Паспорт

программы «УРА, ДЕТСТВО!»

№ п/п	Компоненты	Содержание
1.	Актуальность программы	В современном мире жители мегаполиса находятся в условиях постоянного стресса и общего повышения темпа жизни, все больше и больше стремятся с пользой для здоровья провести свое свободное время в санаториях и базах семейного типа вместе со своими детьми. Такой отдых способствует не только общему оздоровлению, снятию напряжения и повышению стрессоустойчивости, но и помогает эффективно провести семейный досуг. Одним из видов досуговой деятельности являются анимационные мероприятия, которые направлены на достижение всех перечисленных целей. Детская анимационная деятельность играет важную роль в структуре организации семейного отдыха и выполняет ряд очень важных функций. Основные - оздоровительная и познавательная функции. Родители не всегда имеют возможность в полной мере уделить внимание развитию определенных навыков и расширению кругозора детей, из-за нехватки времени и недостаточных педагогических знаний. Так как дошкольный период является очень важным в развитии ребенка и те навыки, которые он получит в это время, будут формироваться и развиваться уже в рамках школьного обучения - необходимо обратить внимание родителей именно на расширение знаний об окружающем мире через различные методики работы с детьми. Если интеллектуальный и эмоциональный потенциал ребенка не получает должного развития в дошкольном возрасте, то впоследствии не удается реализовать его в полной мере. Данная программа направлена на развитие различных навыков детей дошкольного возраста и расширению их кругозора через основной вид деятельности в этом возрасте – игру. Программа состоит из комплекса специально подобранных мероприятий, такие как: различные игры, тематические дискотеки, развивающие и познавательные занятия, и т.д.
2.	Цель программы	Организовать досугово – развлекательную деятельность, обеспечивающую всестороннее развитие детей.
3.	Задачи программы	· Создать комфортную обстановку для детей, атмосферу доброжелательности. · Заинтересовать в участии в разных видах досуговой деятельности максимальное количество отдыхающих детей. · Обеспечить игровое пространство, в котором учтены возрастные особенности детей дошкольного возраста. · Расширение кругозора детей. · Развивать различные навыки, активно формирующихся в дошкольном возрасте.
4.	Адресаты программы	Дети от 3 – 7 лет.
5.	Исполнители программы	· Администратор (куратор) · Аниматоры (культорганизаторы)
6.	Сроки реализации	Оздоровительная Кампания 2015 года (смена - 14 дней)
7.	Методы	Основными методами работы являются: · различные виды игр (спортивные, подвижные, развлекательные, семейные и т.д.); · творческие занятия (познавательные, развивающие и проч.).
8.	Формы	Конкурсы, мастер – классы, дискотеки, эстафеты, состязания.
9.	Авторы – составители программы	Егорова Юлия Эдуардовна – главный специалист учебно –методического отдела, Отдела организационно–методического сопровождения детского отдыха.

