Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Процесс

Читайте также:
  1. Host BusПредназначена для скоростной передачи данных (64 разряда) и сигналов управления между процессором и остальными компонентами системы.
  2. I. ГЛОБАЛЬНЫЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС КАК ЧАСТНЫЙ ПРОЦЕСС В ГЛОБАЛЬНОМ ЭВОЛЮЦИОННОМ ПРОЦЕССЕ БИОСФЕРЫ
  3. I. Модель мыслительного процесса.
  4. I.7.4.Влияние оксидативного стресса на процессы сигнальной трансдукции
  5. I.I. Влияние на работоспособность периодичности ритмических процессов в организме.
  6. II РАЗДЕЛ. РОЛЬ ПСИХОЛОГА В ИЗУЧЕНИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО–ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ
  7. II. ГЛОБАЛЬНЫЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС

 

В идеале, использование логических моделей программ не должно ограничиваться построением простой схемы или графика. Процесс должен быть представительским, модель должна служить основой для диалога и дискуссии между партнерами по программе, в результате которых будет достигнуто ясное общее понимание замысла и стратегии программы. Представительский подход к построению логических моделей включает планирование проекта по целям.

 

Комплексные логические модели программ

 

На практике цепочка компонентов может быть намного более сложной, чем мы рисовали до сих пор.

Например:

 

Результат может достигаться благодаря серии одновременных действий

 

Цель/Влияние
Ожидаемый продукт
Ожидаемый продукт  
Действие 1
Действие 3  
Ресурсы
Ресурсы
Действие 2  
Ресурсы
Ожидаемый продукт  
Задача/Результат

 

 


Продукт одного действия или проекта может быть ресурсом для другого действия или проекта

Результат A
Результат B
Допущения
Допущения
Ожидаемый продукт  
Действие
Ресурсы
Допущения
Допущения
Ожидаемый продукт  
Действие 3  
Ресурсы
Допущения
Ожидаемый продукт
Действие
Ресурсы
Допущения
Допущения
Допущения
Допущения
Ожидаемый продукт  
Ожидаемый продукт  
Действие 1
Ресурсы
Действие 2
Ресурсы
Допущения
Вторичные эффекты
Влияние

 

 

Пример логической модели программы

 

Логическая модель программы помогает отслеживать горизонтальные причинно-следственные связи между различными направлениями деятельности, которые могут быть достаточно сложными.

 

Компенсация сопровождающим
Пересмотреть программу, чтобы расширить преподавание жизненных навыков
Базовое образование для всех детей
Более высокая посещаемость у мальчиков и девочек
Влияние других целей более низкого уровня
Повышение роли родителей
Оценка родителями и учителями
Помощь в проектировании
Школьная политика
Поддержка руководства
Поддержка лидеров
Знание жизненных навыков
Рабочая сила
Строительные материалы
Создать родительско-учительские ассоциации
Поддержка и работа лидеров с родителями
Мобилизация местного сообщества
Организовать команды сопровождения для девочек
Строительство отдельных уборных
Пропагандировать программу среди родителей и учителей
Меньше угроз для посещения школы девочками
Родители в большей степени хотят, чтобы дети посещали школу
Понятно, зачем мальчикам и девочкам нужно учиться
Педагогические знания

 

 

сводная таблица:

Зачем, что, кто, когда и как


Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 54 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Компоненты логической модели программы: ресурсы, действия, продукты, результаты, влияние.| логической модели программы

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)