Материал для наблюдения

Модуль 1. Стилистическая система русского языка

Тема: «Функциональные стили»

Цели:

1. Познавательно-практическая: углубить знания о функциональных стилях, их языковых особенностях, стилевых чертах, сфере использования.

2. Развивающая: развивать умение анализировать учебный материал путём составления таблиц, совершенствовать письменную монологическую речь и правописные умения; развивать умение находить и исправлять стилистические ошибки в текстах.

3. Воспитательная: формировать ценностное отношение к слову; воспитывать умение слушать друг друга.

Представьте себе такую ситуацию. Приходите вы из техникума домой, а на столе – записка: «Первое блюдо, приготовленное из свёклы с добавлением моркови, картофеля и мяса, находится в холодильнике. Предназначено для употребления в пищу. Требует разогревания на медленном огне в течение 5-7 минут. Мама»

Как бы вы отнеслись к такой записке? Почему она кажется неуместной?

Ваш ответ: ______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Таким образом, тема сегодняшняя – функциональные стили. Умение грамотно строить свою речь с учётом речевой ситуации – одно из необходимых условий успешной самореализации любого человека. И сегодня мы с вами повторим основные особенности функциональных стилей и ещё раз обратим внимание на то, как создавать текст, уместный в той или иной ситуации общения.

Актуализация опорных знаний

Фронтальный опрос

1. Что такое функциональный стиль?________________________________________________

______________________________________________________________________________

2. Какие функциональные стили вы помните?_________________________________________

______________________________________________________________________________

3. Чем отличаются различные функциональные стили? _________________________________

______________________________________________________________________________

Изучение нового материала

1. Наблюдение над языковым материалом

Материал для наблюдения

1) Братцы, что я вам сейчас расскажу! Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Пришёл дед в огород, поглядел на репку, потаскал её туда-сюда – не вытаскивается репка. Стал бедный дед звать бабку:

- Эй, бабка, что ты там на печке сидишь? Сколько можно баклуши бить? Марш ко мне репку рвать! И побыстрее, пока я добрый, а то припомню тебе и пересоленный борщ, и пятно, не отстиранное тобой на кафтане, и бурную-бурную молодость…

- Ой, дедка, миленький, только не злись! Уж бегу, бегу…

И поковыляла бабка в огород репку вытаскивать…

Вопросы для наблюдения:

- К какому функциональному стилю относится текст? _____________________________________

- Какова цель разговорного стиля?______________________________________________________

- Каковы основные стилевые черты и используемые языковые средства?_____________________

___________________________________________________________________________________

Материал для наблюдения

2) В один ясный майский день, когда каждая птица радуется пригревшему наконец солнышку, полуседой старик с грустными глазами, слегка прихрамывавший на одну ногу, посадил в своём огороде репку. Выросла репка такая огромная и красивая, что все соседи, уставшие от постоянных проблем и забот, останавливались и в удивлении разводили руками.

Холодной осенью попытался старик вытащить репку из земли, но это оказалось ему не по силам, и побрёл он в дом звать на помощь бабку в белом шёлковом платочке…

Вопросы для наблюдения:

- К какому функциональному стилю относится текст?_____________________________________

- Какова цель художественного стиля?__________________________________________________

___________________________________________________________________________________

- Каковы основные стилевые черты и используемые языковые средства?_____________________

___________________________________________________________________________________

Дата добавления: 2015-07-15