Цели и задачи дисциплины, её место в учебном процессе

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«МУЗЕЙНАЯ (УЧЕБНАЯ) ПРАКТИКА»

по специальности 070600 «Дизайн»

специализация 070604 «Дизайн среды»

форма обучения – дневная очная - (на базе среднего общего образования)

Уфа – 2006

Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта по специальности 070600 с учетом дополнительных требований регионального (вузовского) компонента.

Рабочую программу составили старший преподаватель Трофимова М.М. и ассистент Тулумбаева З.С.

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры «Дизайн»

От «____»____________ 2006 г. Протокол № ___________

Зав. кафедрой к.п.н., доцент __________________________Л. М. Стратонова

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании учебно-методического совета специальности «____» _____________ 2006 г.

Председатель УМСС к.п.н., доцент_____________________Л. М. Стратонова

Начальник методического отдела ______________________С. Д. Галлиулина

Цели и задачи дисциплины, её место в учебном процессе

Прохождение музейной практики в культурных центрах мира имеет огромное значение в организации как всего учебного процесса, так и в формировании творческого потенциала студентов. Теоретически изученный материал на предметах “История культуры и искусства”, “История дизайна”, “Архитектоника” и “Культурология”, подкрепленный непосредственным контактом с объектами, представляет собой законченный вариант образовательного цикла. В результате прохождения учебной (музейной) практики возрастает интерес студентов к историческому материалу.

Несмотря на интенсивное изменение исторического облика, Уфа - богатый в отношении культурного наследия город. Однако центром формирования всей российской культуры, бесспорно, остаются российские столицы. Там сконцентрированы культурные объекты, которые отражают искусство не только нашей, но и других стран.

Музеи мира представляют собой колоссальный кладезь мирового художественного наследия (от произведений древних деспотий до современных инсталляций), который является незаменимым источником знаний в освоении профессии молодыми художниками-дизайнерами.

Цель практики - вооружить специалистов сферы культуры и искусства такими знаниями, которые помогли бы им глубже узнать культурные и художественные традиции разных цивилизаций и, таким образом, сделать еще один шаг в совершенствовании своего мастерства.

В результате прохождения учебной (музейной) практики студенты должны освоить следующее:

Иметь представление о культурном наследии, хранящемся как в российских музеях, так и в музеях мира.

Знать исторические корни художественной культуры.

Уметь анализировать концепции искусства как художественной стилистики в общественно-историческом контексте.

Приобрести опыт критической оценки явлений искусства.

Практика предусматривает два раздела: теоретический и практический.

Теоретический раздел (42 часа) включает в себя краткий вводный курс лекций, дающих представление об источниках комплектования и содержания основных музейных собраний; о путях превращения музейных собраний в общедоступное культурное достояние; о деятельности самих музеев. При прохождении практики в других государствах - знакомство со спецификой работы музеев той или иной страны (частные коллекции, структуры музеев, правила посещения и этика поведения посетителей).

Практический раздел (102 часа) - это посещение музейных экспозиций, выставок современного искусства, мастерских художников и дизайнеров, изучение архитектурного наследия города (государства).

В течение прохождения учебной (музейной) практики выполняются задания, поставленные учебной программой музейной практики:

* этюдные зарисовки:

1) архитектурных сооружений – бумага, карандаш, тушь, гелевая ручка. Формат А4, А3 - не менее 15 шт.

2) городского пейзажа – бумага, акварель. Формат А4, А3 - не менее 15 шт.

* наброски с аннотациями (что изображено, какая часть здания или предмета (для фрагментов), материалы, применяемые при создании предметов декоративно прикладного искусства и костюма; желательно здесь же предлагать собственные идеи по применению данного источника):

1) композиционные наброски городского пейзажа (линия, тоновое пятно) – бумага, карандаш, уголь, соус, сангина. Формат А5, А4 - не менее 20 шт.

2) зарисовки фрагментов экстерьера и интерьера - бумага, акварель, бумага, карандаш. Формат А4, А3 - 30 шт.

3) детальные зарисовки музейных экспонатов - бумага, карандаш, гелевая ручка, акварель, цветной карандаш. Формат А4, А5 - не менее 20 шт.

* фотоэтюды:

1) архитектурных сооружений,

2) городского пейзажа,

3) фрагментов экстерьера и интерьера,

4) музейных экспонатов.

* дневник наблюдений: ежедневно вести записи о посещениях музеев или других памятных мест, впечатлениях, делать краткий анализ увиденного - 20-40 рукописных страниц в общей сложности.