ПЛАН-СЕТКА МЕРОПРИЯТИЙ НА 14 ДНЕЙ

ДЕНЬ 1	ДЕНЬ 2	ДЕНЬ 3	ДЕНЬ 4
16.00 «По следам полосатого рейса» (собираем команду в путешествие) 20.00 «Веселые нотки» (дискотека с конкурсами)	8.30 Танцевальная тематическая зарядка 10.00 «Умелые ручки» (творческое занятие: работа с бумагой, лепка, рисование, аппликации и проч.) 16.00 «Морские заморочки» (подвижные игры на воде) 20.00 «Галактические приключения» (игры и активности на тему космоса)	8.30 Танцевальная тематическая зарядка 10.00 «Выше радуги» (спортивные игры) 16.00 «Архитектор» (мастерская идей, создание своего города или планеты) 20.00 «Угадай-ка» (викторина, конкурсы, загадки)	8.30 Танцевальная тематическая зарядка 10.00 «Круговорот» (спортивные и подвижные игры на воде) 16.00 «Мастерская художника мариниста» (рисуем цветными карандашами, акварелью, пальчиковыми красками) 20.00 «Вечер сказок…» (развивающие сказки)
ДЕНЬ 5	ДЕНЬ 6	ДЕНЬ 7	ДЕНЬ 8
8.30 Танцевальная тематическая зарядка 10.00 «Географическое строительство» (строим или рисуем города, дома, реки, озера и проч.) 16.00 «Кругосветное путешествие» (игры с картой (по странам света), игры-путешествия) 20.00 «Музыкальная планета» (конкурс песен и танцев)	8.30 Танцевальная тематическая зарядка 10.00 «Путешествие к морю» (подвижные игры на воде) 16.00 «Дикие животные» (знакомство с дикими животными, их внешнем виде и месте их обитания; настольные игры) 20.00 «Приключения на экваторе» (мини-дискотека, тематический аквагрим)	8.30 Танцевальная тематическая зарядка 10.00 «На песчаных пляжах» (игры командой) 16.00 «Юные натуралисты» (знакомство с растительным миром, работа с природным материалом, лепка) 20.00 «Быстрее, выше, сильнее!» (семейная эстафета)	8.30 Танцевальная тематическая зарядка 10.00 «Водные забавы» Игры на пляже, спортивные игры) 16.00«Подарок маме» (творческая мастерская) 20.00 «Ринг веселых и находчивых» (конкурсно -развлекательная программа)
ДЕНЬ 9	ДЕНЬ 10	ДЕНЬ 11	ДЕНЬ 12
8.30 Танцевальная тематическая зарядка 10.00 «В гостях у сказки» (Конкурс рисунка на асфальте) 16.00 «Вкусные истории» (знакомство с кулинарией) 20.00 «Притворщики» (конкурс актерского мастерства)	8.30 Танцевальная тематическая зарядка 10.00 «По морям, по волнам» (конкурсы и игры на берегу) 16.00 «А вам слабо?!» (развлекательная программа) 20.00 «Звездный дождь» (мини-дискотека)	8.30 Танцевальная тематическая зарядка 10.00 «Смельчаки» (настольные игры, игры на свежем воздухе) 16.00 «Веселый карандашик» (творческая мастерская) 20.00 игра «Поиск клада», «аквагрим для юных кладоискателей)	8.30 Танцевальная тематическая зарядка 10.00 «Аква-поединок» (подвижные игры на берегу) 16.00 «Почемучка» (знакомство с различными явлениями природы, настольные и развлекательные игры) 20.00 «Карнавал» (тематическая мини-дискотека)
ДЕНЬ 13	ДЕНЬ 14
8.30 Танцевальная тематическая зарядка 10.00 «Морские строители» (конкурс замков из песка) 16.00 «Почему море соленое» (познавательные игры) 20.00 «Дискотека «До скорых встреч»»	8.30 Танцевальная тематическая зарядка 10.00 «Морское Рандеву» (конкурсно-игровая программа)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ПЛАН-СЕТКЕ

ПО ПРОГРАММЕ «УРА, ДЕТСТВО!»

План-сетка охватывает 14 дней. Она составлена в соответствии с предлагаемой программой. Каждый день можно условно разграничить на 4 временных блока. Общая продолжительность составляет – 6 часов.

БЛОК 1. 8.30 – 9.00 (продолжительностью 30 минут).

БЛОК 2.10.00 – 12.00 (продолжительностью 120 минут).

БЛОК 3.16.00 – 18.00 (продолжительностью 120 минут).

БЛОК 4.20.00 – 21.30 (продолжительностью 90 минут).

Общие методические советы к проведению мероприятий с детьми дошкольного возраста:

1. Любые задачи выполнять последовательно, используя принцип дидактики: от простого - к сложному.

2. Рекомендуется использовать простые, одноступенчатые инструкции, задания выполнять поэтапно.

3. Обучать детей речевому отчету о проделанных действиях.

4. Обязательным компонентом каждого занятия должны являться двигательные упражнения. В период проведения развивающих занятий для повышения работоспособности детей, предупреждения утомления, связанного с большой сосредоточенностью, длительным напряжением внимания, а также однообразным положением тела во время сидения за столом, является физкультурная минутка. Физкультминутки благоприятно влияют на активизацию деятельности детей, помогают предупредить нарушения осанки. Физкультминутки организуются систематически. Обычно это кратковременные перерывы (2–3 мин) для проведения 2–3 физкультурных упражнений на занятиях. Время их проведения и подбор упражнений определяются характером и содержанием мероприятия. Так, например, на занятиях по рисованию, лепке физкультминутка включает активное сгибание, разгибание рук, сведение и разведение пальцев, свободное потряхивание кистями рук. С целью усиления эмоционального воздействия физкультурных минуток аниматор могут использовать стихотворные тексты и музыкальное сопровождение.

5. Важно использовать и грамотно интегрировать в мероприятия различные пальчиковые игры.

