Критерии оценки отчета по практике

Учебно-исследовательская практика

Цель: Создание условий для организации учебно-исследовательской практики студентов.

Задачи практики:

1. ознакомление с современным образовательным процессом, его особенностями и противоречиями.

2. актуализация и углубление теоретических знаний и их адаптация к конкретной ситуации в школе, ДОУ.

3. выработка творческого, исследовательского подхода к педагогической деятельности.

4. овладение приемами обработки и оформления полученных результатов исследования.

5. накопление эмпирического материала для курсовой и выпускной квалификационной работы

Во время практики студенты учатся:

1. наблюдать учебно-воспитательный процесс в разных формах и направлениях.

2. анализировать урок (занятие) и отдельные формы и методы воспитательной работы в практике учителя, классного руководителя, воспитателя.

3. проводить воспитательные дела разного характера.

4. вступать во взаимодействие и сотрудничать с педагогическим и детским коллективами.

5. использовать методики изучения личности учащегося и обрабатывать полученные результаты.

Этапы практики

Программа прохождения практики предусматривает несколько этапов.

Этапы	Задачи практики
Подготовительный	Знакомство с программой практики и требованиями к оформлению её результатов. Решение организационных вопросов.
Рабочий	Знакомство с условиями прохождения практики. Выполнение программы практики.
Итоговый	Подготовка отчёта по практике. Подведение итогов практики.

Содержание практики

Этапы	Задание	Виды деятельности	Форма отчетности
Подготовительный этап	1. Познакомиться с программой практики, распределением по местам прохождения практики, групповым руководителем, сроками прохождения практики и сдачи отчетной документации по результатам прохождения практики	1. Участие в установочной конференции по практике	1. Справка с места прохождения практики
2. Подготовить дневник практики приобрести ведомость – отчет, договор на оплату педагогу – консультанту.		2. Дневник практики
Рабочий этап	1.Составить индивидуаль­ный план работы.	1.Совместно с руководителем практики наметить по­рядок и сроки выполне­ния заданий, определить тему и форму выступле­ния на заключительной конференции	1. Привести в дневнике индивидуальный план работы «План - сетка практики». (Приложение 1) Ведомость-отчет
2. Определить исследуемое явление.	2.Формулирование темы исследуемого явления.	2. Тема исследуемого явления.
3. Подобрать и оформитьсписок литературы по теме исследуемого явления.	3. Подбор и оформление списка литературы по теме исследуемого явления.	3.Привести в дневнике список литературы (оформленный в соответствии с требованиями) по теме исследуемого явления.
4. Подобрать статьи в рамках исследуемого явления.	4.Подбор и оформление (аннотации) статей.	4. Привести аннотации статей исследуемого явления (не мене 5 статей)
5. Разработать критерии, показатели исследуемого явления.	5.Определение и разработка критериев и показателей исследуемого явления.	5. Таблица «Критерии и показатели исследования…». (Приложение 5)
6.Подобрать методическую базу диагностики критериев и показателей исследуемого явления.	6. Подбор методической базы диагностики критериев и показателей исследуемого явления.	6. Привести методическую базу диагностики критериев и показателей исследуемого явления.
7. Составить или подобрать анкету для изучения исследуемого явления.	7.Составление или подбор анкеты для изучения исследуемого явления в рамках темы исследования	7.Анкета. (диагностика должна носить преимущественно педагогический характер).
8. Подобрать комплекс игр или занятий в рамках исследуемого явления	8. Подбор комплекса игр или занятий	8. Комплекс игр или занятий
9. Познакомиться с учебно-воспитательной работой школы (ДОУ)	9. Ознакомление с учебно-воспитательной работой школы (ДОУ): - беседа с завучем по воспитательной работе (методистом ДОУ), с классным руководителем (воспитателем) о состоянии учебно-воспитательной работы в школе (ДОУ) (Вопросы для беседы прилагаются) -ознакомление с материально-техническим и дидактическим оборудованием школы (ДОУ), кабинетов, с режимом работы учреждения, библиотекой.	9. Привести в дневнике беседу с заместителем директора по воспитательной работе (методистом ДОУ) и классным руководителем (воспитателем). (Приложение 2)   Привести в дневнике описание материально-технической базы, дидактического оборудования школы (ДОУ), кабинетов, с режимом работы, библиотеки.
10. Проанализировать (урок) занятие	10. Анализ (урока) занятия	10. Привести в дневнике анализ занятия (Приложение 6)
11. Изучить планы, аспекты работы участников образовательно-воспитательного процесса.	11. Изучение: -плана работы классного руководителя (воспитателя) -отдельных детей или коллектива (группы)	11. Представить в дневнике план работы Проведенные методики и их анализ (Приложение 3)
12. Провести воспитательное мероприятие с детьми	12. Проведение воспитательного мероприятия: -подготовка и проведение творческого дела - индивидуальная воспитательная работа с ребенком. - участие в других воспитательных делах, в том числе в подготовке и проведении родительского собрания.	12. Представить методическую разработку мероприятия с его анализом и характеристикой педагога (Положение 4)
Итоговый этап	Обобщить полученные на практике результаты.   Подготовить и провести на заключительной конференции тематическое выступление		В свободной форме изложить в дневнике свои впечатления от практики (Самоанализ – отчет)   Отзыв группового руководителя и оценка по практике

Критерии оценки отчета по практике

Отчет по практике должен быть сдан по истечении 1 недели со дня окончания практики. Практика должна быть оформлена в печатном виде. Работа оценивается по отчетным компонентам. Каждый компонент оценивается в 5 баллов.

При оценке отчета по практике учитываются следующие критерии:

Культура оформления отчетной документации – 1 балл;

Полнота выполнения задания – 1 балл;

Логичность излагаемой информации – 1 балл;

Демонстрация профессиональных знаний, умений – 1 балл;

Наблюдательность, самокритика, организованность – 1 балл.

Критерии оценки результатов практики

- точное понимание целевых установок практики;

- активность в приобретении практических навыков и налаживании деловых отношений со специалистами в процессе прохождения практики;

- общая сформированность межличностных и коммуникативных умений,

- наблюдательность и самокритика;

- интерес к работе, инициатива;

- организованность;

- уверенность.

Дата добавления: 2015-07-18