V. Морфемика и словообразование.

1. Морф и морфема. Типология морфем русского языка и принципы их классификации. Методика изучения морфемики в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Морфемная структура слова и его морфемный анализ.

· Исторические изменения в морфемном составе слова и способы пополнения морфем в русском языка. Этимологический, исторический и морфемный анализ.

· Производное слово как основная единица словообразования. Членимость и производность.

· Типы мотивации в современном русском языке. Семантические отношения между мотивирующим и мотивированными словами.

· Понятие словообразовательной модели. Понятие о способе словообразования в синхронном и диахроническом аспектах. Морфолого-синтаксическое словообразование, его разновидности. Методика изучения словообразования в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Классификация способов синхронного словообразования. Способы окказионального словообразования.

· Комплексные единицы русского словообразования: словообразовательный тип, словообразовательная цепь, словообразовательная парадигма, словообразовательное гнездо.

· Радиальная и цепочечная связи производных слов в объединении однокоренных слов. Словообразовательная парадигма.

· Строение словообразовательной цепи и структура словообразовательного гнезда.

· Морфология.

· Грамматическая форма и грамматическая категория. Морфологическое значение. Иерархическая структура морфологического значения.

· Проблемы выделения частей речи в русском языке, историческая изменчивость частей речи. Части речи в русском языке как система. Явления переходности в системе частей речи.

· Имя существительное как часть речи. Морфологические категории имен существительных и их история. Методика изучения имени существительного в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Склонение имен существительных в современном русском языке, история его формирования. Методика изучения склонения имени существительного в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Имя прилагательное как часть речи в русском языке. Лексико-грамматические разряды прилагательных, их формы. История образования и употребления кратких и полных форм прилагательных. Методика изучения имени прилагательного в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по семантике. Морфологические категории и склонение числительных. Методика изучения имени числительного в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Местоимение как часть речи. Соотнесенность местоимений с другими частями речи. Типы склонения местоимений, их история. Методика изучения местоимения в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Глагол как часть речи. Система грамматических категорий глагола в ее историческом развитии. Методика изучения глагола в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Категория вида глагола. Ее семантика и способы выражения. Аспектуальность русского глагола. Методика изучения категории вида в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Категория залога глагола. Связь категории залога с категориями переходности и возвратности.

· Категория наклонения глагола. Ее семантика и способы выражения. Методика изучения категории наклонения в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Категория времени глагола. Ее семантика и способы выражения. История формирования видо-временной системы русского глагола. Методика изучения категории времени в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Категория лица и категория рода глагола. Семантика и способы их выражения. Безличные глаголы, их семантика.

· Основы глаголов. Классы глаголов. Спряжение глаголов.

· Вопрос о месте причастия и деепричастия в системе глагольных форм, их гибридный характер, история употребления. Методика изучения причастия и деепричастия в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Наречие как часть речи, его история. Методика изучения наречия в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Вопрос о словах категории состояния в русском языкознании.

· Служебные части речи, их историческая изменчивость. Методика изучения служебных частей речи в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Синтаксис.

· Основные синтаксические единицы. Синтаксические отношения и средства их выражения.

· Словосочетание. Типы сочетаемости слов и словосочетаний. Методика изучения словосочетания в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Предложение как многоаспектная единица языка. Признаки предложения. Вопрос о предикативности. Семантическая структура предложения. Методика изучения предложения в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Типы простых предложений (функциональные, структурные, семантические). Методика изучения предложения в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Учение о главных и второстепенных членах. Основные способы их выражения, их история. Методика изучения главных и второстепенных членов предложения в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Виды осложнения структуры простого предложения. Предложения с однородными членами. Методика изучения предложений с однородными членами в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Предложения с обособленными членами и вводными словами. Методика изучения предложений с обособленными членами в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Сложное предложение, их основные типы и принципы классификации.

· Сложноподчиненные предложения. Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений. Методика изучения сложноподчиненного предложения в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Сложносочиненные предложения. Средства связи в сложносочиненном предложении. Методика изучения сложносочиненного предложения в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Бессоюзные сложные предложения. Средства связи частей в бессоюзном сложном предложении. Классификация бессоюзных сложных предложений. Методика изучения бессоюзного сложного предложения в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Многочленные сложные предложения. Средства связи в многочленном сложном предложении.

· Актуальное членение предложения. Основные компоненты актуального членения. Система средств выражения актуального членения.

· Способы передачи чужой речи. Методика изучения способов передачи чужой речи в школе. Характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Основные категории текста. Единицы текста. Сложное синтаксическое целое и абзац.

· Стилистика

· Стили языка и стили речи. Основные функциональные стили литературного языка. Методика изучения стилистики в школе. характеристика системы упражнений в разных школьных учебниках.

· Вопрос о языке художественной литературы. Стилистическая дифференциация языковых средств.

Дата добавления: 2015-07-20