Читайте также:
|
Творческая мастерская «Умелые ручки»
Примерный план проведения развивающего занятия
Ход мероприятия: После того, как дети удобно расположились за столом, предлагаем детям почувствовать себя художниками и предлагаем следующее упражнение:
Оборудование: Аппликация - изображение дерева с засушенными листьями рябины и 2-3 ягодами на каждой грозди, бумажные птицы-воробушки. Раздаточный материал: для каждого ребёнка 1бумажная салфетка оранжевого цвета, тарелочка и клей-карандаш.
Упражнение «Порисуем»
Цель: развитие мелкой моторики, творческих способностей
Оборудование: лотки с манной крупой
Описание игры: детям раздаются лотки, в которых насыпан небольшой слой манной крупы. Им предлагается порисовать на подносе, как на обычном листе, только вместо кисти – пальчик ребенка.
После упражнения аниматор убирает лоточки с крупой, обращает внимание всех детей на себя и загадывает загадку:
За окном горят огни.
Горько-сладкие они.
Птицы их зимой клюют,
Весной песенки поют.
Что за яркая картина?
Что же за окном? - (Рябина).
Затем рассматривают иллюстрации с изображениями рябины, побуждая детей к разговору (красивое дерево - зелёные листочки, яркие ягоды). Уточняется цвет, форма, величина ягод, а также особенность строения ветки рябины – гроздь.
Затем внимание детей переключается на аппликацию. Воспитатель задаёт детям вопросы:
Что здесь изображено? Что вы здесь видите? Что это? (Дерево)
Как оно называется? (Рябина)
Что это? (Листья, листочки)
Какого они цвета? Какие? (Зелёные)
Где находятся листочки? (На ветке)
Что ещё находится на ветке? Что вы видите? (Ягоды)
Сколько ягод на ветке? (Мало)
В это время «прилетают» птицы – воробьи.
Воробушки, воробушки
Летят, летят, летят.
Найти скорее ягодки
Воробушки хотят.
Ягод для птиц мало, аниматор предлагает угостить птиц – сделать ягодки из бумаги. Аниматор напоминает детям, как сделать из салфеток бумажные шарики (разворачиваем салфетку, отрываем от неё часть и скатываем шарик). Дети работают самостоятельно. Аниматор помогает детям вопросами, объясняет и комментирует продуктивную деятельность детей:
Даша, возьми салфетку. Даша взяла салфетку.
Что это? Даша, что ты взяла? (Салфетку)
Какого цвета салфетка? Какая она? (Оранжевая)
Сколько салфеток у тебя? (Одна)
Арина, что ты сейчас делаешь? Рвёшь салфетку? (Рву)
Что ты рвёшь? (Салфетку)
А теперь, что ты делаешь? Скатываешь шарик? (Скатываю)
Что мы сейчас делаем? (Скатываем шарики)
У меня получилась ягодка рябины. Вот какая.
Дима, у тебя получилась ягодка? (Получилась)
Что у тебя получилось? (Ягодка)
Какого цвета ягодка? Какая она? (Оранжевая)
Какие ягодки у вас получились? (Оранжевые, большие, маленькие)
Миша, покажи большие ягоды. Какие ягоды? (Большие)
Арина, покажи маленькие ягоды. Какие это ягоды? (Маленькие)
Сколько ягод у нас получилось? (Много)
Сделав достаточное количество комочков-ягод, дети переносят их на тарелочках к столу, где расположена аппликация. Затем самостоятельно выстраивают изображение грозди рябины - располагают бумажные ягодки на контурное изображение и с помощью воспитателя приклеивают их.
Что мы сейчас сделали? (Положили ягодки, приклеили ягодки)
Чем ты приклеиваешь? (Клеем)
Что это? (Ягодка, гроздь)
Где находятся ягодки? (На ветке)
После завершения работы воспитатель предлагает детям полюбоваться, порадоваться; отмечает согласованность действий всех детей, подчёркивает, что все старались. Затем дети берут в руки бумажных птичек и угощают их ягодами рябины.
То семечки, то корочки,
То ягодки найдут.
Весёлые воробушки
Клюют, клюют, клюют.
В ходе занятия, для снятия усталости, разминаемся с гимнастикой:
«Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать!
Если занятие на затянулось и дети не устали можно включить и занятие с соленым тестом.
Знакомимся с солёным тестом. Мнём, рвём, нюхаем, расплющиваем, катаем колобки, лепим «пирожки» (свободное манипулирование тестом), украшаем «пирожки» крупой из баночек.
В конце занятия обязательно подводим итог, спрашиваем детей, что они узнали нового и что им больше всего понравилось.
Прощаемся: встаём в круг, дети повторяют за аниматором, движения и (по возможности) говорят стихотворение:
«Вместе хлопнули в ладоши хлоп-хлоп
Дружно топнули ногой – топ-топ
Все, что мы сейчас узнали,
Унесем с собой домой!
Говорим мы: «До свиданья,
Нам пора идти домой».
Дата добавления: 2015-07-14; просмотров: 76 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Приложение 4. | | | Адмирал на борту |