Контроль и оценка результатов освоения программы производственной практики

Результаты обучения (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Вид профессиональной деятельности: Решение проблем пациента посредством сестринского ухода
ПК 4.5. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.	– способность к осознанному выбору определенного уровня и типа общения; – умение использовать различные каналы общения и выбирать необходимый канал для эффективного общения; – способность определять факторы, способствующие или препятствующие эффективному устному или письменному общению; – умение владеть техникой вербального и невербального общения.	Формы контроля: Диагностический контроль с целью актуализации и оценки элементов компетенций в форме практикоориентированных и тестовых заданий, индивидуального и группового опросов;   Рубежный, тематический контроль в форме выполнения разноуровневых заданий компетентностного характера с целью оценки сформированности элементов компетенций (знаниевых, практических, мотивационных);   Итоговый контроль в форме задания проектного характера и предъявления портфолио. Метод контроля - экспертное наблюдение за выполнением заданий и оценка деятельности студента при выполнении: - разноуровневых проектных и проблемно-ситуационных заданий, - исследовательских работ, - заданий на рефлексию, - практических работ, - заданий в тестовой форме, - заданий кейс-метода, - работ по составлению портфолио. Оценка результатов: Мониторинг результативности студента при прохождении через все формы контроля освоения учебного материала (итоги по каждому разделу (МДК) модуля, учебной и производственной практикам, комплексного экзамена по модулю) и анализа уровня освоения элементов компетенций и достижений студента в рамках освоения модуля с использованием (по выбору преподавателя): - кумулятивной системы, включающей накопление баллов за участие в различных видах аудиторной и внеаудиторной деятельности, через оценку элементов компетенций -традиционной системы оценивания по 5-балльной шкале - критериальной оценки сформированности компетенций экспертом (преподавателем, работодателем).
ПК 4.5. Соблюдать принципы профессиональной этики.	– готовность к соблюдению морально-этических норм, правил и принципов профессионального сестринского поведения; – способность понимать концепцию философии сестринского дела; – готовность к социальному взаимодействию с обществом, коллективом, семьёй, партнёрами; – умение разрешить конфликт; – готовность к толерантности, к социальной мобильности в профессиональной деятельности.
ПК 4.5. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.	– умение собирать и анализировать информацию о состоянии здоровья пациента; – способность выявлять нарушенные потребности пациента; – способность планировать и осуществлять сестринский уход.
ПК 4.5. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.	– способность оценить исходный уровень знаний, умений пациента и/или его родственников, его способности к обучению; – умение составлять индивидуальный план обучения; – способность определить содержание обучения; – готовность консультировать пациента и его окружения по вопросам ухода и самоухода; – умение составлять памятки для пациента и его окружения по вопросам ухода и самоухода.
ПК 4.5. Оформлять медицинскую документацию.	- умение вести медицинскую документацию.
ПК 4.5. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.	– готовность к выполнению технологий простых медицинских услуг.
Вид профессиональной деятельности (ВПД): Участие в организации безопасной окружающей среды для участников лечебно-диагностического процесса
ПК 4.5. Обеспечивать инфекционную безопасность.	- навык проведения текущей и генеральной уборки помещений с использованием различных дезинфицирующих средств.	Формы контроля: Диагностический контроль с целью актуализации и оценки элементов компетенций в форме практикоориентированных и тестовых заданий, индивидуального и группового опросов; Рубежный, тематический контроль в форме выполнения разноуровневых заданий компетентностного характера с целью оценки сформированности элементов компетенций (знаниевых, практических, мотивационных); Итоговый контроль в форме задания проектного характера и предъявления портфолио. Метод контроля - экспертное наблюдение за выполнением заданий и оценка деятельности студента при выполнении: - разноуровневых проектных и проблемно-ситуационных заданий, - исследовательских работ, -заданий на рефлексию, - практических работ, - заданий в тестовой форме, -заданий кейс-метода, -работ по составлению портфолио Оценка результатов: Мониторинг результативности студента при прохождении через все формы контроля освоения учебного материала (итоги по каждому разделу (МДК) модуля, учебной и производственной практикам, комплексного экзамена по модулю) и анализа уровня освоения элементов компетенций и достижений студента в рамках освоения модуля с использованием (по выбору преподавателя): - кумулятивной системы, включающей накопление баллов за участие в различных видах аудиторной и внеаудиторной деятельности, через оценку элементов компетенций; - традиционной системы оценивания по 5-балльной шкале; - критериальной оценки сформированности компетенций экспертом (преподавателем, работодателем).
