Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Читайте также:
  1. D. При непредставлении документов и сведений для проведения проверки.
  2. I. Сведения о наличии в собственности или на ином законном основании оборудованных учебных транспортных средств
  3. I. Формирование основных движений органов артикуля­ции, выработка их определённых положений проводится по­средством артикуляционной гимнастики.
  4. II Организация и проведение промежуточной аттестации обучающихся
  5. II. Порядок проведения измерений
  6. II. Средства, стимулирующие моторику кишечника.
  7. III. ЖЕЛЧЕГОННЫЕ СРЕДСТВА

«ОПЕРАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ, СЕТИ И ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ»

Проектируемые дисциплинарные результаты освоения компетенций.

Результат ОК-1: владеет знаниями, умениями и навыками, соответствующими содержанию дисциплины «Операционные системы, сети и интернет-технологии», формирующие культуру мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

 

  1. Классификация операционных систем (по количеству задач, по интерфейсу, по способу построения). Виды многозадачности.
  2. Операционные системы семейства DOS. Особенности файловой системы. Принципы построения и функционирования. Архитектура операционной системы.
  3. Операционные системы семейства Windows. Особенности файловой системы. Принципы построения и функционирования. Архитектура операционной системы.
  4. Unix подобные операционные системы. Особенности файловой системы. Принципы построения и функционирования. Архитектура операционной системы.
  5. Операционные системы на ядре Linux. Особенности файловой системы. Принципы построения и функционирования. Архитектура операционной системы.
  6. Технологии Web 1.0, Web 2.0, Web 3.0. Характеристика, анализ, тенденции.
  7. Социальные сети в образовании.Возможности, проблемы, анализ.
  8. Принципы организации дистанционного обучения. Система управления обучением Moodle.
  9. В операционной системе Linux создать нового пользователя, имеющего login: ваше_имя, password: ваш_пароль.
  10. В операционной системе Linux установить дополнительную программу (по заданию преподавателя).
  11. В операционной системе Linux настроить дату и время.
  12. Отформатировать флеш накопитель и разбить его на два раздела в операционной системе Linux.
  13. В консоли Linux перейдите в домашний каталог, в котором создайте каталог exam. В каталоге exam создайте файл, содержащий Ваше имя и фамилию. Скопируйте его в домашний каталог.
  14. В консоли Linux перейдите в домашний каталог, в котором создайте каталог exam. В каталоге exam создайте 5 файлов с произвольным именем. Удалите файлы и каталог exam.
  15. Поменять тему и фоновое изображение рабочего стола в операционной системе Linux.

Пороговый уровень: воспроизводит термины, основные понятия, знает методы, процедуры, свойства, приводит факты, идентифицирует, дает обзорное описание. Оценка «удовлетворительно».

Вопросы и задания № 1-6.

Продвинутый уровень: выявляет взаимосвязи, классифицирует, упорядочивает, интерпретирует, планирует, применяет законы, реализовывает, использует знания и умения. Оценка «хорошо».

Вопросы и задания № 6, 7.

Высокий уровень: анализирует, диагностирует, оценивает, прогнозирует, конструирует, сформировал навыки. Оценка «отлично».

Вопросы и задания № 9-15.

 

Результат ОПК-3: владеет терминологическим аппаратом дисциплины «Операционные системы, сети и интернет-технологии», определяющим основы речевой профессиональной культуры педагога;

 

  1. Локальные вычислительные сети. Архитектура. Принципы построения.
  2. Семиуровневая модель построения компьютерных сетей.
  3. Управление локальными вычислительными сетями. Протоколы SNMP и CMIP.
  4. Назначение и организация VPN сети. Настройка VPN в разных операционных системах.
  5. Глобальные вычислительные сети. Архитектура. Принципы организации.
  6. Характеристика сети Интернет.
  7. Семейство протоколов TCP/IP.
  8. Поисковые системы. Язык поисковых запросов. Поисковый робот. Поисковая выдача. Релевантность.
  9. Настройте сеть в операционной системе Linux и зайдите на сайт ggpi.org.
  10. Настройте сеть в операционной системе Windows и зайдите на сайт ggpi.org.
  11. В операционной системе Windows сделать так, чтобы при входе пользователя в системе запускалась программа «Блокнот»
  12. Добавить нового пользователя в операционной системе Windows, имеющего права «Обычный пользователь». Задать пароль и изображение.

Пороговый уровень: воспроизводит термины, основные понятия, знает методы, процедуры, свойства, приводит факты, идентифицирует, дает обзорное описание. Оценка «удовлетворительно».

Вопросы и задания № 1-3.

