Если вашему ребенку чуть более полугода, играйте в Гусли - плясуны.

По вашей просьбе малыш нажимает на клавишу синтезатора. Когда раздастся звук, Вы весело изображаете подходящего по звуку животного: если звук высокий, танцуете какую-нибудь птицу, если звук очень низкий, изображаете медведя, вернее "танец медведя". В общем, вы должны добиться, чтобы малыш любил заставлять Вас плясать и петь под его музыку. Таким образом, вы достигнете фактического обучения музыке и сочинению малышом своеобразной музыки еще до года. Не прерывайте этой игры с младенчества до совершеннолетия. К моменту, когда ребенок начнет ходить, музыкальная подготовка его будет уже весьма основательна. Имейте в виду: формирование слухового аппарата занимает 2-3 года, поэтому совершенное владение композицией и абсолютный слух проявятся просто и естественно чуть позже. Но то, к чему идут дети в обычных музыкальных школах, училищах и консерваториях, придет к вашему ребенку естественно, в игре, будет как бы даровано природой, но подарите ему этот дар вы лично, родители, создав рекомендуемую музыкальную развивающую среду. Подчеркну, что времени на эту игру уходит очень мало: нескольких минут бывает достаточно, потом малыш сам будет составлять "музыкальные записки", играть соседским детишкам, а то и просто своим игрушкам, рассаживая их как слушателей… Эта самостоятельная игра называется "Играем в концерт".

Мы не сомневаемся, что если вы будете использовать наши советы с самого начала, то к трем годам ребенок усвоит основы нотной грамоты и со временем будет в совершенстве знать ноты, свободно сочинять мелодии на заданную тему - то есть в возрасте трех лет проявит задатки будущего композитора. Но запомните: вы должны сами проявлять интерес ко всем его музыкальным играм, к сочиненным им произведениям. Возьмите за правило: устраивайте маленькие домашние концерты три раза в неделю, когда вам будет удобно выделить 15-20 минут для того чтобы всем вместе послушать, как играет ваш малыш "в Моцарта".

Может ли ребенок стать музыкальным

гением?

Способным завидуют, талантливым вредят, гениальным - мстят

/Н. Паганини/

Из методики “Сочинять и играть музыкальные пьесы - раньше, чем ходить”

Да, конечно, родителям достаточно сделать две вещи: первое - это отбросить навязываемые представления об исключительности гениальности, второе - перечитать, вновь и вновь вдуматься в рекомендации по созданию развивающей среды и третье - постараться избежать некоторых упоминаемых ниже опасностей.

ИНФОРМАЦИЯ К РАЗМЫШЛЕНИЮ.

Биографии настоящих гениев и выдающихся музыкантов большей частью искажены и фальсифицированы, куда богаче важными подробностями собственный, более чем скромный опыт. Пусть простят меня читатели: вместо романтических басен из жизни великих, я еще раз обращусь к опыту и собственным экспериментам, где все факты и подробности известны и позволяют вскрыть некоторые реальные детали “механизмов” развития способностей.

1. Итак, благодаря “методу Тюленева”, моего отца, ходить и играть на фортепиано я начал... одновременно. Это была почти что шутка, но роковая для применения ко мне классической практики преподавания музыки. Однажды отец принес меня в клуб, где молодежь занималась хореографией. Я таращил глазенки, трепеща от дивной, как мне казалось музыки, а чудесные тети в гимнастических костюмах выделывали удивительные па. Отец видя мой восторг, поднес меня к пианино, поставил на клавиши, и помог мне несколько раз нетвердыми шагами пройтись по клавишам. Зал наполнился невероятным удивительным и многоголосым громом. Этой, впервые извлеченной мною какофонией наполнилось на несколько минут и мое сознание.

Кроме этого первого знакомства с фортепиано, я систематически терзал балалайку, ксилофоны, старенькую армейскую гитару, гармонь... Наконец, в 13 лет взамен древней двухрядной гармони мне купили за 80 рублей тульский баян. И только, к сожалению, к 15 годам в доме появился “серьезный инструмент” - пианино. Почему-то я стал почти сразу подбирать на нем любые приходящие мне в голову композиции, в две руки и почти не глядя на клавиатуру.

