Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Профилактика. Диагностика и коррекция недостатков личностного развития детей

Читайте также:
  1. Cпособы развития силы воли
  2. DИстория dразвития dинститута dгосударственных dгарантий dгражданских dслужащих
  3. DИсторияdразвитияdинститутаdгосударственныхdгарантийdгражданскихdслужащих
  4. I. История развития Ветеринарной службы в России
  5. II-A. Диагностика особенностей взаимодействия источника зажигания с горючим веществом, самовозгорания веществ и материалов
  6. II-А. Диагностика особенностей взаимодействия источника зажигания с горючим веществом, самовозгорания веществ и материалов.
  7. II. Системный подход к решению проблемы педагогического сопровождения семьи в вопросах воспитания детей

Достижением современной науки является разработка научных основ системы раннего (с первых месяцев жизни) педагогического выявления детей с подозрением на снижение слуха, ранней аудиолого-педагогической диагностики, содержания, методов, форм организации комплексной медико-психолого-педагогической помощи, позволяющей добиваться качественно иного уровня психического развития детей с нарушенным слухом на ранних этапах онтогенеза, максимально возможной нормализации темпа и хода их психического развития в дошкольном и школьном возрастах.

Среди факторов, влияющих на формирование личности ребенка, выделяют следующие:

1) биологические факторы;

2) факторы социальной среды;

3) опыт практической деятельности и воспитание в широком смысле этого слова;

Выделяются понятия общей и специальной профилактики. Общая профилактика рассматривается как набор мер, целью которых является создание благоприятных социально-экономических, социокультурных и социально-педагогических условий, направленных на воспитание физически и социально здоровых детей; по реализации воспитательных функций общеобразовательными учреждениями всех типов и обеспечению полноценного развития интересов и способностей школьников. Специальная профилактика включает совокупность коррекционно-реабилитационных мер, направленных на детей группы риска, девиантных подростков, несовершеннолетних правонарушителей. Специальная профилактика предполагает использование мероприятий как психолого-педагогической, так и социально-правовой помощи несовершеннолетним.

Коррекционно-профилактическая работа осуществляется в тесном взаимодействии школы, семьи, досуговой среды и неформальных групп, разнообразных социальных институтов и общественных организаций. Диагностика познавательных возможностей, мотивации учебной деятельности, состояния эмоционально-волевой сферы является отправным пунктом педагогической коррекции подростков. Она помогает выделить ряд вариантов взаимосвязи уровня умственного развития и отношения к учебе. В результате диагностики мотивационной сферы учебной деятельности выделяется взаимосвязь характера учебной деятельности подростка и отношения к ее результатам. Результаты диагностики помогают спланировать образовательно-коррекционную работу с подростками. Она сводится к следующим этапам:

1) устранение пробелов в знаниях;

2) оперативная помощь, направленная на устранение причин, порождающих отставание;

3) психолого-педагогическая подготовка к учебной деятельности, мотивация учебно-познавательного процесса;

4) овладение учащимися познавательными умениями.


Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 111 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ. ФОРМЫ И ВИДЫ КОНТРОЛЯ | ОЦЕНКИ И ОТМЕТКИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ | ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКЕ. ТЕСТОВЫЙ И РЕЙТИНГОВЫЙ КОНТРОЛЬ | ВОСПИТАНИЕ И ШКОЛА В АНТИЧНОМ МИРЕ И В ЭПОХУ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ | ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ В КИЕВСКОЙ РУСИ, РУССКОМ ГОСУДАРСТВЕ И В РОССИИ | ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ | ПРИНЦИПЫ, КАТЕГОРИИ И ОСНОВНЫЕ НАУЧНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ | НОРМА И ОТКЛОНЕНИЕ В ФИЗИЧЕСКОМ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМ И МОТОРНОМ РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА | ПЕРВИЧНЫЙ И ВТОРИЧНЫЙ ДЕФЕКТ | КОМБИНИРОВАННЫЕ НАРУШЕНИЯ, ИХ ПРИЧИНЫ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ДЕТЕЙ| СИСТЕМА КОНСУЛЬТАТИВНО-ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ, КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)