В общении с ребенком учитывайте его потребности.

-43-

Вопрос. Что является основным мотивом общения?

Ответ. В общем смысле мотивом общения является другой человек; для ребенка — это взрослый.

М. И. Лсиина выделяет 3 группы качеств человека и, соответственно, 3 основные категории мотивов общения — деловые, познавательные и

Таблица 4.2
Мотивы общения (по М. И. Лисиной)

Мотивы	Роль взрослого	Для ребенка важно
Деловые (сотрудничество в игре, общей деятельности)	Партнер (участник) совместной деятельности	Как взрослый умеет играть, что-то делать, показывать интересные предметы и т. д.
Познавательные (познание нового)	Источник новой информации	Как взрослый слушает ребенка и отвечает на его вопросы
Личностные (общение как самостоятельный вид деятель ности)	Тот, кто способен побудить в ребенке желание осознать свои качества	Каким качеством личности обладает взрослый

Если родитель не будет знать, понимать, чувствовать внутреннюю потребность, побуждающую ребенка вступать в общение, он не сможет его понять, а значит, и правильно построить с ним диалог. А чтобы наладить взаимоотношения с ребенком и принять его, нужно хорошо знать не только его индивидуальные особенности, но и общие закономерности развития

М. И. Лисина выделяет 3 категории средств общения для удовлетворения мотивов общения (табл. 4.3).

Таблица 4.3
Средства общения (по М. И. Лисиной)

Средства общения	Содержание	Характеристика
1. Экспрессивно-мимические	Взгляд, улыбка, гримаса, различные выражения лица	В общении выражают содержание общения
2. Предметно-действенные	Поза, жесты, действия с игрушками и т. д.	В общении изображают содержание общения
3. Речевые (обозначают содержание общения)	Содержание коммуникаций	В общении обозначают содержание общения

Потребности, мотивы и средства общения образуют устойчивые состояния — формы общения, которые меняются на протяжении детского возраста.

Таким образом, формой общения называют деятельность общения на определенном этапе ее развития, взятую в целостной совокупности ее свойств.

Форма общения характеризуется следующими параметрами:

• время ее возникновения в онтогенезе;
• ее место в системе общей жизнедеятельности;
• основное содержание потребности, удовлетворяемой детьми в данной форме общения;
• ведущие мотивы, побуждающие ребенка к общению;
• основные средства общения.

На протяжении детства появляются и развиваются 4 различные формы общения, по которым можно судить о характере происходящего психического развития ребенка.

Дата добавления: 2015-07-14