|
Читайте также: |
Словами: ___________________________________________________________________________
Жестами: ___________________________________________________________________________
С помощью альтернативной системы коммуникации: ______________________________________
Демонстрирует нежелательное поведение:_______________________________________________
При необходимости отметьте несколько пунктов:
Ребенок понимает обращенную речь
Ребенок понимает жесты
При выполнении инструкций или требований ребенок ориентируется на контекст ситуации
Ребенок выполняет большинство требований
Ребенок общается со сверстниками
Ребенок может ответить или показать «да» или «нет» в ответ на вопрос
Оценка поощрений
Перечислите примеры стимулов, которые являются для ребенка желательными, могут заставить его поменять образ действий.
| Пищевые стимулы | |
| Игрушки, предметы | |
| Действия, занятия | |
| Физическая активность | |
| Взаимодействие со взрослыми, сверстниками | |
| Похвала, благодарность |
Приведите примеры желательных стимулов, подходящих под следующие категории:
| Визуальные (на что смотрит) | |
| Аудиальные (к чему прислушивается) | |
| Тактильные (что любит трогать, держать) | |
| Кинетические (как любит двигаться) |
_______________________________________________________________________________________
Дополнительные условия жизни и обучения ребенка будут обсуждаться в ходе интервью.
Благодарим за Ваше обращение!
Дата добавления: 2015-07-14; просмотров: 55 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Как долго нежелательное поведение присутствует в жизни ребенка? | | | Количественный состав персонала |