ДЕНЬ 1

«По следам полосатого рейса» (знакомство в игровой форме)

Цель: познакомить детей с базой отдыха.

Задачи:

ü Способствовать адаптации детей к условиям базы отдыха;

ü Создать праздничную, игровую атмосферу;

ü Снять эмоциональное напряжение.

Ход мероприятия: Мероприятие представляет собой знакомство с территорией и основными объектами базы или санатория. Дети садятся в воображаемый поезд и следуя по станциям, получают информацию в игровой форме.

Примерный сценарий в Приложении 3.

В конце мероприятия узнаем у детей, что они узнали на «станциях» и благодарим ребят за увлекательное путешествие.

«Веселые нотки» (дискотека с конкурсами)

Цель: снять эмоциональное напряжение у детей.

Задачи:

ü Обеспечить комфортную и доброжелательную атмосферу.

ü Привлечь максимальное количество детей и родителей к участию в мероприятии.

Ход мероприятия: Аниматор делит участников на команды и объявляет правила конкурса.

Техническое обеспечение: музыкальное оборудование, метла, телефон, фен, мороженое, велосипед, стул и проч., карточки для конкурса с изображением животных, сувениры.

В дискотеке принимают участие родители с детьми, при необходимости задания можно упростить.

За каждый выполненный правильно танец командам вручается сувенир.

1 конкурс «Визитка».

Команды показывают танец и знакомят зрителей со своим названием, девизом, командиром.

2 конкурс «Зеркало».

Команды становятся в круг. В центре круга – командир из команды соперников. Звучит музыка. Командир показывает различные движения. Команда должна повторить.

3 конкурс «Угадай мелодию».

Командам предлагается 4 -5 мелодий.

4 конкурс «Классический балет».

Участникам дается задание исполнить балет, но под детскую музыку: «Чебурашка», «Кузнечик». Оценивается юмор, показ движений, характерных для балета.

5 конкурс «Профессия».

Необходимо придумать и станцевать танец представителей определенной профессии:

Ø пожарный;

Ø дворник;

Ø летчик;

Ø спортсмен.

6 конкурс «Вдвоем с тобой».

Танец с предметом (метла, телефон, фен, мороженое, велосипед, стул и др.)

7 конкурс «Путаница».

Играет быстрая музыка, а танец должен быть медленным и наоборот.

8 конкурс «Животные».

Станцевать танец (карточки):

Ø бабочки;

Ø напуганной лошади;

Ø бодливой коровы;

Ø резвой козы.

ДЕНЬ 2

«Хорошее настроение» (танцевальная зарядка)

Цель: формировать у детей интерес и ценностное отношение к занятиям физической культурой.

Задачи:

ü Развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

ü Накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

ü Формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Техническое обеспечение: музыкальное оборудование.

Ход мероприятия: Аниматор приветствует детей и взрослых, желает доброго утра и просит встать детей максимально удобно, чтобы исключить вероятность травмирования друг друга при выполнении занятий.

Далее сопровождая стихотворными словами – выполняет различные движения, а дети (и взрослые) повторяют.

Варианты проведения в Приложении 4.

«Умелые ручки» (творческая мастерская)

Цель: углубить детские представления о сезонных изменениях в природе (цвет ягод и листьев рябины, чем питаются птицы). Познакомить со свойствами мягкой бумаги (бумажные салфетки).

Задачи:

ü Научить создавать живописную композицию, используя изобразительные средства выразительности.

ü Упражнять детей отрывать часть от целой салфетки, скатывать пальцами маленькие комочки-ягоды и «конструировать» из них изображение.

ü Учить работать совместно, согласуя свои действия с действиями сверстников.

Примерный план развивающего занятия в Приложении 5.

«Морские заморочки» (игры на пляже)

Цель: организовать спортивно-игровые состязания.

Задачи:

ü Снять эмоциональное напряжение, создать веселую и комфортную атмосферу;

ü Научить детей взаимодействию и общению друг с другом через игровую деятельность.

Примерная подборка игр в Приложении 6.

«Галактические приключения» (игры и активности на тему космоса)

Цель: расширить знания детей о Космосе через игровую деятельность.

Задачи:

ü Научить выполнять игровые действия в соответствии с общим замыслом игры;

ü Сформировать умение выстраивать новые последовательности событий, ориентируясь на партнёров – сверстников;

ü Воспитать навыки взаимовыручки и взаимопомощи в игре.