По итогам учебной (музейной) практики студенты сдают экзамен в форме отчета - реферата о проделанной работе и экспозиции фотографий и эскизов. Реферат состоит из 3-х частей:

Общий обзор изученного материала с выявлением знаний о стилевых особенностях художественного наследия и архитектурных памятников с приложением оформленных в альбомы фотографий, зарисовок и этюдов.

Творческая, научно-исследовательская работа студента по выбору:

* История возникновения и комплектования того или иного музея произведениями искусства, составляющими гордость данного музейного собрания, с выборочным описанием и анализом наиболее понравившихся из них.

* Концепция выставки конкретного современного художника с авторским вариантом вступительной статьи к ней.

* Художественно-критическая статья (эссе, резюме) о творчестве современного художника, написанная после посещения его выставки, творческой мастерской.

* Стилистический анализ построек города (двух-трех) с целью выявления их художественной ценности.

Собственная дизайнерская разработка (эскизный вариант).

К реферату-отчету прилагается электронная версия фотосессии, с целью её дальнейшей разработки в учебном процессе по дисциплине “Компьютерные технологии в проектировании дизайна среды”.

К электронной версии выдвигаются следующие требования:

* Удобство просмотра

* Сортировка по датам и местам посещений

На экзамене учитываются культура оформления и форма подачи экспозиции фотоматериалов и эскизов.

Содержание дисциплины

краткое содержание лекционных занятий

Краткий вводный курс лекций, дающих представление об источниках комплектования и содержания посещаемых музейных собраний; о путях превращения музейных собраний в общедоступное культурное достояние; о деятельности самих музеев. При прохождении практики в зарубежных государствах - знакомство со спецификой работы музеев той или иной страны (частные коллекции, структура музея, правила посещения и этика поведения посетителей).

Наименование тем практических занятий, их краткое содержание

Примерный план посещения музеев и памятных мест в следующих городах:

Москва:

Музеи - памятники:Кремль, Красная площадь, Театральная площадь.

Художественные музеи:Третьяковская галерея, музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина (музей изящных искусств), Всероссийский музей декоративно-прикладного и народного искусства.

Архитектурные постройки: дом Пашкова, дом Барышникова (Институт санитарного просвещения), дом Луниных (Музей искусства народов Востока), дом Кекушевой (ул. Остоженка), универсальный магазин “Мюр и Мерелиз” (ЦУМ), Храм Христа Спасителя, “Чайный дом” (ул.Кирова) и др.

Монастыри: Андроникова, Новодевичий, Донской и др.

Санкт-Петербург:

Художественные музеи: Государственный Эрмитаж, Государственный Русский музей, Научно-исследовательский музей Российской Академии Художеств, Мраморный дворец, Меньшиковский дворец, Строгановский дворец, Елагиноостровский дворец - музей русского ДПИ и интерьера 18 - нач.19 вв., музей прикладного искусства Санкт-Петербурга Государственной художественно-промышленной академии, Михайловский замок.

Музеи - памятники:Исаакиевский собор, Петропавловский собор, Храм Воскресенья Христова (Спас на крови), домик Петра, Смольный собор, Александро-Невская лавра, Казанский собор и др.

Естественнонаучные музеи: м узей антропологии и этнографии им. Петра Великого Российской Академии наук (Кунсткамера), этнографический музей.

Дополнительные музеи: Петербургский музей кукол, музей нонконформистского искусства.

Загородные дворцово-парковые ансамбли:Петергоф (Петродворец), Царское село (Пушкино), Павловск, Ломоносов.

Уфа:

Музеи художественно-исторического направления: БГХМ им. М.В.Нестерова, филиал музея “Ижад”, дом-музей С.Т.Аксакова, дом-музей А.Э.Тюлькина, музей археологии и этнографии УНЦ РАН, Национальный музей РБ, церковно-краеведческий музей, музей современного искусства РБ им. Н.Латфуллина.

Выставочные залы:Уфимская художественная галерея, “Unesko”, “Аймак”, “Лимузин”, “Мирас”, “Сангат”, Урал”, “Академия”.

Знакомство со стилистическими особенностями архитектуры города:Дом Костерина (Институт земледелия и селекции полевых культур), дом Ногарева (ССМШ при УГАИ), здание Крестьянского поземельного банка (Национальный музей РБ), дом губернатора (РОМС РБ), первая соборная мечеть, мечеть ”Ляля Тюльпан”.

Анализ конструктивного решения крестово-купольного православного храма: церковь Покрова Божьей Матери (Покровская), церковь в честь Рождества Пресвятой Богородицы (Рождественско-Богородская), церковь Сергия Радонежского (Сергиевская)).

В городах и странах ближнего и дальнего зарубежья:

Посещение памятных и художественных центров в рамках программы туристических путевок.

Дата добавления: 2015-07-15