Организация научно-исследовательской практики

Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО «Нижневартовский государственный университет»

Факультет информационных технологий и математики

Кафедра информатики и методики преподавания информатики

ПРОГРАММА

М3.П.1 научно-исследовательской практики

Направление – 050100.68 «Педагогическое образование»

Магистерская программа «Информатика в профильном образовании» Степень (квалификация) – магистр

Курс: 1

Семестр: 1, 2

Форма обучения: очная

Продолжительность практики: 4 недели, 4 недели

Итоговая аттестация: дифференцированный зачет

Нижневартовск, 2014

Составитель: д.п.н., профессор кафедры информатики и методики преподавания информатики М.И. Коваленко

Учебная программа обсуждена на заседании кафедры ИиМПИ НВГУ

Протокол №1 от 11 сентября 2014 г.

Зав. кафедрой, к.п.н., доцент Т.Б. Казиахмедов

Общие положения

1.1.Цели и задачи практики

Магистратура является логическим завершением основной конструкции многоуровнего университетского образования, предполагающего широкое фундаментальное образование в рамках бакалавриата, затем углубленную специализированную подготовку и самостоятельную научную работу. Это проверка способности вести самостоятельный научный поиск, оценить свои возможности в определении пути своего профессионального и научного роста. Научно-исследовательская практика является неотъемлемой частью всей системы подготовки магистра и предусматривает овладение обучающимися научно-исследовательской деятельностью в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Информатика в профильном образовании».

По результатам практики магистрант формирует следующие профессиональные компетенции (ПК):

Профессиональные компетенции

Наименование компетенции	Код компетенции
В области педагогической деятельности:
Готов использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса	ПК-2
Способен формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики	ПК-3
В области методической деятельности
Готов к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов;	ПК-8
Готов к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области;	ПК-9
В области управленческой деятельности:
Готов изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа;	ПК-10
Готов исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы;	ПК-11
Готов организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы;	ПК-12
В области проектной деятельности:
Готов к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);	ПК-14
Способен проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);	ПК-15
Готов проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16);	ПК-16
В области культурно-просветительской деятельности:
Способен разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций;	ПК-19
Готов к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач;	ПК-20
Способен формировать художественно-культурную среду.	ПК-21

Цель научно-исследовательской практики: овладение магистрантами основными приёмами ведения научно-исследовательской работы и формирование у них профессионального мировоззрения в этой области, в соответствии с профилем избранной магистерской программы.

Данный вид практики решает следующие задачи:

1) сформировать комплексное представление о специфике деятельности научного работника по направлению «Педагогическое образование»;

2) овладеть методами исследования, в наибольшей степени соответствующими профилю избранной студентом магистерской программы;

3) совершенствовать умения и навыки самостоятельной научно-исследовательской деятельности;

4) совершенствовать личность будущего научного работника, специализирующегося в сфере образования.

Исходя из поставленных цели и задач научно-исследовательской практики, магистрант должен овладеть умениями:

практики, магистрант должен овладеть умениями:

§ формулировать научную проблематику в сфере образования;

§ обосновывать выбранное научное направление, адекватно подбирать средства и методы для решения поставленных задач в научном исследовании;

§ владеть методами организации и проведения опытно-экспериментальной и исследовательской работы в сфере информатики в образовании;

§ пользоваться методиками проведения научных исследований;

§ владеть способами обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретацией;

§ делать обоснованные заключения по результатам проводимых исследований;

§ реферировать и рецензировать научные публикации;

§ владеть методами анализа и самоанализа, способствующими развитию личности научного работника;

§ вести научные дискуссии, не нарушая законов логики и правил аргументирования;

§ строить взаимоотношения с коллегами и педагогами.

Организация научно-исследовательской практики

Организация практики ориентирована на реализацию принципов продуктивного обучения, активное самообразование в процессе педагогической деятельности магистрантов, достижение социально значимых результатов, в том числе, содействие совершенствованию информационно-методической базы кафедры.

Объём и сроки проведения практики определяются учебным планом направления подготовки по основной образовательной программе.

Базами практики являются кафедры, лаборатории, НИИ и др. организации (в том числе и вневузовские), располагающие современной вычислительной техникой.

Руководство научно-исследовательской практикой осуществляет научный руководитель магистранта по согласованию с руководителем магистерской программы. Контроль прохождения научно-исследовательской практики осуществляется научным руководителем магистранта в соответствии с индивидуальной программой практики.

Научный руководитель магистранта:

· проводит необходимые организационные мероприятия по выполнению программы практики;

· осуществляет постановку задач по самостоятельной работе магистрантов в период практики с выдачей индивидуальных заданий, оказывает соответствующую консультационную помощь;

· осуществляет систематический контроль над ходом практики и работой магистрантов;

· оказывает помощь магистрантам по всем вопросам, связанным с прохождением практики и оформлением отчета.

