Мета та завдання навчальної дисципліни

Форма № Н-3.03

Управління освіти і науки Волинської обласної державної адміністрації

Луцький педагогічний коледж

Кафедра словесних дисциплін

Каліграфія

Програма

Нормативної навчальної дисципліни

Підготовки молодшого спеціаліста

напряму 0101 «Педагогічна освіта»

спеціальності 5.01010201 «Початкова освіта»

(Шифр за ОПП ПП.139; ПП.140; ПП.141; ПП.142)

Луцьк 2013 рік

РОЗРОБЛЕНО ТА ВНЕСЕНО: Луцький педагогічний коледж

РОЗРОБНИКИ ПРОГРАМИ:

Н.П. Авсієвич, викладач каліграфії та методики навчання української мови в початковій школі

Н.І. Дзямулич, викладач каліграфії

Обговорено та рекомендовано до видання Науково-методичною радою Луцького педагогічного коледжу.

4 вересня 2013 року, протокол № 1

Вступ

Програма вивчення нормативної навчальної дисципліни «Каліграфія» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки молодшого спеціаліста напряму підготовки 0101 «Педагогічна освіта» спеціальності 5.01010201 «Початкова освіта».

Предметом вивчення навчальної дисципліни є вивчення навчальної дисципліни є процес навчання каліграфічного письма у початковій школі.

Міждисциплінарні зв’язки:

Лінгвістика. Використовуються дані мовознавчих наук (фонетики, фонології, графіки, орфографії тощо).

Психологія (загальна психологія, вікова психологія, педагогічна психологія, психологія мовлення, психологія спілкування тощо): закономірності психічної діяльності людини, що є основою розуміння тих психічних процесів, які відбуваються під час оволодіння мовленням; формування психічних процесів пам'яті, уяви, почуттів і психічних якостей особистості; вікові особливості учнів; розвиток психіки людини у процесі виховання та навчання; проблеми управління засвоєнням знань, формуванням вміньі навичок; психологічні фактори, що зумовлюють успішність навчання, стосунки між учнем і вчителем, індивідуально-психологічні характеристики школярів; мотивація діяльності учнів у процесі оволодіння мовленнєвою діяльністю; процес володіння та оволодіння мовленням, взаємозв'язок зовнішнього та внутрішнього мовлення, якості вербальної пам'яті, закономірності усного й писемного мовлення; види і засоби спілкування.

Дидактика: використання дидактичних принципів у методиці навчання української мови; використання методів, прийомів і засобів навчання; організація активної діяльності учнів у засвоєнні нових знаньй оволодінні вміннями, управління навчально-виховним процесом, стимулювання активності учнів, залучення школярів до планування своєї навчальної діяльності, саморегулювання навчання.

Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:

1.Навчання каліграфічного письма в початковій школі та програмні вимоги до нього.

2. Практичний курс навчання каліграфії. Організаційно-педагогічні вимоги до проведення занять з каліграфії зі студентами.

Мета та завдання навчальної дисципліни

1) чітко уяснити звуковий склад мови, способи позначення звуків буквами та пояснення їх: як пишеться та чи інша буква, її елементи, форма, розмір;

2) вміти коментувати написання нововивченої букви та поєднання її з іншими буквами;

3) знати різні прийоми письма в період навчання грамоти;

4) навчитися бачити власні графічні помилки, а також помилки товаришів.

5) оволодіти методами і прийомами каліграфічного письма, гігієнічними вимогами до нього, навчитися аналізувати причини індивідуальних відхилень, що порушують розбірливість і красу почерку, освоїти способи усунення їх.

1.2. Завдання вивчення дисципліни:

навчальні:

- чітко уяснити звуковий склад мови, способи позначення звуків буквами та пояснення їх: як пишеться та чи інша буква, її елементи, форма, розмір;

- вміти коментувати написання нововивченої букви та поєднання її з іншими буквами;

- оволодіти методами і прийомами каліграфічного письма, гігієнічними вимогами до нього, навчитися аналізувати причини індивідуальних відхилень, що порушують розбірливість і красу почерку, освоїти способи усунення їх;

- навчитися бачити власні графічні помилки, а також помилки товаришів;

методичні:

- будувати уроки письма під час навчання грамоти;

- володіти прийомами активізації мислення учнів при вивченні літер на уроках письма;

- розвивати мислення першокласників під час проведення уроків письма в різні періоди навчання грамоти;

- розвивати інтерес до матеріалу, який вивчається паралельно з написанням того чи іншого графічного знака;

- застосовувати наочні і технічні засоби навчання;

- дотримувати санітарно-гігієнічні вимоги, оскільки вчитель має піклуватися про здоров'я школярів;

пізнавальні:

- розкрити прийоми підвищення виховного впливу навчального предмета на особистість учня, мотивів навчання, волі, почуттів інтересу до вивчення предмету, потреби в знаннях, творчого мислення, пізнавальної самостійності, активності як важливих компонентів у розвитку особистості.

1.3. Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:

знати:

- типи письма, що лягли в основу розвитку культури;

- методи навчання каліграфічного письма;

- умови навчання письма та письмове приладдя;

- види та прийоми роботи при проведенні уроків письма;

- порядок ведення, перевірки зошитів та оцінювання робіт із каліграфії;

- особливості роботи з ліворукими учнями.

вміти:

- орієнтуватися в лініях зошитів із графічними сітками № 1, 2, 3, 5 та навчати цієї орієнтації учнів початкових класів;

- формувати в дітей навички правильно сидіти за партою, тримати ручку і класти зошит під час письма;

- називати елементи букв, пояснювати учням їхнє написання, каліграфічно зображувати елементи в зошиті та на дошці;

- каліграфічно правильно зображувати рукописні рядкові і великі букви української абетки та пояснювати учням це написання;

- правильно поєднувати букви у процесі написання слів, навчати молодших школярів використовувати природні способи поєднань (верхнє, середнє і нижнє);

- постійно складати плани-конспекти уроків письма добукварного, букварного та післябукварного періодів;

- розробляти каліграфічні хвилинки для вдосконалення графічної навички письма в учнів 2-4 класів;

- виявляти недоліки в письмі учнів та добирати графічні вправи для їхнього виправлення;

- каліграфічно писати цифри арабського шрифту, пояснювати їхнє зображення учням.

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 54 години / 1,5 кредитів ECTS. Курс розраховано на 54 години (1,5 кредити), з яких 18 годин відводиться на аудиторну (2 год. лекційних, 16 год. практичних) і 36 годин на самостійну роботу.

Дата добавления: 2015-07-15