Место дисциплины в структуре ООП. Федеральное агентство по образованию

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Факультет социологии

Кафедра теоретической и прикладной социологии

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебной работе УрГПУ

­­ __________________Т.Н. Шамало

«____» _________________2008 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Социальное прогнозирование и проектирование»

по направлению «050400 – Социально-экономическое образование, профиль «Социология»»

по циклу ОПД.Р.04 – Общепрофессиональные дисциплины

(национально-региональный компонент)

Очная форма обучения   Курс –4 Семестр –8 Объём в часах всего –80 в т. ч.: лекции –26 практические занятия –14 самостоятельная работа –40 Зачет - 8 семестр

Заочная форма обучения   Курс –4 Семестр – 7, 8 Объём в часах всего –80 в т. ч.: лекции –10 практические занятия –2 самостоятельная работа –68 Зачет - 8 семестр

Екатеринбург – 2011

Рабочая учебная программа по дисциплине «Социальное прогнозирование и проектирование»

ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет». Екатеринбург, 2008. – 11 с.

Составитель: Коряковцев Андрей Александрович, доцент кафедры ТиПСц

Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры теоретической и прикладной социологии УрГПУ

Протокол от 23.01.08. № 7. Зав. кафедрой __________ И. В. Шапко

Отделом нормативного обеспечения образовательного процесса

УрГПУ выдан сертификат № ______ от ___________ г.

Начальник отдела _________ Р.Ю.Шебалов

1. Пояснительная записка

Целью данной дисциплины является ознакомление студентов факультета социологии с основами социального прогнозирования и проектирования.

Задачи курса:

- обозначить положение социального прогнозирования в системе социальных наук, особенности прогнозной деятельности;

- ознакомить студентов факультета социологии с основными теоретико-методологическими положениями прогнозной деятельности;

- сформировать у обучающихся общее представление об историческом развитии социального прогнозирования и проектирования и, как научного направления, и как форм прогнозной деятельности;

- сформировать навыки прогностической и проектной деятельности как составляющей профессионального образования выпускников педагогического вуза

- воспитание у студентов умения прогнозировать собственные действия в повседневной и профессиональной деятельности

Цели и задачи дисциплины.

Место дисциплины в структуре ООП.

?????

1.3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на изучение следующих компетенций:

· способность ориентироваться в теоретической и методологической проблематике социального проектирования и прогнозирования

· способность составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-7);

· умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8);

· способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения организация работы маркетинговых служб: (ПК-9)

В результате освоения дисциплины студент должен:

- Знать: историю прогнозных и проектных наук, этапы развития прогностической мысли, историческую и социальную обоснованность и актуальность социального прогнозирования и проектирования, связь прогнозных и проектных наук с современными социальными, социально-политическими и социально-экономическими процессами, их понятийный и категориальный аппарат, их общую и частную проблематику, общие и частные методы, основные теоретико-методологические положения, основные направления развития прогнозирования;

- Уметь: оперировать теоретическими знаниями о проблематиках изучения будущего при ведении научной дискуссии, научно обосновывать социальные прогнозы и социальные проекты, связывать их с возможностями социальных субъектов и потребностями общества, анализировать их социальные предпосылки и последствия, анализировать опубликованные социальные прогнозы, использовать методы социологии при построении прогнозного сценария;

- Владеть: понятийным аппаратом прогнозных и проектных наук, их теоретическими и практическими методами, начальными навыками социальной инженерии.

Формы и методы реализации практического компонента дисциплины:

1. Студентам предлагается самостоятельно ознакомиться с классическими трудами по социальному прогнозированию для дальнейшего группового обсуждения на семинарских занятиях.

2. Работа с первоисточниками, заключенная в анализе представленного прогноза, с целью выделения ключевых компонентов, методологической основы, и типологизации прогноза.

3. Творческие задания, включающие использование методов прогнозирования и проектирования, составление пробных прогнозных сценариев и социальных проектов

1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 80 зачетных единиц.

Учебно-тематическое планирование

Учебно-тематический план очной формы обучения

№ п/п	Наименование темы, раздела	Всего трудоёмкость	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
Всего	Лекции	Практические	Лабораторные
1.	Развитие представлений о будущем на ранних стадиях существования человечества. Презентизм первобытного мышления.
2.	Религиозные, утопические и философско-исторические корни теории прогнозирования.
3.	Социальное прогнозирование на рубеже XIX-XX столетий. Научно-публицистический жанр “Размышления о будущем”
4.	Исторические, политические и экономические условия фирмирования парадигмы технологического прогнозирования.
5.	Вклад футурологии в развитие социального прогнозирования
6.	Римский клуб, его проблематика и роль в исследовании будущего.
7.	Виды социальных проектов. Социальная инженерия, как форма социального проекта.
8.	Методы социального прогнозирования
ИТОГО:

Учебно-тематический план заочной формы обучения

№ п/п	Наименование темы, раздела	Всего трудоёмкость	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
Всего	Лекции	Практические	Лабораторные
1.	Развитие представлений о будущем на ранних стадиях существования человечества. Презентизм первобытного мышления.
2.	Религиозные, утопические и философско-исторические корни теории прогнозирования.
3.	Социальное прогнозирование на рубеже XIX-XX столетий. Научно-публицистический жанр «Размышления о будущем»
4.	Исторические, политические и экономические условия фирмирования парадигмы технологического прогнозирования.
5.	Вклад футурологии в развитие социального прогнозирования
6.	Римский клуб, его проблематика и роль в исследовании будущего.
7.	Виды социальных проектов. Социальная инженерия, как форма социального проекта.
8.	Методы социального прогнозирования
ИТОГО:

Содержание дисциплины

Дата добавления: 2015-07-15