Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Шкала тревожности Спилбергера - Ханина

Читайте также:
  1. V шкала «Взаимоотношения с одноклассниками».
  2. Алекситимическая шкала.
  3. ГЛАВА 22. ШКАЛА ТОНОВ И ИСКУССТВО
  4. И так светодиодный индикатор сигнала Шкала нарастания. Вот схема
  5. Интегративный тест тревожности (ИТТ)
  6. Интерпретация по шкалам.
  7. Клиническая шкала

Используется для исследования уровня тревожности в данный момент (реактивная тревожность) и уровня тревожности как устойчивой характеристики (личностная тревожность).

Инструкция: «Вам будет зачитан ряд утверждений. Внимательно прослушав каждое из них, выберите из четырех возможных ответов один, наиболее подходящий по Вашему мнению. Напротив номера утверждения запишите число, соответствующее выбранному Вами ответу. Для утверждений с 1 по 20 варианты ответов таковы: Г) нет, 2) скорее нет, 3) скорее да, 4) да. Вопросы есть? Начинаем».

Текст опросника

1. Я спокоен.

2. Мне ничто не угрожает.

3. Я нахожусь в напряжении.

4. Я испытываю сожаление.

5. Я чувствую себя свободно.

6. Я расстроен.

7. Меня волнуют возможные неудачи.

8. Я чувствую себя отдохнувшим.

9. Я встревожен.

10. Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения.

11. Я уверен в себе.

12. Я нервничаю.

13. Я не нахожу себе места.

14. Я взвинчен.

15. Я не чувствую скованности, напряженности.

16. Я доволен.

17. Я озабочен.

18. Я слишком возбужден и мне не по себе.

19. Мне радостно.

20. Мне приятно.

После того, как будут зачитаны все предложения первой части, предлагаются новые варианты ответов:

«Для следующих 20 утверждений, которые будут Вам предложены,
варианты ответов другие: 1) почти никогда, 2) иногда, 3) часто, 4) почти всегда.
Вы также выбираете самый подходящий и записываете соответствующее ему
число».

21.Я испытываю удовольствие.

22.Я очень быстро устаю.

23.Я легко могу заплакать.

24.Я хотел бы быть таким же счастливым, как и другие.

25.Нередко я проигрываю из-за того, что недостаточно быстро принимаю решения.

26.Обычно я чувствую себя бодрым.

27.Я спокоен, хладнокровен и собран.

28.Ожидаемые трудности обычно тревожат меня.

29.Я слишком переживаю из-за пустяков.

30.Я вполне счастлив.

31.Я принимаю все слишком близко к сердцу.

32.Мне не хватает уверенности в себе.

33.Обычно я чувствую себя в безопасности.

34.Я стараюсь избегать критических ситуаций и трудностей.

35.У меня бывает хандра.

36.Я доволен.

37.Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня.

38.Я так сильно переживаю свои разочарования, что потом долго не могу о них забыть.

39.Я уравновешенный человек.

40.Меня охватывает сильное беспокойство, когда думаю о своих делах и заботах.

Обработка результатов:

Подсчитывается сумма чисел, записанных при ответе на утверждения: № 3, 4, 6, 7, 9, 12, 13, 14,17, 18 - (Σ1), затем сумма остальных цифр: №1, 2, 5, 8, 10, 11, 15, 16, 19, 20 - (Σ2). Затем высчитывается показатель уровня реактивной тревожности:

РТ = Σ1 - Σ2 + 35

Аналогичным образом подсчитывается уровень личностной тревожности:

ЛТ = Σ1 - Σ2 + 35

где Σ1 – сумма цифр-ответов на утверждения № 22, 23, 24, 25, 28, 29, 31, 32, 34, 35, 37, 38, 40.

а Σ2 – сумма остальных цифр по пунктам № 21, 26, 27, 30, 33, 36, 39.

Интерпретация: Если полученная сумма меньше 30 - это показательнизкой тревожности, 31 - 45 - умеренная тревожность, 46 и более - высокая тревожность.

7. Список тем по УИРС, предлагаемый кафедрой:

1. Функциональное назначение различных эмоций у человека.

2. Сравнительный анализ различных теорий эмоций.

3. Эмоции и современное художественное творчество.

4. Основные направления и пути развития воли.

5. Становление волевой регуляции поведения у детей.


Дата добавления: 2015-07-14; просмотров: 140 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Красноярск | Задания для уяснения темы занятия, методики вида деятельности | Задания для уяснения темы занятия. | Определение локализации точки прикосновения. | СЕМИНАР 3 | Какое свойство внимания проявляется в данном случае, как необходимое условие для профессиональной деятельности. | Пиктограмма. | Задания для уяснения темы занятия | Оцените волевой потенциал больного. | СЕМИНАР 7 |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Задания для уяснения темы занятия| СЕМИНАР 6

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)