В заключение скажу, что я всегда боролся с приходящим время от времени, трудно сдерживаемым желанием сочинять музыку - просто планы и цели были совершенно другими.Речь о другом: откуда и когда зародилось это желание?

Почему бы это? Напоминаю, что первое своеобразное знакомство с ним произошло до исполнения мне трех лет.

А вдруг “Первые шаги по музыке” отзовутся в вашем ребенке настоящими, великолепными музыкальными талантами? С того, далекого времени многое было проверено и доработано. Мое мнение: да, так и произойдет.

До трех - пяти лет можно, используя наш подход, выработать у ребенка навыки будущего композитора. Если выразиться поточнее, вы сможете дать ребенку возможность стать композитором. Станет ли он гением в музыке, зависит от родителей: смогут ли они создать соответствующие условия для этого. Вам придется помнить высказывание Н. Паганини и не только развивать ребенка, но и бороться, и учить его этому тоже. Некоторые родители именно по этой причине не стремятся развивать таланты своих детей, заявляют, что лучше быть простым человеком, но жить спокойнее. Именно эту рабскую психологию многие десятилетия и стремятся воспитать, внедрить у нас соседние страны конкуренты. Я мечтаю о том времени, когда в России не будет ни одного родителя, который бы, следуя тому, что внушают поработители, думал, что гении рождаются в избранных семьях. Уверен, что в XXI век наш народ войдет прозревшим.

ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ. Опыт показывает, что если у родителей хотя бы что-то получается, они почти не звонят. Логика проста: если хочешь, чтобы все получилось, действуй дальше и думай: все указания изложены в книге. О большем мечтать не приходится: все другие методисты и педагоги требуют или денег, или времени. А тут - факты налицо, действуй правильно, и все получится, не теряй времени! Поэтому люди радуются, что их ребенок развивается быстрее других и довольны — чего же еще желать? Поэтому родители звонят только тогда, когда действительно возникают проблемы.

ЗВОНОК ПО ТЕЛЕФОНУ: "Мы сделали так, как вы рекомендуете: купили синтезатор. А малыш на него никак не реагирует...". Начинаем выяснять, делали ли еще что-то, использовали ли какие-то другие советы. Наконец удалось установить, что врач - педиатр "рекомендовала" месячному малышу включать "релаксирующую музыку", - у малыша был обнаружен повышенный тонус мышц ног: это одна из наиболее часто встречающихся так называемых родовых травм, называемых парезом". Лечение таких отклонений проводится специальным массажем. Прописывание музыки в данном случае излишне. Но оно оказалось еще и вредным, так как малышу была навязана сложная музыка, с тысячами звуков: расслабляющие и другие произведения, которые относятся к так называемой медитационной музыке. Обращаю внимание родителей: вся эта музыка, а также религиозные служения предназначены только для взрослых, которые обременены сложными взрослыми проблемами и которые хотели бы избавиться от ненужных мыслей о смерти, от других неразрешимых проблем. Для малыша сложная взрослая музыка будет досадным шумом, от которого его здравомыслящий мозг просто отключится. В результате произойдет задержка развития музыкального слуха и интеллекта. В данном случае родители действовали прямо противоположено моим рекомендациям: давали ребенку не рекомендуемую музыку, причем в сумасшедших дозах и в неподходящее время. Этим родителям, чтобы восстановить надежды на развитие слуха ребенка, мы рекомендовали исключить сложную музыку и оставить только мелодичные песни в исполнения бабушки: это может позволить со временем "вытащить" музыкальный слух ребенка.

Другая, наиболее часто встречающаяся опасность, сродни указанной: в музыкальных занятиях надо не переборщить, заставляя ребенка заниматься. Этим Вы можете привить отвращение к занятиям музыкой вообще. Рекомендуемые нами игры как раз и направлены на то, чтобы малышу было хорошо и радостно при занятиях музыкой: они превращены в непрерывную развивающую игру.

Дата добавления: 2015-07-17