Ход мероприятия: Аниматор приветствует собравшихся детей (и родителей) и предлагает почувствовать себя космонавтами.

Примерный план мероприятия в Приложении 7.

ДЕНЬ 3

«Выше радуги» (спортивные игры)

Цель: воспитать у детей положительное отношения к спорту, с помощью спортивных игр на свежем воздухе.

Задачи:

ü Научить согласовывать свои действия с действиями товарищей;

ü Снять нервное напряжение;

ü Способствовать свободному выражению эмоций.

Спортивные игры в Приложении 8.

«Архитектор» (творческая мастерская)

Цель: расширить знания детей об окружающем мире.

Задачи:

ü Увеличение словарного запаса детей (дом, башня, библиотека, музей, мост и проч.);

ü Развитие творческого воображения;

ü Развитие пространственного мышления детей.

В рамках данного занятия можно использовать различные виды творчества: конструирование из бумаги, создание коллажей и аппликаций и прочее.

«Угадай –ка» (викторина)

Цель: воспитать в детях любовь к русскому народному творчеству.

Задачи:

ü Закрепить знания детей о русских народных сказках и загадках;

ü Развивать логическое мышление, умение сопоставлять, сравнивать, обобщать, анализировать;

ü Развивать память.

Примерные конкурсы и задания для викторины:

1 конкурс «Словесная дуэль»

Сейчас вы по очереди будете называть русские народные сказки. Чья команда назовет больше сказок, та команда получит 2 балла, назвавшая меньше- 1 балл.

Одно условие, выкрикивать нельзя, необходимо поднимать руку.

2 конкурс «Исправь ошибки».

В названиях следующих сказок есть ошибки. Найдите их. Каждой команде по очереди буду называть перевертыш. Будьте внимательны.

«Петушок Ряба» – «Курочка Ряба».
«Даша и медведь» – «Маша и медведь».
«Волк и семеро ягнят» – «Волк и семеро козлят».
«Петушок и гороховое зёрнышко» – «Петушок и бобовое зёрнышко».
«Утки-лебеди» – «Гуси-лебеди».
«Лисичка с кастрюлькой» – «Лисичка со скалочкой.
«По рыбьему велению» – «По щучьему велению».
«Заюшкин домик» – «Заюшкина избушка».

3 конкурс «Собери картинку».

На подносах лежат разрезанные картинки к сказкам. Капитаны должны сложить пазл и назвать сказку, зашифрованную на картинке.

4 конкурс «Найди лишнего героя».

Внимательно посмотрите на столы, рассмотрите игрушки. Постарайтесь угадать, герои каких сказок стоят на столах и найдите лишнего героя.

На столах стоят игрушки (героев сказок- «Заюшкина избушка»: лиса, заяц, петух, собака, медведь, белка; «Колобок»: лиса, волк, медведь, заяц, колобок, лягушка).

5 конкурс «Загадочный».

Каждой команде предлагается загадка, время для принятия решения – 10 секунд. За каждую правильно отгаданную загадку команда получает 1 бал.

В конце викторины жюри подводит итоги, и победители награждаются памятными сувенирами.

ДЕНЬ 4

«Круговорот» (спортивные и пляжные игры)

Цель: организовать спортивно-игровые состязания.

Задачи:

ü Снять эмоциональное напряжение, создать веселую и комфортную атмосферу;

ü Научить детей взаимодействию и общению друг с другом через игровую деятельность.

Примеры игр в Приложении 6 и 8.

«Мастерская художника мариниста» (творческая мастерская)

Цель: создать условий для целостного эмоционального и эстетического развития детей дошкольного возраста.

Задачи:

ü Приобщить их к искусству различных жанров, художественному творчеству;

ü Научить создавать живописную композицию, используя изобразительные средства выразительности.

Ход мероприятия: Рисуем картину пальчиковыми красками, по заранее подготовленным шаблонам. Например – уже к нарисованному дереву, дети пальчиками рисуют листочки. Во время занятия обязательно необходимо делать перерывы и проводить пальчиковую гимнастику.

Примеры пальчиковой гимнастики в Приложении 9.

«Вечер сказок»

Цель: приобщить детей к общечеловеческим ценностям, воспитывать дружеские взаимоотношения через развивающие сказки.

Задачи

ü Развитие познавательных процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления, речи, воображения,

ü Развитие умения распознавать и передавать базовые эмоции.

