Структура программы изучения основ медицинских знаний

Студентами различных факультетов педагогического университета

(36 учебных часов аудиторных занятий)

№	Тематика учебных занятий	Число учебных часов
Лекций	Практики	Всего
	Основы учения о здоровье.
	Основы учения о болезни.
	Первая медицинская помощь, её значение, виды и методы; контроль эффективности её оказания.
	Инфекционные болезни, их профилактика и противоэпидемические меры в очаге инфекции.
	Внутренние болезни, их профилактика и методы оказания первой помощи при заболеваниях.
	Первая помощь при травмах, профилактика детского и подросткового травматизма.
	Итого аудиторных учебных часов:

Программа изучения курса «Основы медицинских знаний» состоит,

таким образом, из шести, равных по объёму отводимого на их освоение учебного времени, тематических блоков (модулей), которые расположены в определённой логической последовательности, что направлено на облегчение усвоения учебного материала студентами. Тем не менее, индивидуальные предпочтения преподавателя могут повлиять как на последовательность изучаемых разделов курса, так и на объём каждого из них. При этом любой их шести модулей может быть, по желанию студентов, развёрнут в самостоятельный отдельный факультативный курс, либо в курс по выбору [8, с.311-312].

Примерами таких факультативов могут быть такие курсы, как: «Первая медицинская помощь при травмах», «Первая помощь при острых заболеваниях внутренних органов», «Актуальные инфекции и их профилактика», «Лекарственные средства, их характеристика и методы применения», «Профилактика наркотической зависимости» и др. - каждый объёмом от 18 до 24 учебных часов аудиторных занятий.

В факультативные курсы целесообразно включать также и региональные особенности – для большей подготовленности учащихся к решению возникающих в данном регионе проблем. Обучение студентов на факультативном курсе должно также завершаться зачётом по пройденной тематике.

Литература

1. Буйнов Л.Г., Сыромятникова Л.И. Формирование ценностных ориентаций учащихся в работе по профилактике наркозависимости. Профилактическая и клиническая медицина: научно-практический журнал, 2011, № 3(40), с. 459-460.
2. Кошелев А.А. Медицина катастроф. Теория и практика. Учебное пособие. – СПб.: ЭЛБИ, 2005. – 320 с.
3. Основы валеологии. Учебное пособие под редакцией В.П.Соломина, Л.П.Макаровой, Л.А.Поповой. – СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена, 1999. – 205 с.
4. Основы здорового образа жизни петербургского студента; Учебник / Под ред. В.П.Соломина. – СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена, 2008. – 319 с.
5. Основы медико-биологических дисциплин. Учебное пособие под редакцией В.П.Соломина и Л.П.Макаровой. - СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена, 1998. – 246 с.
6. Пелисов М.Г., Соломин В.П., Бахтин Ю.К. Основы медицинских знаний и профилактика болезней. Учебное пособие. - СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена, 2002. – 183 с.
7. Соломин В.П., Корчагина Г.А., Пелисов М.Г. Медико-валеологические проблемы здоровья человека. Учебное пособие. - СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена, 2004. - 148 с.
8. Соломин В.П., Корчагина Г.А., Бахтин Ю.К. Социальная востребованность оздоровления населения посредством валеологически ориентированной образовательной деятельности. – В кн.: Вестник Национального института здоровья: Материалы 1-го Национального конгресса по валеологии «Качество жизни и здоровье». - СПб.: Национальный институт здоровья, 2006, с. 156-161.
9. Соломин В.П., Бахтин Ю.К., Макарова Л.П. Задачи и возможности медико-валеологического образования студентов педагогического университета. В кн.: Модернизация специального образования в современном социокультурном пространстве: Материалы XVIII Международной конференции «Ребёнок в современном мире. Процессы модернизации и ценности культуры» 20-22 апреля 2011 г. - СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена, 2011, Т. 45, с. 307-312.
10. Сопко Г.И. Программа курса «Основы медицинских знаний и профилактика болезней». В кн.: Подготовка учителя безопасности жизнедеятельности. Учебно-образовательные программы. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2001, с. 205-223.
11. Станкевич П.В. Теоретико-методические основы подготовки бакалавров естественнонаучного образования. Вестник Поморского университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2009. № 2, с. 121-127.
12. Станкевич П.В. Формирование содержания специализированных магистерских программ в сфере естественнонаучного образования. Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена 2009 № 94, с. 28-35.

Дата добавления: 2015-07-17