Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

Читайте также:
  1. I этап реформы банковской системы (подготовительный)приходится на 1988–1990 гг.
  2. II Организация и проведение промежуточной аттестации обучающихся
  3. II. ВИДЫ ПРАКТИК, ФОРМЫ И СПОСОБЫ ИХ ОРГАНИЗАЦИИ
  4. III. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ДЛЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
  5. V2: Основные цели, задачи объекты, формы социального аудита
  6. VII. Перечень зачетных манипуляций по итогам стажировки по дисциплине МДК 01.01
  7. Автомобили-самосвалы. Назначение, классификация и требования к конструкциям платформы и подъемного механизма.

Основными формами промежуточной аттестации психологической практики в образовательных учреждениях разного типа являются: собеседование, проверка дневника практики с индивидуальным планом, протоколов, психологического заключения по результатам обследования, проверка конспектов коррекционно-развивающих занятий, конспектов консультативных бесед, составление и защита отчета по практике.

Отчетная документация:

1. Психологическая характеристика детского коллектива.

2. Психологическая характеристика ребенка.

3. Конспект с коррекционными мероприятиями.

4. Конспект родительского собрания.

5. Протоколы, результаты в описательном иллюстративном оформлении с их интерпретацией

6. Отчет

7. Дневник практики.

8. Отзыв руководителя в характеристике.

 

Подведение итогов практики осуществляется по месту ее проведения на заключительной конференции, в которой принимают участие групповой руководитель, методисты факультета и преподаватели баз практик.

Каждый студент итогам практики представляет отчет по практике, производит самоанализ и самооценку собственной деятельности, ее успешности и научном характере, причинно-следственных связях; дает самооценку своего профессионально-личностного развития, концентрирует внимание на перспективах своего дальнейшего развития.

Оценка «ОТЛИЧНО» ставится студенту-практиканту, который выполнил на высоком уровне и в срок весь намеченный объем работы, требуемый программой учебной практики, показал глубокое знание профессиональной подготовки в области психологии, обнаружил умение правильно определять и эффективно решать основные исследователькие задачи с учетом специфики изучаемой психологической проблемы, проявлял в работе самостоятельность, творческий подход, профессиональный такт и культуру.

Оценка «ХОРОШО» ставится студенту-практиканту, который полностью выполнил намеченную на период практики программу работы, обнаружил умение определять основные исследовательские задачи и способы их решения, проявлял инициативу в работе, но не смог вести творческий поиск, или не проявил себя в творческом росте.

Оценка «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится студенту-практиканту, который частично выполнил программу работы, не показал глубокого знания в области профессиональной деятельности психолога. Был неинициативен и не проявлял самостоятельности при решении возникающих учебно-воспитательных проблем.

Оценка «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится студенту-практиканту, который не выполнил программу, не освоил психологическую теорию, не умел применить ее для решения профессиональных задач и устанавливать правильные взаимоотношения с сотрудниками организации.

Студенты, не выполнившие программы практики по уважительной причине, направляются на практику вторично в свободное от учебы время и проходят практику в индивидуальном порядке.

 


Дата добавления: 2015-07-18; просмотров: 53 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Задачи психологической практики в образовательных учреждениях разного типа | Место психологической практики в образовательных учреждениях разного типа в структуре ООП ВПО | Проявление личностных качеств в поведении ребенка | В. Отношение к людям | Анализ деятельности школьников | ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА УРОКА |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Место и время проведения производственной практики в образовательных учреждениях разного типа| Психолого-педагогическая характеристика детского коллектива

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)