ü Развитие вербальных и невербальных средств общения.

ü Развитие адаптивных механизмов к изменениям в социуме.

Обращаем внимание, что от аниматоров требуется заранее продумать и отрепетировать сказки. Необходимо интересно и максимально доступно для понимания детей разыграть и представить материал. Детям предлагается послушать сказки и ответить на вопросы.

Примеры сказок в Приложении 2.

ДЕНЬ 5

«Географическое строительство» (творческая мастерская)

Цель: познакомить с многообразием окружающего мира с помощью различных техник (аппликации, конструирование из бумаги, оригами, лепка и прочее).

Задачи:

ü Развивать интерес к эксперименту,

ü Продолжать учить детей работать с клеем, картоном;

ü Развивать творческое воображение, мышление, фантазию, тактильные ощущения;

ü Воспитывать интерес к творчеству;

ü Воспитывать интерес к изобразительному творчеству, ручному труду, желание узнавать новое;

ü Развивать мелкую моторику рук.

Аппликация «Город мечты»

Материалы для работы: клей, картон, цветные мелки, карандаши, краски, клей ПВА, простой карандаш, кисточки для клея, крупы: манная, гречневая, кукурузная, пшеничная, рисовая, пшенная, цветная бумага для дополнительного украшения работ.

Заранее необходимо подготовить основу для аппликации – цветной картон. Затем аниматор помогает ребенку нанести контур того, что будет изображено. Затем с помощью клея и круп ребенок создает аппликацию.

«Кругосветное путешествие» (игра с картой)

Цель: расширить знания детей о нашей планете, о том, что на ней много разных народов, стран.

Задачи:

ü Воспитывать уважение к языкам разных народов мира, к людям разных национальностей;

ü Активизировать в речи новые слова: сомбреро, небоскрёбы, китайцы, Восток и т.д.

Комментарии: Аниматоры заранее готовят карту на которой помечается 6 континентов Земли. Каждый континент – определенный объект на территории базы. Затем вместе с детьми аниматоры путешествуют по континентам и узнают о том, кто там обитает, какими особенностями обладает каждый из них, какие погодные условия и т.д. Посещение каждого континента должно сопровождаться различными тематическими играми и активностями.

Например: играем в американские прятки, «Лавату», изображаем китайского Дракона, танцуем танец эскимосов.

«Музыкальная планета» (конкурс песен)

Цель: сформировать потребность в музыкальном творчестве и в общении с музыкальной культурой.

Задачи:

ü Развивать эстетический вкус, интерес, воображение, эмоции;

ü Развивать эстетические эмоции и музыкальную память, певческие навыки исполнительского мастерства.

Примерные конкурсы:

1. Спеть песню по предложенной картинке

Командам раздаются картинки (яблоко, малина, сережки березы, картофель, гроздь рябины, огурец, подсолнух).

2. Запеть песню по подсказке

Песня о длительном путешествии маленькой девочки в яркой шапочке («Если долго- долго»);

Песня о содержимом головы, которая для маленького медвежонка не составляет особой ценности («Если я чешу в затылке»);

Песня по слогам о деревянном человечке («Кто с доброй сказкой»);

Песня о животных, благодаря которым наша планета совершает движения по кругу («Где-то на белом свете»);

Песня о духе, который жил в болоте и помог строить летучий корабль («Я водяной, я водяной»);

Песня о странной игрушке, которую никто не замечал («Я был когда-то странной, игрушкой безымянной»);

Песенка об африканском острове, на котором жить легко и просто («Чунга-чанга»).

3. Аукцион песен с именами

Команды называют по очереди песни, где встречаются имена, не спевшая команда выбывает.

4. «Чей звук»

В этой игре малышам надо узнать по звучанию трещотку, дудочку, свистульку, колокольчик, барабан и другие инструменты. Инструменты взять необходимо самые известные, чтобы задание оказалось малышам по силам.

ДЕНЬ 6

«Дикие животные» (развивающее занятие)

Цель: закрепить знания детей о диких животных, их детенышах, о месте проживания; активизировать словарь по данной теме.

Задачи:

ü Формировать умение детей знать и различать диких животных и их детенышей, правильно соотносить их названия;

ü Уточнить представление детей о внешнем виде диких животных;

ü Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, бережное отношение к обитателям живой природы.