В течение педагогической практики магистрант обязан:

· строго соблюдать установленные сроки практики,

· выполнять программу практики в соответствии с календарным планом,

· регулярно встречаться с руководителем практики, сообщать о текущей работе,

· в срок подготовить и защитить отчет о педагогической практики.

Основными видами работ, выполняемых студентами в период практики, являются:

● организационная работа;

● теоретическая работа, направленная на обоснование, выбор теоретико-методической базы планируемого исследования;

● практическая работа, связанная с организацией и проведением собственного исследования, сбора эмпирических данных;

● обобщение полученных результатов в виде научного отчета.

Организационная работа. Участие в установочном и заключительном собраниях и консультациях по практике, подготовка отчетной документации по итогам практики.

Теоретическая работа предполагает ознакомление с научной литературой по заявленной и утвержденной теме исследования с целью обоснованного выбора теоретической базы предстоящей работы, методического и практического инструментария исследования, постановке целей и задач исследования, формулирования гипотез, разработки плана проведения исследовательских мероприятий.

Практическая работа заключается в организации, проведении и контроле исследовательских процедур, сбора первичных эмпирических данных, их предварительный анализ.

Обобщение полученных результатов в магистерской диссертации включает научную интерпретацию полученных данных, их обобщение, полный анализ проделанной исследовательской работы, оформление теоретических и эмпирических материалов в соответствии с требованиями, предъявляемыми к отчету о научно-исследовательской работе.

СОДЕРЖАНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ

Содержание научно-исследовательской практики ориентировано на овладение магистрантом современной методологией научного исследования и умением применить ее при работе над выбранной темой магистерской диссертации.

Научно-исследовательская практика осуществляется в форме проведения реального исследовательского проекта, выполняемого студентом в рамках утвержденной темы научного исследования по направлению обучения и темы магистерской диссертации с учетом интересов и возможностей подразделений, в которых она проводится.

Содержание практики определяется руководителями программ подготовки магистров на основе ГОС ВПО и отражается в индивидуальном задании на научно-исследовательскую практику.

Работа магистрантов в период практики организуется в соответствии с логикой работы над магистерской диссертацией: выбор темы, определение проблемы, объекта и предмета исследования; формулирование цели и задач исследования; теоретический анализ литературы и исследований по проблеме, подбор необходимых источников по теме (патентные материалы, научные отчеты, техническую документацию и др.); составление библиографии; формулирование рабочей гипотезы; выбор базы проведения исследования; определение комплекса методов исследования; проведение констатирующего эксперимента; анализ экспериментальных данных; оформление результатов исследования. Магистранты работают с первоисточниками, монографиями, авторефератами и диссертационными исследованиями, консультируются с научным руководителем и преподавателями.

За время практики студент должен сформулировать в окончательном виде тему магистерской диссертации по профилю своего направления подготовки из числа актуальных научных проблем, разрабатываемых в подразделении, и согласовать ее с руководителем программы подготовки магистров.

Деятельность студента на базе практики предусматривает несколько этапов:

Этап 1 - Исследование теоретических проблем в рамках программы магистерской подготовки:

§ выбор и обоснование темы исследования;

§ составление рабочего плана и графика выполнения исследования;

§ проведение исследования (постановка целей и конкретных задач, формулировка рабочей гипотезы, обобщение и критический анализ трудов отечественных и зарубежных специалистов по теме исследования);

§ составление библиографии по теме научно-исследовательской работы.

Индивидуальный план представляет собой схему предпринимаемого исследования, он имеет следующий вид (форма 2) и состоит из перечня связанных внутренней логикой направлений работ в рамках планируемого исследования.

Индивидуальный план составляется магистрантом под руководством руководителя магистерской диссертации.

Этап 2 – Исследование практики деятельности предприятий и организаций в соответствии с темой магистерской диссертации:

§ описание объекта и предмета исследования;

§ сбор и анализ информации о предмете исследования;

§ изучение отдельных аспектов рассматриваемой проблемы;

§ анализ научной литературы с использованием различных методик доступа к информации: посещение библиотек, работа в Интернет;

§ оформление результатов проведенного исследования и их согласование с научным руководителем магистерской диссертации.

Этап 3 - Заключительный этап.

Данный этап является последним этапом практики, на котором магистрант обобщает собранный материал в соответствии с программой практики; определяет его достаточность и достоверность.

Ожидаемые результаты от научно-исследовательской практики следующие:

- знание основных положений методологии научного исследования и умение применить их при работе над выбранной темой магистерской диссертации;

- умение использовать современные методы сбора, анализа и обработки научной информации;

- умение изложить научные знания по проблеме исследования в виде отчетов, публикаций докладов.

Содержание и виды отчетности деятельности магистрантов на практике

Дата добавления: 2015-07-15