Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Для достижения поставленной цели необходимо, чтобы студенты

Читайте также:
  1. Be bold, be bold, but not too bold (будь смелой, но не слишком смелой), Lest that your heart’s blood should run cold (чтобы твоего сердца кровь не бежала холодной).
  2. Агафирсы (скифское племя) – самое изнеженное племя. Они... сообща сходятся с жен­щинами, чтобы всем быть братьями и как родные не завидовать и не враждовать между собой».
  3. Александр Иванович был слишком независимый человек. Он ценил свою свободу. И у него было достаточно денег, чтобы эту свободу себе обеспечить. Многим это не нравилось...
  4. Б. теоретические достижения
  5. Билл всем своим видом показывал, что хочет, чтобы они были не более чем друзьями, но даже для дружбы они были слишком далеки друг от друга.
  6. Бог желает, чтобы мы со всеми имели мир.
  7. Бог идет, чтобы сразиться со мной?!

Знали:

- Содержание исследовательских проблем, решаемых информационным психологом;

- Основные принципы составления программы научного психологического исследования в области информационной психологии;

- Классификации эмпирических методов исследования психологических проблем в информационной среде

- Достоинства и ограничения отдельных методов сбора эмпирических данных

- Основные этапы научного психологического исследования, которые включают в себя: формулирование темы, постановку научной проблемы, определение ее актуальности, новизны, практической значимости; постановку цели, задач, определение объекта, предмета, гипотезы исследования; сбор психологической информации, обработку данных; интерпретацию результатов, формулирование выводов, подготовку научного отчета.

Умели:

- самостоятельно организовать и провести психологическое исследование, направленное на решение актуальной проблемы взаимодействия людей в информационной среде;

- Организовать профессиональное взаимодействие с участниками психологического исследования;

- провести первичную обработку полученного эмпирического материала, предполагающую использование методов вариационной статистики: вычисление среднегрупповых значений и значений стандартных отклонений;

- осуществить первичную систематизацию и обобщение психологической информации в табличном и графическом виде;

- проанализировать полученные результаты исследования в целом по группе;

- провести дифференцированный анализ полученных результатов исследования, самостоятельно выбрав критерий дифференциации группы (например, пол, возраст, социальное положение, уровень развития какого-либо психического образования и т.п.);

- сопоставить полученные результаты с имеющимися данными по исследуемой проблеме в психологической литературе;

- подготовить отчет по результатам исследования;

Владели:

- способами организации научного психологического исследования в области информационной психологии;

- методами качественной и статистической обработки эмпирических данных;

- стратегиями и приемами анализа полученных результатов;

- способами наглядного представления результатов в графической форме;

- информационной культурой исследователя; современными информационными технологиями сбора психологической информации, анализа данных и презентации результатов;

- приемами письменного изложения полученных в исследовании результатов, грамотным использованием научной терминологии, лексикой и фразеологией научного исследования, грамматическими особенностями научной речи;

- способами изложения основных результатов проведенного исследования в устной форме (сообщение на научно-методическом семинаре кафедры, доклад на итоговой конференции по практике).

 

2.1. Содержание инвариантных заданий (задач) на научно-исследовательскую практику в соотношении с формами отчетности и формируемыми компетенциями:

