Глава. 1. Начальное общее образование

Содержание.

Введение.

Глава 1. Начальное общее образование.

1.1 Требования к уровню подготовки по физической культуре в начальной школе.

1.2 Начальная школа

1.3 Формы работы по физическому воспитанию школьников.

1.4.Медицинский контроль над физическим воспитанием.

Глава 2.Система повышения уровня физической подготовленности учащихся.

2.1Требования к тестированию

2.2.Статистическая система оформления результатов тестирована

2.3.Контрольные тесты-упражнения

Глава.1.НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Существующая сегодня традиционная для массовой школы модель начального образования нуждается в серьезнейшей мо­дернизации. Она перегружена, создает весьма неблагоприят­ный фон для дальнейшего развития детей (на последующих сту­пенях образования), вносит негативный вклад в проблему здо­ровья школьников, ориентирована на формальное усвоение большого массива информации и в малой мере отвечает задачам реального развития личности, закладывания ее базовых способ­ностей и компетентностей. Задача модернизации начальной школы становится тем более актуальной в связи со всеобщим переходом на четырехлетнее начальное образование и началом массового обучения с 6-6,5 лет.

Сегодня требуется выработка и реализация качественно но­вой, личностно и развивающее ориентированной целостной стра­тегией начального образования. Для этого необходимо принять следующие базовые цели начального образования:

• охрана и укрепление физического и психического здоровья де­тей;

• сохранение, поддержка и развитие индивидуальности ре­бенка;

• формирование у младших школьников желания и умения учиться;

• развитие ребенка как субъекта отношений с людьми и миром. Начальная школа должна измениться так, чтобы реальнос­тью стал педагогически организованный процесс развития ребен­ка, чтобы получаемые ребенком знания имели действительно развивающий эффект, причем именно для этого ребенка.

Представленный проект стандарта начального общего обра­зования является попыткой авторского коллектива реализовать указанные цели средствами модернизации содержания началь­ного образования.

1.1ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Знать и понимать:

• значение физической культуры в жизни современного челове­ка;

• название физических упражнений и исходных положений тела, отличие физических упражнений от обыденных бытовых движений человека;

• организующие строевые команды и приемы их выполнении

• основные способы передвижения человека;

• правила поведения и профилактики травматизма на заняти­ях физической культуры.

Уметь (владеть способами познавательной деятельности):

• соотносить результаты выполнения двигательных действий с эталоном - рисунком, образцом, правилом;

• устанавливать различия в физической нагрузке по частоте сердечных сокращений (пульсу) при выполнении физических упражнений;

• выполнять тестовые задания для определения уровня разви­тия физических качеств - силы, быстроты, выносливости, гибкости, ловкости.

Использовать приобретенные знания и умения

в практической деятельности и повседневной жизни:

• выполнять разнообразные способы передвижения ходьбой, бе­гом и прыжками, передвигаться по возвышенной опоре, имею­щей ограниченную площадь;

• выполнять метание малого мяча на дальность и точность, уп­ражнения в передачах, бросках и ведении мяча, ударах по мячу;

• выполнять упражнения в висах и упорах на гимнастических снарядах, кувырок из упора присев (вперед и назад), стойку на лопатках;

• выполнять упражнения для формирования правильной осан­ки, развития силы, быстроты, выносливости, гибкости и лов­кости, комплексы утренней гимнастики, физкультминуток и «подвижных перемен».

1.2.НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Базовый уровень предъявления учебного материала

Знания: влияние занятий физическими упражнениями на состояние здоровья, работоспособность; гигиенические правила при выполнении физических упражнений; закаливание водой и воздухом; режим дня и двигательный режим; правила и формы занятий физическим упражнениями, доступными видами спорта в свободное время.

Двигательные умения и навыки

Циклические и ациклические локомоции: основы движений в ходьбе, беге, передвижениях на лыжах или коньках, прыжках; бег с максимальной скоростью до 30 м; бег в равномерном темпе до 1 мин; старты из различных исходных положений; лазание по гимнастической лестнице, канату и др. на расстояние 4 м; полоса из 3-5 препятствий; опорные прыжки; плавание 25 м.

Метания на дальность и меткость: метание небольших предметов весом до 150 г на дальность из разных исходных положений правой и левой рукой; броски малого мяча в цель.

Гимнастические и акробатические упражнения: строевые упражнения; основные положения и движения рук, ног, туловищ без предметов и с предметами (большим и малым мячами, палкой с обручем, набивным мячом весом 1 кг, гантелями весом 0,5-2 кг с соблюдением правильной осанки); ходьба по бревну высотой 50-100 см весы и упоры; прыжки через скакалку.

Подвижные игры: с бегом, прыжками, метаниями; игры тип «Пионербол», «Борьба за мяч», «Перестрелка»; мини-футбол, мини-ганд бол, мини-баскетбол.

Тренировка основных физических качеств, самостоятельные занятия по их развитию с целью достижения необходимого уровня.

Минимальные требования к подготовленности учащихся. Должен знать: влияние, условия, правила выполнения физических упражнений.

Должен уметь: бегать на короткие дистанции — до 30 м — с максимальной скоростью и на длинные дистанции — до 1500 м — в доступном темпе; ходить на лыжах попеременным двухшажным ходом или бегать на коньках; прыгать в длину и высоту простейшими способами; места метать малый мяч на дальность и меткость; выполнять основ­ное положения и движения рук, ног, туловища без предметов и с предметами, простейшие висы и упоры, кувырки вперед и назад; играть в поддвижные игры; выполнять закаливающие процедуры, упражнения утренней гимнастики; тренировать физические качества по заданию учителя.

Должен иметь по окончании начальной школы приросты показателей развития основных физических качеств или показывать результаты не ниже среднего уровня их развития

Базовый уровень предъявления учебного материала

Знания: основы знаний о личной гигиене сна, питания, труда и отдыха; влияние занятий физическими упражнениями (спортивными играми, гимнастикой, легкой атлетикой, зимними видами спорта и плаванием) на системы дыхания, кровообращения, центральную нервную систему, опорно-двигательный аппарат и др.; основные компоненты физической культуры личности; развитие волевых и нравственных качеств; основные приемы самоконтроля; дневник самоконтроля; здоровый образ жизни — одна из основных ценностных ориентации; врачебный контроль во время занятий; правила самостоятельной тренировки двигательных способностей; правила и назначение спортивных соревнований.

Дата добавления: 2015-07-26