С опыт, упражнения

Читайте также:

Самовоспитание следует понимать как: сознательную, целенаправленную, самостоятельную деятельность, ведущую к развитию и совершенствованию личности

Самостоятельная учебная работа учащихся: Форма учебной деятельности, осуществляемой без непосредственного участия учителя

Синтезируя приведенные определения, установите сущность учебного процесса: процесс обучения - это двусторонняя совместная деятельность учителей и учащихся

Синтезируя приведенные определения, установите сущность учебного процесса: процесс обучения - это двусторонняя совместная деятельность учителей и учащихся

Система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют школьникам усвоить основные, исходные положения науки и культуры в соответствии с возрастными особенностями и достигнутым уровнем развития: учебная программа

Система научных теорий, утверждающая воспитанника в роли активного, сознательного, равноправного участника учебно-воспитательного процесса, развивающегося по своим возможностям: гуманистическая педагогика

Система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков и способов мышления: содержание

Система, по которой учащиеся делятся на классы в зависимости от способностей и успеваемости: Маннгеймская

Словесные методы обучения: Беседа, рассказ, лекция

Совокупность идей человека, в которых выражается теоретическое овладение этим предметом: знания

Совокупность идей человека, в которых выражается теоретическое овладение этим предметом: знания

Совокупность приемов и операций, направленных на изучение педагогических явлений и решение разнообразных педагогических проблем называется: методами педагогического исследования

Современная дидактика утверждает, что звеньями процесса обучения являются следующие: нет правильного ответа

Современная дидактика утверждает, что звеньями процесса обучения являются следующие: нет правильного ответа

Соревнование, поощрение, наказание – это: метод стимулирования

Соревнование, поощрение, наказание – это: метод организации деятельности

Составление плана учебно-воспитательной работы школы на новый учебный год начинается с: Анализа работы школы за истекший год

Социальное пространство воспитательного процесса это: это протяженность социальных отношений, ежедневно разворачивающихся перед ребёнком.

Специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников: Обучение

Специально созданные ситуации, моделирующие реальность, из которых учащимся предлагается найти выход: познавательные игры

Специальность- это Вид занятий в рамках конкретной профессии

Способ воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанника с целью выработки у него заданных целью воспитания качеств - это: Метод воспитания

Способ существования учебного процесса, связанный с количеством обучаемых, временем и местом обучения, порядком его осуществления: форма

Способ существования учебного процесса, связанный с количеством обучаемых, временем и местом обучения, порядком его осуществления: форма

Способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанников с целью выработки у них заданных качеств: убеждение

Способы педагогического воздействия на учащихся в целях формирования у них нравственного сознания и поведения: методы воспитания

Способы педагогического воздействия на учащихся в целях формирования у них нравственного сознания и поведения: методы воспитания

Способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения – это: метод обучения

Способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения – это: метод обучения

Способы, при помощи которых обеспечивается обратная связь содержания и характера учебно-познавательной деятельности учащихся и эффективной работы учителя: методы контроля

Способы, при помощи которых обеспечивается обратная связь содержания и характера учебно-познавательной деятельности учащихся и эффективной работы учителя: методы контроля

Способы, с помощью которых совершается целенаправленное педагогическое воздействие на сознание, поведение воспитанников – это: методы воспитания

Среда: Это реальная действительность, в условиях которой происходит развитие человека.

Среди перечисленных назовите группу традиционных методов педагогического исследования. Наблюдение, изучение опыта, первоисточников, ученического творчества, анализ школьной документации, беседа;

Среди приведенных альтернатив найдите правильный ответ, отражающий сущность принципа единства воспитательных воздействий. Сущность указанного принципа заключается в организации воспитательного воздействия, исходящего из единых требований, согласованных действий всех участников воспитательного процесса, причастных к нему людей, служб, специальных институтов.