№ п/п Формулировка задания Форма отчетности Формируемые компетенции
1. Классификация содержания исследовательских проблем, решаемых информационным психологом Классификатор проблем ОК-2, ОК-11, ПК-3, ПК-7
2. Самостоятельная разработка программы пилотажного психологического исследования, включающую цели, гипотезу, задачи исследования, описание объекта и предмета исследования, краткую характеристику методик, возможные методы статистической обработки эмпирических данных; Программа пилотажного исследования с подробным описанием всех компонентов исследовательской работы. ПК-1, ПК-2; ОК-5, ОК-9; ОК-11
  Организация и проведение пилотажного исследования; проведение первичной обработки полученного эмпирического материала Представление первичных эмпирических данных в таблицах формата EXEL   ПК-2; ОК-5, ОК-9; ОК-11, ПК-8
  Осуществление качественной и количественной обработки психологической информации; использование методов вариационной статистики: вычисление среднегрупповых значений и значений стандартных отклонений; Наглядное представление результатов исследования в графическом виде Таблицы с результатами статистической обработки (вариационная статистика); результаты качественной обработки в текстовом виде; Презентация результатов исследования в графическом изображении (графики, диаграммы, гистограммы и т.п.) ОК-9, ОК-11
  Анализ полученных результатов пилотажного исследования Описание, анализ и обобщение полученных результатов в виде текста ОК-5, ОК-9; ОК-11, ПК-8; ПК-14
  Подготовку отчета по результатам исследования, компьютерной презентации полученных результатов Итоговый отчет с формулированием на основе проведенного анализа выводов; компьютерная презентация основных результатов исследования ОК-4, ОК-5, ОК-11, ПК-2; ПК-8; ПК-14
  Выступление на итоговой конференции по результатам практики, обсуждение опыта исследовательской деятельности других практикантов по представленным докладам. Устное сообщение о результатах с использованием презентации, участие в дискуссии ОК-3, ОК-4; ОК-11, ПК-15

2.2. Содержание вариативных (по выбору студентов) заданий (задач), выполняемых в ходе практики:

№ п/п Формулировка задания (задачи) Форма отчетности Формируемые компетенции
1. Составление глоссария по основной проблеме исследования Глоссарий, содержащий не менее 15 терминов ОК-4, ПК-3
2. Составление аннотированного каталога научной литературы на русском и иностранном языках по проблеме исследования взаимодействия человека с информационными системами Аннотированный каталог научной литературы (10 источников, минимум 3 – на иностранном языке) ОК-4, ПК-2
3. Разработка мнемокарты по одной из проблем взаимодействия человека с информационными средами (Приложение 4, 5) Презентация с графическим изображением индивидуального варианта мнемокарты ПК-1, ПК-2
4. Составление карточки на методику психологической диагностики особенностей взаимодействия человека с информационными средами (Приложение 3) Информационная карточка, содержащая описание психодиагностической методики, включающее методические и психометрические характеристики, сведения о авторах, варианты адаптации, нормы. ПК-1, ПК-7
5. Сопоставление полученных результатов с имеющимися данными по исследуемой проблеме в психологической литературе Сравнительный анализ полученных данных с результатами других исследований в данной области (в текстовом виде) ОК-11, ПК-8, ПК-14, ПК-15
6. Подготовка плана-проспекта статьи по результатам выполненной работы План-проспект статьи ОК-11, ПК-14
7. Составление практических рекомендаций по результатам проведенного исследования Практические рекомендации ОК-11, ПК-15
8. Оценка этических аспектов исследования взаимодействия человека с информационными средами по схеме Е.К. Веселовой (Приложение 6) Описание, анализ и обобщение полученных результатов в виде текста и таблицы ОК-2, ОК-11, ПК-15

3. Особенности организации практики:

Практика проводится в 9 и 10 семестрах, в связи с чем основное содержание практики в 9 семестре предполагает подготовку к проведению пилотажного исследования по теме магистерской диссертации, включая классификацию основных исследовательских проблем, составление глоссария по изучаемой проблеме, разработку программы исследования, оформление отчета.

Работа в 10 семестре предполагает проведение пилотажного исследование, обработку и анализ результатов пилотажного исследования, составление аналитического отчета по итогам работы, подготовку плана-проспекта статьи.

 

Предполагаемые базы практик:

 

Психолого-педагогический факультет РГПУ им. А.И. Герцена

Средние общеобразовательные учреждения г. Санкт-Петербурга и Ленинградской области

 

Обязанности магистрантов-практикантов:

- участие во всех этапах практики;

- строгое соблюдение всех этических норм психологического исследования;

- соблюдение внутреннего распорядка базового учреждения;

- составление отчета по практике по требуемой форме;

- своевременное представление отчета по практике.

