Дорогий мрійнику, майбутній семикласнику!

Попереду дивовижна пора – канікули! У тебе тепер буде достатньо часу для відпочинку, для багатьох корисних справ, для творчості. Завдяки знанням, отриманим протягом шести років навчання, ти, напевно, знаєш, що означає творити. І не обов’язково для цього бути письменником. Бо вже під час прочитання тобою літературного твору ти сам його створюєш: саме у твоїй уяві виринають лише твої літературні образи, саме ти переймаєшся певними емоціями, саме тебе події у творі наштовхують на особисті роздуми чи допомагають зробити власні висновки.

Тож відпочивай, набирайся сил і поринай у світ книги.

І щоб наступний навчальний рік не видався важким, раджу прочитати влітку програмні твори:

1. Іван Франко «Захар Беркут».

2. Володимир Малик (В.К.Сиченко) «Фірман султана» (ІІ книга тетралогії «Таємний посол»).

3. Михайло Стельмах «Гуси-лебеді летять».

4. Григір Тютюнник «Климко».

5. Олекса Стороженко «Скарб».

6. Марина Павленко «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських».

7. Олександр Гаврош. «Неймовірні пригоди Івана Сили».

Зауваж, друже, що читання цих творів влітку допоможе тобі на уроках української літератури тільки за умови ведення читацького щоденника.

Для йогооформлення слід використати зошит в широку лінію обсягом 24 аркуші, обгорнути його подвійним аркушем у широку лінію, підписати, як подано нижче, і обгорнути поліетиленовою обгорткою.

Підписати зошит потрібно таким чином:

Читацький щоденник

з української літератури

учениці (учня) 7 -А класу

ОПГ «Мрія»

Прізвище, ім’я учня (в родовому відмінку однини)

У читацькому щоденнику записуються:

1. Прізвище, ім’я автора твору;

2. Назва твору;

3. Літературні герої (персонажі) з короткою їх характеристикою;

4. Стислий перебіг подій.

Наприклад:

Євген Гуцало «Лось»

Персонажі:

Лось – вижив після нападу на нього зграї вовків; живе тепер у заповіднику.

Два брати – схожі один на одного, як гриби-підберезники; врятували лося від неминучої смерті; зневажають браконьєра.

Дядько Шпичак – браконьєр, вбив лося, хотів приховати свій злочин.

Перебіг подій:

Лось милується зимовим світанком, йде на улюблену галявину, потім до річки; провалюється під лід; брати помітили знесиленого лося, врятували його; дядько Шпичак вбиває тварину з рушниці на очах у дітей, хоче приховати свій злочин, пропонує братам за їхнє мовчання роги лося.

Мої враження, емоції, думки чи настрій після прочитання твору.

Не обов’язково, але можна вмістити малюнок, замальовку за змістом прочитаного (однак не перетворювати читацький щоденник на альбом для малювання, головне – зміст).

Усі записи щодо іншого твору робляться на наступному (чистому) аркуші, синім чорнилом, каліграфічно, охайно.

Ведення читацького щоденника оцінюється один раз у семестр балами від 1 до 12, оцінка виставляється в журнал.

Завдання з української мови: придбати міні-збірник із серії «Тренажер» (або «Експрес-контроль») для 6 класу шкіл з російською/українською мовою навчання (закінчується темою «Дієслово. Правопис дієслів» або «Повторення вивченого в 6 класі») будь-якого автора і виконати всі завдання. Для перевірки міні-збірник подається вчителю на першому ж уроці з української мови.

Придбати збірник можна на базах навчальної літератури на вул. Канатній чи вул. Рекордній або в маг. «Книголенд» (на розі вул. Преображенської і вул.В.Арнаутської) (тел. [phone]), а також в інших магазинах навчальної літератури чи замовити через Іnternet на сайті видавництва «Ранок».

З найкращими побажаннями і

сподіваннями на творчу

співпрацю

твій учитель української мови та літератури Кулініч Т.М.

Дата добавления: 2015-07-11