Среди условий правильного семейного воспитания некоторые сформулированы неверно. Найдите их: задабривание детей

Средства обучения – это: учебные пособия

Степень соответствия личностного развития школьника поставленным педагогами целям воспитания является: Воспитанностью

Субъективные факторы воспитания: В лияние климата и природных факторов

Существенным новообразованием личности в возрасте 11- 15 лет является Стремление к «взрослости»

Существенным новообразованием личности в возрасте 11-15 лет является Стремление к «взрослости»

Сущность данного вида упражнений в том, что учитель и учащиеся комментируют выполняемые действия, вследствие чего они лучше осознаются и усваиваются: комментированные

Сущность какого понятия раскрыта здесь: источники учебной информации, инструменты контроля результатов учения: наглядные пособия, дидактический материал, учебное оборудование и кино аппаратура. средства обучения

Сущность какого понятия раскрыта здесь: исходные, руководящие положения, определяющие деятельность учителя и познавательную деятельность школьников в учебном процессе: правила обучения

Сущность какого понятия раскрыта здесь: отражает частные положения того или иного принципа, нормативное предписание по реализации его требований, конкретные рекомендации учителю, что и как делать в педагогических ситуациях: принципы обучения

Сущность какого понятия раскрыта здесь: существенные, необходимые, устойчивые повторяющиеся связи между определенными педагогическими явлениями и процессами: закономерности обучения

Сущность какого понятия раскрыта здесь: упорядоченные способы взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, направленная на решение задач образования, воспитания, и развития в процессе обучения. методы обучения

Сущность какого понятия раскрыта здесь: элементы, составные части метода обучения: приемы обучения

Сущность какого понятия раскрыта здесь; способы организации учебного процесса, которые осуществляются в определенном порядке. формы обучения

Теория образования, провозглашающая необходимость развития способностей к анализу, синтезу, логическому мышлению: Формальное образование

Теория обучения

Техника реализации учебного процесса – это: технология обучения

Тип урока, представляющий комбинацию всех этапов обучения: комбинированный урок

Традиционные методы педагогических исследований – это методы, доставшиеся современной педагогике от исследователей, стоявших у истоков педагогической науки

Традиционные методы педагогических исследований – это: Методы, доставшиеся современной педагогике от исследователей, стоящих у истоков педагогической науки;

Укажите в какую группу включены науки, входящие в систему педагогических: общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика, история педагогики, методики изучения отдельных предметов, специальные педагогики.

Укажите автора – представителя классической педагогики и его основной труд в котором он впервые выдвинул задачу: «всех учить всему», обосновал принципы, содержание, методы, классно – урочную организацию обучения: Я.А. Коменский «Великая дидактика»

Укажите автора – представителя классической педагогики и его основной труд в котором он обосновал теорию элементарного обучения, где основными элементами являются: число, форма, слово: И.Г. Песталоцци

Укажите в какой группе указаны принципы воспитания Общественная направленность воспитания, связь с жизнью, трудом; опора на положительное; гуманизация воспитания; единство воспитательных воздействий; личностный подход.

Укажите вид наглядности: естественная, объемная, изобразительная, символическая

Укажите виды бучения: объяснительно-иллюстративное обучение, проблемное, программированное

Укажите группу методов проблемного изложения (М,Н. Скаткин. И,Я, Лернер) решение проблемных ситуаций, задач, вопросов

Укажите группу объяснительно-иллюстративных методов обучения: рассказ, объяснение, работа с книгой, иллюстрация и демонстрация

Укажите группу репродуктивных методов обучения (М.Н. Скаткин, И.Я. Лернер): упражнение по образцу, решение сходных задач, выполнение графических работ, заданий программированного характера

Укажите группу умений, определяющих конструктивный компонент педагогической деятельности: Отбор учебного материала, планирование, построение деятельности

Укажите группу частично-поисковых. эвристических методов обучения (М.Н. Скаткин, И.Я. Лернер): эвристическая беседа, решение поисковых задач

Укажите группу, в которой названы основные составные части воспитания: умственное воспитание, физическое воспитание, нравственное воспитание, эстетическое воспитание, трудовое воспитание

Укажите группу, в которой названы основные составные части воспитания. умственное воспитание, физическое воспитание, нравственное воспитание, эстетическое воспитание, трудовое воспитание.

Укажите группу, в которой перечислены общие условия, определяющие выбор методов воспитания: цели и задачи воспитания, содержание воспитания, возрастные и индивидуальные особенности, условия воспитания, средства воспитания, уровень педагогической квалификации.