Функциональные обязанности преподавателя – руководителя практики

Руководство научно-исследовательской практикой реализуется преподавателями кафедры, осуществляющими научное руководство написанием магистерской диссертации. Подготовка кафедры к проведению научно-исследовательской практики магистров проводится на протяжении всего учебного года. В течение этого периода руководители практики:

- определяют конкретные базы размещения студентов, согласовывают с администрацией число лиц, которые могут быть приняты на практику, и совместно с ответственным за практическую подготовку по кафедре распределяют магистрантов по базам;

- проводят установочную конференцию, на которой доводят до сведения магистрантов цели и задачи практики, перечень отчетной документации и правила ее заполнения;

- совместно с администрацией базовых учреждений составляют план-график прохождения практики магистрантами;

- составляют план проведения методического семинара кафедры по итогам научно-исследовательской практики;

- помогают студентам составить индивидуальный план на весь период практики, конкретизировать в соответствии с программой практики содержание научного исследования, применяемых методов;

- утверждают индивидуальные планы работы практикантов;

- оказывают методическую помощь студентам при выполнении ими индивидуальных заданий и сборе эмпирических материалов;

- проверяют отчетную документацию по практике.

Руководители обязаны пронаблюдать за проведением хотя бы одной серии эмпирического исследования, оценить исследовательские компетенции магистранта и особенности его общения с испытуемыми.

Руководители отвечают за своевременное начало практики. Осуществляют контроль за проведением практики. Своевременно принимают зачеты у студентов, заносят оценки (удовлетворительно, хорошо, отлично) в ведомость и зачетную книжку. О чрезвычайных происшествиях руководители докладывают заведующему кафедрой и принимают меры по их устранению.

По окончании научно-исследовательской практики руководители:

- принимают отчетную документацию у магистров, организуют и проводят итоговую конференцию;

- составляют отчеты по результатам научно-исследовательской практики;

- докладывают на заседании кафедры итоги научно-исследовательской практики, вносят предложения по ее улучшению.

 

Содержание итоговой аттестации по результатам практики

Формами итоговой аттестации по результатам практики являются:

9 семестр – дифференцированный зачет;

10 семестр – дифференцированный зачет.

Итоговая аттестация по семестрам проводится на основе технологической карты оценивания (Приложение 1).

Формой отчетности в 9 семестре является письменный отчет, включающий в себя:

1. Классификатор исследовательских проблем, решаемых информационным психологом (инвариантная часть)

2. Программу пилотажного исследования одной из выявленных проблем психологии в информационных системах (инвариантная часть).

3. Как минимум одно из заданий 1 – 4 вариативной части по выбору студента.

 

Формами отчетности в 10 семестре являются:

1. Инвариантная часть:

- Письменный отчет (см. Приложение 2).

- Мультимедийная презентация.

- Выступление на итоговой конференции по результатам практики

2. Вариативная часть:

Как минимум одно из заданий 5 – 8 вариативной части по выбору студента.

Письменный отчет включает в себя:

- краткое описание программы пилотажного исследования (инвариантная часть);

- сводные таблицы данных (инвариантная часть);

- наглядное представление результатов (графики, диаграммы и т.п.) (инвариантная часть);

- описание и интерпретацию полученных результатов инвариантная часть);

- выводы (инвариантная часть);

- описание результатов сравнительного анализа полученных данных с результатами других исследований в данной области (вариативная часть);

- план-проспект статьи (вариативная часть);

- практические рекомендации по результатам пилотажного исследования (вариативная часть).

Мультимедийная презентация включает в себя:

- название темы пилотажного исследования;

- программу пилотажного исследования;

- основные результаты в табличном и графическом виде;

- выводы исследования.

Оценка по практике отражает уровень общекультурных и профессиональных компетенций магистранта, самостоятельность и творческий подход к решению поставленных задач в области информационной психологии, уровень владения современными информационно-коммуникативными технологиями, умение анализировать полученные данные, сопоставлять их с теоретическими сведениями.


Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 131 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Вариативные задания | Перевод результатов по 100-балльной шкале в 5-ти балльные оценки (10 семестр). | Учебно-методическое и информационное обеспечение практики | Научно-исследовательской практики |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА| Критерии оценивания результатов научно-исследовательской практики

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.013 сек.)