Продвинутый уровень: выявляет взаимосвязи, классифицирует, упорядочивает, интерпретирует, планирует, применяет законы, реализовывает, использует знания и умения. Оценка «хорошо».

Вопросы и задания № 4-8.

Высокий уровень: анализирует, диагностирует, оценивает, прогнозирует, конструирует, сформировал навыки. Оценка «отлично».

Вопросы и задания №9-12.

 

Результат ПК-2: владеет знаниями, умениями и навыками, соответствующими содержанию дисциплины «Операционные системы, сети и интернет-технологии», и готов применять их в современных методиках и технологиях, в том числе и информационных, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения.

 

  1. Виды программного обеспечения. Свободное, бесплатное и условно бесплатное программное обеспечение. Коммерческие продукты. Правовой аспект использования программного обеспечения в образовательном процессе.
  2. Преимущества и недостатки операционной системы Linux в образовательном процессе средней школы. Анализ пакетов свободного программного обеспечения, рекомендуемых Министерством образования РФ.
  3. Безопасность и надежность информации и информационных потоков. Задачи безопасности. Диагностика и восстановление операционных систем после отказов.
  4. Безопасность и надежность информации и информационных потоков. Классификация программ, предназначенных для обеспечения безопасности операционных систем. Программы-антивирусы.
  5. Интернет-технологии. Состав и принципы Интернет-технологий. Применение Интернет-технологий в образовательном процессе учителем и учеником.
  6. Сервисы для создания сайтов, блогов. Характеристика, возможности использования в образовательном процессе.
  7. Технологии удаленного хранения данных. Анализ бесплатных сервисов хранения DropBox, Google Диск, Яндекс Диск. Ограничения, возможности использования в образовательном процессе.
  8. Электронная почта. Создание ящика, отправка и получение почты. Почтовые клиенты. Возможности использования в образовательном процессе.
  9. Принципы построения и использования информационных и интерактивных ресурсов Интернет. Интерактивные возможности современного сайта учителя.
  10. Облачные технологии. Назначение, функционал, требования к оборудованию. Возможности использования в образовательном процессе.
  11. Создать свой аккаунт в Google. Разместить аватар, настроить почту.
  12. Создать свой блог в Google. Написать хотя бы одну статью в созданный блог. Оставить комментарий к ней.
  13. Создать свой сайт в Google на базе готового шаблона. Предусмотреть в нем страницу «об авторе», где написать о себе.
  14. Запретить в настройках Интернет браузера использование JavaScript.
  15. Загрузить на удаленный сервер DropBox файл для хранения и предоставить к нему публичный доступ.
  16. Загрузить на удаленный сервер Яндекс Диск файл для хранения и предоставить к нему публичный доступ.
  17. Загрузить на удаленный сервер Google Диск файл для хранения и предоставить к нему публичный доступ.
  18. Создать документ в Google Документ, предоставить к нему доступ определенным лицам по адресу электронной почты. Требования к оформлению уточните у преподавателя.
  19. Создать презентацию на произвольную тему в Google Документ, предоставьте к ней доступ на чтение определенным лицам по адресу электронной почты.
  20. Создать таблицу, содержащую национальный состав Удмуртии, в Google Документ. По данным постройте диаграмму.
  21. Продемонстрируйте совместную работу с документом Google.
  22. На сервисе http://www.mindmeister.com/ru создать интеллект-карту по использованию интернет сервисов учителем в образовательном процессе. Экспортировать ее в формат.jpg
  23. На сервисе http://www.mindmeister.com/ru создать интеллект-карту по использованию интернет сервисов учителем в образовательном процессе. Предоставить к ней публичный доступ для чтения.
  24. В поисковой системе ввести запрос, который должен выдать результаты точного соответствия по ключевому слову «Методика обучения информатике» без слов «Скачать» и «бесплатно».
  25. В электронном каталоге библиотеки ГГПИ найдите книги по Методике обучения информатике.

Пороговый уровень: воспроизводит термины, основные понятия, знает методы, процедуры, свойства, приводит факты, идентифицирует, дает обзорное описание. Оценка «удовлетворительно».

Вопросы и задания № 1, 3, 4, 6-8.

Продвинутый уровень: выявляет взаимосвязи, классифицирует, упорядочивает, интерпретирует, планирует, применяет законы, реализовывает, использует знания и умения. Оценка «хорошо».

Вопросы и задания № 2, 5, 9, 10.

Высокий уровень: анализирует, диагностирует, оценивает, прогнозирует, конструирует, сформировал навыки. Оценка «отлично».

Вопросы и задания № 11-25.

 

Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 58 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Список основной и дополнительной литературы по дисциплине| ВВЕДЕНИЕ
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)