Укажите группу, в которой указаны социальные роли человека, к выполнению которых его должно готовить воспитание гражданин, работник, семьянин

Укажите исследовательские методы обучения (М.Н. Скаткин, И.Я. Лернер): проведение опытов, лабораторных работ, простейших экспериментов

Укажите к какому мотиву учения относится требования: бескорыстно оказывать помощь товарищам в учении, обмениваться своими знаниями, мыслями, общаться сотрудничать. коммуникативный

Укажите к какому мотиву учения относится требования: исполнять долг перед обществом, стать образованным, культурным, лучше подготовится к жизни, чувствовать ответственность перед школой, родителями. социально-значимый

Укажите к какому мотиву учения относится требования: решать сложные учебные проблемы, получать новые знания, ознакомится с интересным учебным содержанием. учебно-познавательный

Укажите методы обучения в зависимости от источника передачи и приобретения ЗУН (И.Т. Огородников): словесные, наглядные, практические

Укажите основные направления воспитания (отметьте неправильный ответ) гуманизация воспитания

Укажите, в какую группу включены науки, входящие в систему педагогических: Общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика, история педагогики, методики изучения отдельных предметов, специальные педагогики;

Умения, доведенные до автоматизма, высокой степени совершенства: навыки

Умения, доведенные до автоматизма, высокой степени совершенства: навыки

Упорядочение дидактического процесса по определенным критериям, придание ему необходимой формы с целью наилучшей реализации поставленной цели: организация

Упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения, обеспечения информирования, воспитания, осознания и практического применения знаний: образование

Упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения, обеспечения информирования, воспитания, осознания и практического применения знаний: образование

Упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели: обучение

Упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели: обучение

Управление активностью школьников: активизация

Управление коллективом, осуществляемое его членами через выборные органы самостоятельно, называется: самоуправлением

Упражнение - Метод обучения, представляющий собой планомерное организованное повторное выполнение действий с целью овладения ими или повышения их качеств.

Упражнение относится к методам обучения: практическим

Упражнения, способствующие овладению навыками обращения с орудиями труда, лабораторным оборудованием: лабораторно-практические

Упражнения, способствующие повторению и закреплению ранее сформированных навыков: производные

Условия применения метода проблемного обучения: Наличие проблемной ситуации, интереса, сложность учебного материала

Установите, в каких позициях определено содержание воспитания? всестороннее развитие личности

Установленные наукой закономерные положения: осмысленные знания, мотивы, уровни и характер познавательной активности, управления и применения методов и средств — это принцип: принцип научности

Учебник выполняет следующие функции: Мотивационную, информационную, тренировочную

Учебники, наглядные пособия, ТСО, специальное оборудование для проведения лабораторных работ: средство обучения

Учебники, наглядные пособия, ТСО, специальное оборудование для проведения лабораторных работ: средство обучения

Учебники, наглядные пособия, ТСО: средства обучения

Учебно-нормативные документы, определяющие содержание деятельности общеобразовательной школы: Типовое положение о средней общеобразовательной школе, Устав школы, учебные планы, учебные программы, годовой план работы школы.

учебных предметов по определенному профилю: Лицей

Учение трактуется как изменение поведения, изменение внешних реакций на изменяющиеся стимулы в следующей теории: Бихевиористской.

Учитель уверен, что учащийся мог учится гораздо лучше при серьезном отношении к учению. В этом случае целесообразно: все ответы правильные

Учитель уверен, что учащийся мог учится гораздо лучше при серьезном отношении к учению. В этом случае целесообразно: все ответы правильные

Факты, сведения, понятия, правила, законы, теории, формулы, характеристики и т.д. - это: Знание

Факты, сведения, понятия, правила, законы, теорий, формулы,

Форма – это: способ существования учебного процесса

Форма обучения, дифференцирующая обучение в соответствии со склонностями и интересами школьников: факультативы, кружки

Форма обучения, закрепляющая знания, полученные на уроке и развивающая навыки самостоятельного учебного труда: домашняя работа

Форма обучения, необходимая для отставших по каким-либо причинам учащихся с целью предупреждения и преодоления неуспеваемости: дополнительные занятия

Форма обучения, предполагающая одновременное выполнение всеми учащимися одного и того же задания под руководством учителя: фронтальная

Форма обучения, сопровождающаяся организацией самостоятельной учебной деятельности: индивидуальная

Форма обучения, характеризующаяся объединением в группы по сходным признакам: дифференцированная групповая

Формирование личности: Процесс становления человека как социального существа под

Формирующий эксперимент направлен на: Преобразование предмета исследования

Функции обучения: Образовательная, воспитательная и развивающая.