ПК 4.5. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.	– умение безопасного перемещения пациента в постели; – готовность применять средства транспортировки пациентов и средства малой механизации с учетом основ эргономики; – готовность к поддержанию санитарного состояния помещений, оборудования, инвентаря; – способность проведения санитарной обработки пациента при педикулезе; – способность проведения частичной санитарной обработки пациента; – готовность к правильному обращению с опасными медицинскими отходами класса А и Б; – умение соблюдать требования техники безопасности и пожарной безопасности при уходе за пациентом во время проведения процедур и манипуляций.
ПК 4.5. Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.	- умение составлять памятки для населения по приоритету профилактики в сфере охраны здоровья.
ПК 4.5. Владеть основами гигиенического питания.	- способность соблюдать гигиенические условия при получении и доставке лечебного питания для пациентов, при кормлении пациента.
ПК 4;5. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.	- способность к поддержанию чистоты и порядка на рабочем месте; - способность к соблюдению личной гигиены.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Демонстрация понимания целей и социальной значимости своей будущей специальности через участие в проектах, фестивалях, форумах и акциях профессиональной направленности, олимпиадах и профессиональных конкурсах, волонтёрском движении, посещении конференций и выставок, выполнение проектных и исследовательских работ.	Формы контроля: Постоянный мониторинг личностного роста обучающихся через оценку уровня достижений и результатов деятельности.   Метод контроля - экспертное наблюдение и оценка деятельности обучающихся в процессе освоения основной профессиональной образовательной программы при решении образовательных задач, как в рамках аудиторной, так и внеаудиторной деятельности, в том числе оценка результативности участия в мероприятиях научной и воспитательной направленности.   Оценка результатов: Интегративная оценка результативности обучающихся при прохождении через все формы контроля освоения учебного материала (итоги по каждому разделу (МДК) модуля, учебной и производственной практикам, комплексного экзамена по модулю, квалификационного экзамена по специальности) и анализа уровня совершенствования элементов компетенций и результативности обучающихся в рамках освоения МДК, модуля, специальности с использованием (по выбору преподавателя, образовательного учреждения): - кумулятивной системы, включающей накопление баллов за участие в различных видах аудиторной и внеаудиторной деятельности, через оценку элементов компетенций - критериальной оценки сформированности компетенций экспертом (преподавателем, работодателем).
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	Обоснованный выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач при выполнении алгоритмов ухода. Точность, правильность и полнота выполнения поставленных профессиональных задач. Оценка эффективности проводимых профессиональных вмешательств через соотнесение показателей результата со стандартами.
ОК.3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	Демонстрация способности анализировать профессиональную ситуацию, обоснованно выбирать способы решения профессиональных задач, рационально использовать ресурсы и методы при решении проблем, понимание вероятности последствий и возникающей ответственности за принятые решения для себя и окружающих
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.	Демонстрация владения разнообразными способами поиска необходимой информации для решения профессиональных задач и непрерывного профессионального развития.
ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	Демонстрация оперативного и точного самостоятельного выполнения профессиональных задач с использованием прикладных информационных программ, используемых в здравоохранении.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	Демонстрация эффективного командного взаимодействия через участие в работе органов студенческого самоуправления, работы в мини-группах по подготовке проектных и исследовательских работ, участию в тренингах. Наличие положительных характеристик со стороны специалистов медицинских организаций, в которых студент проходил учебную и (или) производственную практику.
ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.	Демонстрация стремления к координации, контролю и коррекции деятельности подчиненных при выполнении профессиональных вмешательств. Осознание личной ответственности за результат работы членов команды.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно. планировать и осуществлять повышение своей квалификации.	Демонстрация способности к организации и планированию самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля. Посещение тематических конференций, симпозиумов. Участие в работе студенческих научных кружков по учебным дисциплинам и модулям. Планирование выполнения исследовательских работ.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	Проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности. Соответствие используемых современных профессиональных технологий в процессе обучения и профессиональной деятельности требованиям практического здравоохранения.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.	Проявление интереса к историческому наследию и культурным традициям народа, уважение религиозных различий. Умение в своей профессиональной деятельности учитывать историческое и культурное наследие народа. Способность проводить профессиональные вмешательства с учетом социальных, культурных, религиозных особенностей пациентов.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.	Проявление бережного отношения к природе, ответственности за свои поступки, действия. Проявление готовности к правильной утилизации предметов, использовавшихся при выполнении профессиональных вмешательств. Способность выполнять свои профессиональные обязанности в соответствии с правилами инфекционной безопасности.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.	Демонстрация способности подготовить рабочее место в соответствии с требованиями охраны труда, противопожарной и инфекционной безопасности. Соблюдение техники безопасности при работе с биологическим материалом, лекарственными препаратами, пациентами. Соответствие внешнего вида медицинского работника предъявляемым требованиям охраны труда.
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.	Участие в спортивных мероприятиях, группах оздоровления, кружках, секциях, отсутствие вредных привычек, выполнение требований полноценного питания, организация обучения и досуга, сна.

Дата добавления: 2015-07-26