Формування часових уявлень в учнів.

План вивчення теми:

2 клас: доба, година, хвилина, секунда.

3 клас: таблиця одиниць часу. Століття.

Завдання вивчення теми:

1. Ознайомити учнів з одиницями вимірювання часу та їх співвідношенням.

2. Навчити дізнаватися час за годинником.

3. Сформувати вміння виконувати дії з одиницями часу.

4. Навчити розв’язувати задачі за темою.

Задовго до вступу в школу діти знайомляться з такими мірами часу, як година, хвилина, день тижня, доба, місяць та рік. Починаючи опрацювання теми «Час», учитель повинен уточнити уявлення учнів про відношення «старший – молодший», «раніше – пізніше», «спочатку – потім».

У першому класі для вивчення теми «Час» годин не відведено, але вчитель повинен продовжувати формувати уявлення учнів про час. у до числовий період вчитель визначає, хто з дітей уміє користуватися годинником, уточнюється режим дня. У процесі навчання закріплюється послідовність днів тижня, місяців, відбувається знайомство з поняттями «вечора - сьогодні – завтра – післязавтра», порівняння часових відрізків «урок – перерва», заняття в школі – робочий день батьків.

У першому класі знайомляться з календарем, це необхідно для спостережень за природою. До другого класу учні повинні вміти визначати час за годинником з точністю до години.

У 2 класі знання, отримані в 1 класі, уточнюються, систематизуються та розширюються. Відбувається знайомство з такими одиницями часу: рік, місяць, тиждень, доба, хвилина, секунда. Про кожну одиницю часу мають бути сформовані чіткі уявлення, як і про їх відношення.

У 2 класі учні користуються годинником, календарем. Вміють використовувати табель-календар та кругову схему. Діти ознайомлені з різними видами календарів – настільні, відривні, перекидні та ін. За їх допомогою вони встановлюють послідовність місяців, їх тривалість, назви місяців за порами року. За табелем-календарем учні знаходять, на який день тижня випадають свята, дні народження, підраховують кількість днів канікул та ін.

Пояснюючи тему «Рік» варто користуватися телурієм. За його допомогою можна продемонструвати, що за час, за який Земля обходить навколо Сонця 1 раз, Місяць обходить навколо Землі 12 разів. Слід пояснити, чому бувають день і ніч, що таке доба, місяць, рік. Учитель пояснює, що Земля обходить навколо Сонця за 365 діб і приблизно 6 годин. Для зручності рахування 3 роки називають звичайними, а четвертий – високосним. У такому році на 1 добу більше.

Поняття доби розкривається через знайомі дітям поняття частин доби – ранок, день, вечір, ніч. Крім того, розвиваються уявлення про часову послідовність – вчора, сьогодні, завтра, післязавтра. Учням пропонується розповісти, що вони робили від учорашнього ранку до сьогоднішнього, що будуть робити від сьогоднішнього вечора до завтрашнього і т.д. «Такі проміжки часу називають добою» - повідомляє вчитель. «Доба – це проміжок обертання Землі навколо себе».

Діти встановлюють, скільки діб проходить від вчорашнього до завтрашнього вечора і т.д.

Далі вивчаються година, хвилина, секунда. Конкретні уявлення про ці одиниці часу також формуються на практичній основі, на основі співставлення. Так година – приблизна тривалість одного уроку та перерви. Вивчаючи хвилини та секунди варто використовувати ряд практичних вправ, наприклад:

1. Згадайте, скільки слів кожен з вас прочитав за хвилину під час перевірки техніки читання.

2. Запишіть під ряд числа від 1 за 1 хвилину, 1 секунду.

3. Розв’яжіть приклади за 1 хвилину.

4. Порахуйте, скільки кроків можна зробити за 1 хвилину, за 1 секунду.

На цьому ж уроці повідомляється про співвідношення між одиницями часу: 1 доба – 24 години, 1 година – 60 хвилин, 1 хвилина – 60 секунд.

Важливою на даному етапі є робота з годинником. На уроках праці з дітьми можна виготовити циферблати, які й будуть використовуватися під час практичного вивчення годинника. Обов’язково згадати, якими можуть бути годинники: сонячні, квіткові, пісочні, механічні, електронні).

Учні вчаться визначати час за циферблатним годинником. Їм пояснюють, як влаштовано циферблат, для чого призначені стрілки, чому вони різні; школярі набувають навичок «читання»: котру годину показують стрілки в даний момент.

Для міцного засвоєння співвідношення 1 година = 60 хвилин необхідно використовувати циферблатний годинник. Діти мають уважно розглянути циферблат, чітко визначити, які ділення на ньому використані, що означає кожне з них. Роботу можна провести у вигляді бесіди:

- На скільки рівних частин розділено циферблат числами, проставленими на ньому? (На 12 рівних частин)

- Скільки хвилин триває перехід великої стрілки від одного числового ділення до іншого? (5 хвилин)

- Як дізнатися, скільки хвилин в одній годині? (5*12=60)

Вираз 5*12 допомагає вчителю закріпити відношення між годиною та хвилиною.

Наступна одиниця часу – вік або століття.

Вводячи поняття віку можна згадати про довгожителів серед людей, тварин, дерев. На координатному промені вчитель показує відлік віків від початку літочислення до теперішнього часу. Координатним променем можна ілюструвати розв’язання простих задач.

1. Скільки років у 12 віках?

2. До якого віку відноситься подія, яка відбувала у 1812 році?

3. У якому році почався і коли закінчиться ХХ століття?

Одиниці часу зводяться у відповідну таблицю. Цією таблицею учні користуються для перетворення одиниць часу.

Дата добавления: 2015-07-15