Системный анализ объекта

Внутренние связи объекта

Внешние связи объекта

1.Мотивы поступления в СПБГУКИ 2.Педагогическое влияние на первокурсников ФСКТ СПБГУКИ 3.Межличностные отношения первокурсников ФСКТ СПБГУКИ 4.Учебный план ФСКТ СПБГУКИ 5.Особенности личных качеств первокурсников ФСКТ СПБГУКИ 6.Материально-техническое оснащение ФСКТ СПБГУКИ 7.Информационное обеспечение ФСКТ СПБГУКИ 8.Возможность получать стипендию первокурсникам ФСКТ СПБГУКИ 9.Финансовые возможности первокурсников ФСКТ СПБГУКИ 10.Профиль школьного образования первокурсников ФСКТ СПБГУКИ 11.Наличие предыдущего образования у первокурсников ФСКТ СПБГУКИ 12.Восприятие преподавателя первокурсниками ФСКТ СПБГУКИ

1.Социально-бытовая среда СПБГУКИ 2.Модные тенденции в области образования 3.Авторитет СПБГУКИ 4.Мнения родителей первокурсников о высшем образовании в СПБГУКИ 5.Территориальная доступность СПБГУКИ 6.Адаптационные программы для первокурсников (тренинги) ФСКТ СПБГУКИ 7.Включенность студентов в социальную деятельность СПБГУКИ

Интерпретация основных понятий:

Теоретическая интерпретация	Эмпирическая интерпретация	Операционная интерпретация
I.1.Студенты младших курсов ФСКТ СПБГУКИ     II.1.Условия, влияющие на адаптацию первокурсников ФСКТ СПБГУКИ     III.1.Успешность включенности первокурсников в учебный процесс ФСКТ СПБГУКИ     IV.1.Межличностные отношения первокурсников ФСКТ СПБГУКИ   V.1.Учебный процесс ФСКТ СПБГУКИ   VI.1.Личные качества каждого первокурсника ФСКТ СПБГУКИ     VII.1. Мотивация первокурсников ФСКТ СПБГУКИ     VIII.1.Наличие предыдущего образования у первокурсников ФСКТ СПБГУКИ   IХ.1.Социально-бытовая среда СПБГУКИ.   Х.1.Восприятие преподавателя первокурсниками ФСКТ СПБГУКИ   .формационное ежда) чь,давателя( чения вышающих акиал ХI.1.Информационное Обеспечение ФСКТ СПБГУКИ     ХII.1.Материально-техническое оснащение ФСКТ СПБГУКИ     ХIII.1.Включенность первокурсников в социальную деятельность ФСКТ СПБГУКИ     ХIV.1.Педагогическое влияние	I.1.1.Студенты 1 курса на 1 семестре I.1.2.Студенты 2 курса на 1 семестре   II.1.1.Межличностные отношения первокурсников внутри группы II.1.2.Учебный план II.1.3.Материально-техническое оснащение II.1.4.Педагогическое влияние II.1.5.Мотивы поступления в СПБГУКИ II.1.6.Социально-бытовая среда СПБГУКИ II.1.7.Финансовые возможности первокурсников II.1.8.Авторитет СПБГУКИ   III.1.1Бесконфликтные взаимоотношения в группе III.1.2.Высокая успеваемость III.1.3.Знания об основных положениях университета III.1.4.Умение ориентироваться в корпусах СПБГУКИ III.1.5.Знание преподавателей, читающих лекции данному курсу.     IV.1.1.Социальная активность учащихся. IV.1.2Уровень конфликтности IV.1.3.Колличество учащихся в группе   V.1. 1.Степень загруженности первокурсников V.1. 2. Педагогическое влияние на первокурсников V.1. 3. Наличие адаптационный программы для первокурсников (тренинги). V.1. 4. Наличие групповых заданий в процессе обучения. V.1. 5.Удобное расписание занятий (равномерное, без «окон», без переездов в другое здание) V.1. 6.Рациональное соотношение аудиторных теоретических и практических занятий V.1. 7.Количество изучаемых дисциплин и их профессиональная востребованность V.1.8. Обеспечение контроля посещаемости занятий V.1.9. Планирование мероприятий по предотвращению задолженностей у студентов (пропустивших занятия по уважительной причине)     VI.1.1. Степень Общительности/Замкнутость. VI.1.2. Возрастные особенности. VI.1.3.Интеллектуальное развитие VI.1.4.Самодисциплина (умение заставить себя заниматься) VI.1.5.Уровень знаний, заложенных в школе   VII.1.1. Мотивация учебной деятельности в связи с возможностью получить престижную, высокооплачиваемую работу VII.1.2.Наличие промежуточной аттестации. VII.1.3.Желание получать стипендию. VII.1.4.Желание получить авторитет среди одногруппников и преподавателя. VII.1.5.Интерес окружающих (родственников) к учебным достижениям.   VIII.1.1. Выпускники школы VIII.1.2 Выпускники учреждений среднего специального образования VIII.1.3.Законченное высшее гуманитарное образование. VIII.1.4. Законченное высшее техническое образование.   IХ.1.1.Наличие медпункта IХ.1.2.Наличие столовой IХ.1.3.Наличие буфета IХ.1.4.Наличие туалетов IХ.1.5.Обеспечение общежитием IХ.1.6.Наличие службы безопасности (охрана) IХ.1.7.Наличие мест(аудиторий) для самостоятельной работы   Х.1.1.Умение преподавателя четко и доступно излагать материал Х.1.2.Умение заинтересовать аудиторию(использование педагогических методик, повышающих активность студентов) Х.1.3.Использование наглядных средств обучения Х.1.4.Умение найти индивидуальный подход Х.1.5.Личностные качества преподавателя(культура поведения, речь, внешний вид, одежда)     ХI.1.1.Режим работы библиотеки ХI.1.2.Обновление библиотечных фондов ХI.1.3.Возможность и доступность (цена)получения информации на бумажном или электронном носителе ХI.1.4.Наличие компьютерных классов с выходом в сеть Интернет ХI.1.5.Наличие компьютерных обучающих программ   ХII.1.1.Обеспечение аудиторными площадями ХII.1.2.Комфортабельность аудиторий(освещенность, акустика, температура, техническая оснащенность, экологические и эстетические показатели) ХII.1.3.Оборудование аудиторий (современная приборная база, аудио-видео техника) ХII.1.4.Компьютерное оснащение ХII.1. Обеспечение учебно-методической литературой     ХIII.1.1.Участие в предметных олимпиадах ХIII.1.2. Участие в конкурсах рефератов ХIII.1.3. Выступление с докладами на научных конференциях ХIII.1.4. Представление студенческих работ на конкурсы   ХIV.1.1.Авторитетность ХIV.1.2.Компетентность ХIV.1.3.Статусность ХIV.1.4.Лояльность