Функция учебника, заключающаяся в создании таких стимулов для учащихся, которые побуждают их к изучению данного предмета: мотивационная

Функция учебника, позволяющая учащимся расширить объём знаний всеми доступными способами преподнесения информации: информационная

Функция учебника, предполагающая возможность проверки, самооценки и коррекции хода и результатов обучения: контрольно-корректирующая

Характеристика какого вида обучения дана ниже: предъявление учащимся проблемных ситуации с целью открыть новые, неизвестные им ранее знания или способы действий. проблемный подход в обучении

Характеристика какого вида обучения дана ниже: разделение учебной информации на дозы, части, фрагменты, управление учебной деятельности детей, обеспечение обратной связи, самопроверки результатов. программированный вид в обучении

Характеристика какого вида обучения дана ниже: ознакомление с новыми ЗУН, их закрепление и применение в работах творческого, практического характера. объяснительно- иллюстративный вид обучения

Характеристика какого требования к уроку дана здесь: определение места урока по теме, рациональный выбор типа и структуры урока, реализация на уроке принципов, методов, средств обучения общедидактическое

Характеристика какого требования к уроку дана здесь: развитие интереса к знаниям, внедрение новейших технологий, заботливое развитие индивидуальности детей, их творческих умений. развивающее

Характеристика какого требования к уроку дана здесь: справедливое, доброжелательное отношение учителя к учащимся, умелое использование методов воспитания, обеспечение постоянной занятости детей на уроке. Воспитательное

характеристики и т.д. - это: Знание

Целенаправленный процесс передачи опыта от одного поколения к другому с целью подготовки к жизни: воспитание

Цель – это: то, к чему стремится обучение

Цель воспитания выражает: Потребность общества в подготовке подрастающего поколения к выполнению определенных общественных функций.

Цель воспитания по И.Гербарту: Всестороннее развитие интересов, направленное на гармоническое формирование человека.

Цель, идеал воспитания: Воспитание всесторонне, гармоничной развитой личности.

Часть целостного педагогического процесса, состоящая из преподавательской деятельности учителя и руководимой познавательной деятельности ученика: Обучение

Часть метода воспитания, направленная на достижение воспитательных целей: прием

Чем вы объясните, что дети, которые при поступлении в школу умеют хорошо читать и писать, нередко во 2 классе хуже учатся, чем те, которые пришли в 1 класс без этих навыков? Дети, умеющие хорошо читать и писать, первое время в своём умственном развитии находятся на «голодном пайке». Занятия в 1 классе не воспитывают у них трудолюбия, и это сказывается во 2 классе, когда начинают проходить материал, требующий от них усердия;

Чем вы объясните, что дети, которые при поступлении в школу умеют хорошо читать и писать, не редко во 2 классе хуже учатся, чем те, которые пришли в 1 класс без этих навыков. дети, умеющие хорошо читать и писать, первое время в своем умственном развитии находятся на «голодном пайке». Занятия в 1 классе не воспитывают у них трудолюбия и это сказывается во 2 классе, когда начинают проходить материал, требующий от них усердия.

Чем отличаются различные формы организации учебной работы: составом учащихся, местом и временем проведения занятия

Четкая, протекающая во времени организация учебной деятельности учащихся, взаимосвязанная с деятельностью учителя: форма обучения

Чтение, изучение, реферирование, беглый просмотр – э то методы работы с книгой

Что вы понимаете под принципом обучения? Под принципами обучения следует понимать исходные положения, которые определяют содержание, организационные формы и методы учебной работы в соответствии с общими целями и закономерностями.

Что вы понимаете под содержанием образования? Содержание образования – это система знаний, умений отобранных для изучения в школе, овладение которыми обеспечивает основу для всестороннего развития учащихся, формирования у них мышления, познавательных интересов и подготовки к трудовой деятельности.

