Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Мере он заинтересован выполнять свою работу как можно лучше.

Читайте также:
  1. Bis. Категория истины (возможно, под другим именем) является центральной категорией любой возможной философии.
  2. I. Резюме и письмо с просьбой о приеме на работу.
  3. II-В. Диагностирование возможности возникновения пожара от аварийных режимов работы технологического оборудования, приборов и устройств производственного и бытового назначения.
  4. II. Невозможно избежать скорбей.
  5. III. Для философии необходима наука, определяющая возможность, принципы и объем всех априорных знаний
  6. III. Особенности организация образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья
  7. Quot;Заботясь о людях, великие мудрецы и пророки указали пути, идя по которым можно обрести счастье и благополучие как в этой жизни, так и в следующей".

Несмотря па свои личные интересы, такой человек будет

охотно сотрудничать с коллективом, есл:и это повысит продуктивность

Группы. В коллективе он изо всех сил стремится отстоять

Свое мнение, которое сам считает правильным и полезным

Для выполнения задания. Такие люди самостоятельные

И решительные, волевые, упорные, холодные и необщительные,

Трезвые и интровертированные, радикальные, недогматичные,

Без потребности в какой-либо помощи, агрессивные и

Соперничающие, спокойные, развитые, включая интеллект.

Ключ:

Направленность на себя: 1а, 26, За, 4а, 56, 6в, 7а, 8в, 9в,

В, 11а, 12а, 13в, 14в, 15а, 166, 17а, 18а, 19а, 20в, 21в, 22в,

В, 256, 266, 27а, 286, 29а, ЗОв

Направленность на взаимодействие: 1в, 2в, Зв, 46, 5а, 6а,-

В, 86, 9а, 106, 11в, 12а, 13а, 14а, 15в, 16в, 17в, 18в, 196, 20в,

А, 22а, 23в, 24а, 25а, 26а, 276, 28в, 29в, 30а

Направленность на задачу: 16, 2а, 36, 4в, 5в, 66, 76, 8а, 96,

А, 11а, 12в, 136, 146, 156, 16а, 176, 18б,19в, 20а, 216, 226,

А, 246, 25в, 26в, 27в, 28а, 296, 306

Вначале трафарет с ключом накладывать на выбор «больше

всего», затем из полученного числа вычесть показатель, полученный

наложением этого же трафарета на выбор «меньше

всего». Из полученных показателей выбрать алгебраически

Больший - это и будет направленность доминирующая.

ИНСТРУКЦИЯ:

Необходимо выбрать из приведенных вариантов ответа

То, что устраивает Вас больше всего и то, что совсем не

Устраивает.

1. Больше всего в жизни дает удовлетворение:

А) оценка работы;

Б) сознание того, что работа выполнена хорошо;

В) сознание того, что находишься среди друзей.

2. Если бы я играл в футбол, то хотел бы быть:

А) тренером;

Б) известным игроком;

В) избранным капитаном команды.

3. Лучшими преподавателями: являются те, которые:

А) имеют индивидуальный подход;

Б) увлечены своим предметом и вызывают интерес

К нему;

В) создают доброжелательную атмосферу в классе.

Учащиеся оценивают как самых плохих преподавателей

тех, которые:

А) не скрывают, что некоторые люди им не симпатичны;

Б) вызывают у всех дух соревнования;

В) создают представление о преподаваемом ими предмете

Как их не интересующем.

5. Я рад, когда мои друзья:

А) помогают другим при всякой возможности;

Б) всегда верны и надежны;

В) интеллигентны, имея широкие интересы.

6. Лучшими друзьями считают тех:

А) с которыми складываются хорошие отношения;

Б) которые могут сделать больше, чем другие;

В) на которых всегда можно надеяться.

7. Я хотел бы быть таким, как. те:

А) кто добился жизненного успеха;

Б) кто может быть увлеченным человеком;

В) отличается дружелюбием и доброжелательностью.

8. Если бы я мог выбирать, я хотел бы быть:

А) научным работником;

Б) начальником отдела;

В) опытным летчиком.

Когда я был(а) ребенком я любил(а);

А) игры с друзьями;

Б) успевать во всех своих делах;

В) когда меня хвалили.

10. Больше всего мне не нравится, когда я:


Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 89 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Количественный анализ | Контрольный эксперимент | Анализ практико-ориентированного исследования | Приложение 1. | The bus № | The bus № | Прочтите письмо от друга по переписке и напишите ответ, дополнив письмо. | АНКЕТЫ ШКОЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ Н.Г. ЛУСКАНОВОЙ | Я хотел бы, чтобы домашних заданий не было. | Уровень мотивации является средней нормой. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Контакты в классе, не удовлетворен самим коллективом.| А) встречаю препятствия в своих занятиях;

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)