|
Читайте также: |
Основная литература
1. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. – М., 2000.
2. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М: Совершенство. – 1998.
3. Вачков В.И., Гриншпун И.П., Пряжников Н.С. Введение в профессию «Психолог». – М.: МПСП; Воронеж: МОДЭК. – 2001.
4. Ежова Н.Н. Рабочая книга практического психолога. Ростов н/Д: Феникс. – 2005.
5. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М: Просвещение. – 1993, 1996.
6. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М: ТЦ «Сфера». – 1996.
7. Овчарова Р.В.Технологии практического психолога образования. – М: ТЦ «Сфера». – 2000.
8. Практическая психология образования /Под ред. И.В. Дубровиной: Уч. пособ. – М.: ТЦ «Сфера». – 1997.
9. Рабочая книга практического психолога: пособие для специалистов, работающих с персоналом /Под ред. А.А.Бодалева и др. – М: Изд-во Института Психотерапии. – 2003.
10. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Уч. пособие. В 2 кн. – М.: ВЛАДОС. – 2000.
Дополнительная литература
1. Александровская Э.М., Кокуркина Н.И., Куренкова Н.В. Психологическое сопровождение школьников. – М.: «Академия». – 2002.
2. Ананьев В.А. Основы психологии здоровья. Книга 1. Концептуальные основы психологии здоровья. – СПб.: Речь, 2006.
3. Астафьева Л. Зачем бизнесу психолог? //Психологический журнал. – 2003. №2/89. – С. 16-18
4. Бородин И.А. Психология корпоративной безопасности как самостоятельная ветвь практической психологии //Психологический журнал. – 2003. № 6/93. – С. 20-23.
5. Бородин И.А. Психология работы с сотрудниками служб безопасности //Психологический журнал. – 2003. № 9/96. – С. 22-25.
6. Гусейнова В.В. Психолог на промышленном предприятии. Человек и профессия.
7. Двинин А.П. Психолог в организации: эффективная работа //Психологический журнал. – 2003. № 11/98. – С. 28-31.
8. Детский практический психолог: Программы и методические материалы: Учеб. пособ. /Под ред. О.А.Шаграевой. – М.: Академия. – 2001.
9. Диагностика школьной дезадаптации. Для школьных психологов и учителей начальных классов системы компенсирующего обучения /Под ред. С.А. Беличевой, И.А. Коробейникова, Г.ф. Кумариной. – М., 1995
10. Ермолаева М.В. Практическая психология детского творчества. – М., 2001.
11. Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений / Э.Ф.Зеер. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
12. Ильин Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. – СПб.: Питер,2008
13. Исмагилова Ф.С. Основы профессионального консультирования. – М.: МПСП; Воронеж: МОДЭК. – 2003.
14. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками. – М.: Академия. – 2003.
15. Литвинцева И.В. Опыт проведения декады психологии в школе //Психолог в школе. – 1999. № 2. – С. 85-91.
16. Личность и профессия: психологическая поддержка и сопровождение: Учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений / Л.М.Митина, Ю.А.Кореляков, Г.В. Шавырина и др. Под ред. Л.М.Митиной. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.
17. Маклаков А.Г. Профессиональный психологический отбор персонала. Теория и практика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2008.
18. Печенков В.В., Гуткина Н.И. Анализ работы психологической службы в гимназии г.Москвы //Психолог в школе. – 1999. № 2. – С. 92-98.
19. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности /Под ред. Г.С.Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб.: Речь. – 2003.
20. Практическая психология – 2002, 2003: Материалы научно-практических конференций. – Пермь.
21. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Психология сиротства. – СПб: Питер. – 2005.
22. Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Уч.-метод. пособие. – М.: МПСП; Воронеж: МОДЭК. – 2002.
23. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства. Уч. пособ. – М.: Академия, 2004. – С.405-425.
24. Психодиагностические методы в работе с учащимися 1-2-х классов; 3-4-х классов (сер.«Библиотека школьного психолога»). – М.: МПСП; Воронеж: МОДЭК. – 2003.
25. Психологическое сопровождение выбора профессии: Научно-метод. пособие /Под ред. Л.М. Митиной (Библиотека психолога). – М., 2003.
26. Психолого-медико-педагогическая консультация / Под ред. Л.М. Шипицына. – СПб. – 2002г.
27. Развитие психологической службы в системе дополнительного образования //Вопросы психологии. – 2001. № 6.
28. Регуш Л.А. Практикум по наблюдению и наблюдательности. – СПб.: Питер. – 2001.
29. Родионов В.А., Ступницкая М.А.Взаимодействие психолога и педагога в учебном процессе. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг. – 2002.
30. Рубцов В.В., Селявина Л.К., Малых С.Б. Система психологической поддержки образования // Психологическая наука и образование. – 1999. № 2. С. 5-32.
31. Руководство практического психолога: Готовность к школе: развивающие программы /Под ред. И.В.Дубровиной. – М.:Академия. – 1999.
32. Самоукина Н.В. Работа социального психолога в банковской системе //Вопросы психологии. – 1997. № 4.
33. Социальная психология: Хрестоматия /Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. – М.: Аспект Пресс. – 1999. – С. 433-473.
34. Степанова К. Психолог в рекламе //Психологический журнал. – 2003. № 3/90. – С.12-14.
35. Темина С.Ю. Конфликты школы или «школа конфликтов» (Введение конфликтологию образования) (серия «Библиотека педагога-практика»). – М.: МПСП; Воронеж: МОДЭК. – 2002.
36. Чиркова Т.И. Психологическая служба в детском саду. – М.: Педагогическое общество России. – 2000.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к программе преддипломной практики
Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 64 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Организационно-методический раздел | | | Екатеринбург 2013 |