Что называется дидактикой? отрасль педагогики, разрабатывающая теорию обучения и образования

Что называется обучением в современной педагогической теории? это двусторонний процесс деятельности учителя и учеников, направленный на сознательное и прочное овладение ЗУН, в ходе которого осуществляется развитие умственных способностей и познавательных процессов, овладение методами познавательной деятельности, формируется научное мировоззрение

Что называется обучением? Обучение – это двусторонний процесс деятельности учителя и учеников, направленный на сознательное и прочное овладение системой знаний, умений и навыков, в ходе которого осуществляется развитие умственных способностей и познавательных интересов, овладение методами познавательной деятельности, формируется научное мировоззрение;

Что определило развитие педагогики как науки? Повышение роли воспитания в общественной жизни.

Что относится к формам организации процесса обучения? экскурсия, факультативы, домашние занятия

Что понимается под движущей силой процесса воспитания?

Что понимается под движущей силой процесса воспитания? это результат противоречия между приобретенными знаниями и опытом поведения, с одной стороны, и новыми потребностями – с другой

Что представляет собой учебная программа: документ, в котором перечислены те предметы, которые будут изучаться в определенном классе, количество часов и их содержание

Что представляет собой учебная программа? в учебной программе определены содержание и объем знаний по каждому предмету, количество часов, которое отводится на изучение определенных тем, вопросов курса

Что представляет собой учебный план? это сертификат, определяющий состав учебных предметов, изучаемых в школе, порядок их изучения по годам, количество часов в неделю и на год, структуру учебного года

Что принято называть формированием личности? процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов – генетических, психологических, социальных

Что составляет систему трудового воспитания школьников? воспитание психологической и практической готовности к труду

Что такое воспитательное дело? вид организации и осуществления конкретной деятельности воспитанников

Что такое диагностирование обученности? это контроль и оценка знаний и умений учащихся

Что такое критерии воспитания? Критерии воспитанности – это теоретически разработанные показатели уровня сформированности и различных качеств личности (коллектива)

Что такое наказание? Из приведённых ответов выберите правильный. Наказание – это способ воздействия на воспитанника с позиции интересов коллектива с целью прекратить его отрицательные действия.

Что такое нравственное воспитание? это целенаправленное и систематическое воздействие на сознание, чувства и поведения воспитанников, с целью формирования нравственных качеств

Что такое педагогика? Педагогика- это наука о воспитании, образовании и обучении людей

Что такое педагогические инновации? Дайте правильный ответ. Все ответы правильные.

Что такое поощрение? Выберите правильный ответ. Поощрение – способ педагогического воздействия на воспитанника, выражающий положительную оценку его поведения с позиции интересов одноклассников и с целью закрепления положительных качеств.

Что такое соревнование? Выберите правильный ответ. Соревнование – метод формирования и закрепления необходимых качеств личности в процессе сравнения собственных результатов с достижениями других участников.

Что такое стимулирование учения? все ответы верные

Что такое умственное воспитание? Это педагогическая деятельность, направленная на развитие интеллектуальной культуры личности, познавательных мотивов, умственных сил, мышления.

Что такое физическое воспитание? это целенаправленная, четко организованная и планомерно осуществляемая система физкультурной и спортивной деятельности детей

Что такое эстетическое воспитание? это целенаправленный процесс формирования творчески активной личности, способной воспринимать, чувствовать и оценивать прекрасное, жить и творить по законам красоты

Широко используемое в педагогике понятие «Личность» означает: Совокупность прижизненно выработанных свойств и качеств, характеризующих его общественную сущность

Эвристическая беседа проводится с целью: сообщение новых знаний

Экскурсия – это: форма обучения

Эта функция учителя связана с анализом завершенных дел: какова эффективность, почему она ниже намеченной, где и почему возникли трудности и т.д.: аналитическая

Эта функция учителя связана с вовлечением учащихся в намеченную работу, сотрудничеством с ними в достижении намеченной цели: организационная

Этапами комбинированного урока являются: повторение, изучение нового материала, закрепление, задание на дом

Этапы процесса самовоспитания: изучение самого себя, анализ недостатков предыдущего воспитания, самоубеждение

Эффективность воспитания зависит от следующих факторов и условий: от всех перечисленных условий

Дата добавления: 2015-07-14; просмотров: 232 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница	\|	следующая страница ==>
Коллегам	\|	Часть III ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.031 сек.)