В ходе исследования была проведена фокус-группа. Были опрошены 6 первокурсников ФСКТ СПБГУКИ дневного отделения и 6 второкурсников ФСКТ СПБГУКИ вечернего отделения.

1. Как Вы представляете свою будущую профессию?

2. Почему Вы выбрали именно ФСКТ СПБГУКИ?

3. С какими трудностями Вы столкнулись во время обучения?

4. Кто или что чаще помогает справляться Вам с проблемами в учебной деятельности?

5. Как долго продолжалось, а может быть, продолжается и сейчас Ваше освоение в условиях СПБГУКИ и нового коллектива?

6. Считаете ли Вы себя конфликтным человеком?

7. Вам легко общаться со всеми одногруппниками?

8. Вы с радостью идете в университет или чаще вам хочется остаться дома?

9.Проходили ли вы тренинги тренинги на сплочение коллектива?

10. Каково ваше отношение к первой сессии?

10.Считаете ли вы, что преподаватель больше спрашивает, чем объясняет?

11. Считаете ли вы помещение ФСКТ СПБГУКИ комфортным? (температура, пункты общественного питания, общественные туалеты)

12. Совпало ли Ваше представление о студенческой жизни и об учебе в СПБГУКИ с реальностью?

13. Достаточна ли Ваша школьная подготовка для освоения учебных дисциплин в СПБГУКИ?

14. Считаете ли Вы, что объем домашних заданий слишком большой?

15. Из какого Вы города?

[1] П. А. Просецкий «Психология профессионально-направленного студенческого коллектива»

Дата добавления: 2015-07-15