20___ г.)

Председатель ЦКМС _______________________________________ д.м.н., профессор Самотесов П.А.

Авторы:

- к.псх.н., доцент Чупина В.Б.;

- преподаватель Сенченко Г.В.

- преподаватель Чернова Е.И.

Рецензенты:

- профессор кафедры общей и педагогической психологии ГБОУ ВПО «Томский государственный университет», д.псх.н., профессор Клочко В.Е.;

- доцент кафедры практической психологии ГБОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им.В.П.Астафьева», к.псх.н., доцент, Александрова О.В.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Цель и задачи освоения учебной дисциплины

Цель ознакомить студентов с современными представлениями о природе человеческой психологии, о ее специфике, структуре, феноменологии, динамике, возрастном психическом развитии в онтогенезе, а также представить систему категорий и понятий, с помощью которых психологическая наука и педагогическая практика описывают все многообразие проявлений человеческой реальности (межличностное взаимодействие, педагогическое взаимодействие, проявления в ситуации общения, конфликта, управления человеческими ресурсами и др.).

Задачами являются:

1. Сформировать у студентов понимание уникальности психологического знания для решения профессиональных: и личностных проблем.

2. Сформировать понимание терапевтического значения деонтологического компонента в практике.

3. Сформировать основные навыки грамотного профессионального общения с пациентами.

4. Сформировать у студентов первичные представления о психическом развитии здорового и больного (часто болеющего) ребенка;

5. Сформировать у студентов первичные навыки психологически обоснованного общения.

6. Научить анализировать, реализовывать и модифицировать образовательные программы для различных категорий пациентов, используя основные понятия педагогики (цель, содержание, методы и результаты обучения).

7. Сформировать у студента представления о человеке как высшей ценности и на этой основе ценностного отношения к нему, в том числе пациенту, его родственникам, своим коллегам, в целом – к личности любого другого человека.

Дата добавления: 2015-07-26