Техническое обеспечение:

· Фигурки животных из картона (необходимо заранее приготовить);

· Декорации для леса (елочки, сугроб-простынь, игрушки: лисичка, зайчонок);

· Ноутбук с мультимедийной презентацией «Дикие животные».

ДЕНЬ 7

«Юные натуралисты» (познавательное занятие)

Цели: Развитие познавательных процессов.

Задачи:

ü Совершенствовать и систематизировать знания детей о природе. Формировать навык точного описания предмета; пополнять словарный запас;

ü Развитие речи, мышления, сообразительности через дидактические игры;

ü Развитие наблюдательности. Умение отстаивать своё убеждение
приобщать детей к бережному отношению к окружающей среде.

Техническое обеспечение:

· картины деревьев: ольха, тополь, рябина, сосна, берёза, осина.

· картины птиц: ласточка, кукушка, лебедь, аист.

Словарная работа:

Юные натуралисты (юннаты) - изучают привычки животных, птиц, образ жизни, внешний вид изучают и охраняют природу, проводят опыты. Заметки – записи, замеченные при наблюдениях. Коллекция – собрание чего-то по определённому признаку.

Набор слов: бинокль, рюкзак, спички, блокнот, топор, ножик, мячик, фотоаппарат, фонарик.

Ход мероприятия:

1. Орг. момент(приветствие)

2. Вводная часть

-Ребята, послушайте стихотворение. Кем мог бы стать его герой?

ЮНЫЙ НАТУРАЛИСТ (Агния Барто)

В пустой коробке спичечной

Целая семья,

В пустой коробке спичечной

Четыре муравья.

Я изучаю их привычки,

Их образ жизни,

Внешний вид.

- Положи на место спички! -

Вдруг мне бабушка велит.

Не удалось мне стать ученым,

Пришлось на место спички класть.

А муравьи в траве зеленой

Успели скрыться

И пропасть. -

Этот мальчик интересовался муравьями, наблюдал за ними.

Возможно он мог бы стать ученым, биологом, экологом, или…

Д/И «Узнай слово» *

Цель: научиться расставлять буквы и слоги в определённом порядке.
Юные натуралисты - кратко их называют юннаты. Они изучают и охраняют природу, проводят опыты по изучению жизни животных, птиц, загрязненности воздуха, воды. Занимаются общественно-полезным сельскохозяйственным трудом, проводят праздники (День леса, Праздник урожая и т.п.). Мы сегодня попробуем ближе познакомиться с их деятельностью.

3. Основная часть. Часто юннатам приходится идти в поход на несколько дней. Что им пригодится?

Д/И «Что возьмём в дорогу?»

Цель: прочитать слова, доказать, что эта вещь нужна юннату или не нужна. Юннаты имеют цель своих наблюдений.

Д/И «Разложи деревья по количеству в них слогов»

Цель: формирование умения делить слова на слоги и объяснять, используя правило: сколько в слове гласных столько и слогов.

Физ. минутка «Меж еловых мягких лап»

В центре стоит пара детей, изображая корзиночку. Они должны поймать гриб.
Меж еловых мягких лап

Дождик: кап-кап-кап.

Где сучок к сучку присох,

Вырос мох-мох-мох.

Где листок к листку прилип,

Вырос гриб-гриб-гриб.

Кто его нашел друзья?

Это я-я-я.

Часто натуралисты делают записи (заметки) в своих блокнотах об увиденном, которые будут интересны для других. На основе наблюдений составляют загадки.
Д\И «Вспомни свои наблюдения»

-Зеленая, кудрявая, белоствольная, стройная- берёза

-сверкает, землю согревает, тьму разгоняет - солнце

- маленький, юркий, по двору шныряет, крохи собирает- воробей.

- летит жужжит, сядет молчит- жук

- капает, моросит, стучит по подоконникам- дождь.

Д/И «Составь слово».

Нужно не только составить слово, но и подобрать картинку.

4.Заключительная часть.

Д/И «Придумай конец предложения».

1.Если натуралисту трудно запомнить увиденное, то лучше ему ……

-сделать зарисовку.

- применить фотоаппарат, диктофон.

2.Любая коллекция натуралиста должна быть полезной, чтобы…………

-тот, кто будет смотреть её получил много новых знаний.

3.Если натуралист в чем-то не уверен, то он………….

- возьмет книгу и почитает.

- откроет интернет.

*(Д/И – дидактические игры)

«Быстрее, выше, сильнее!» ( спортивное мероприятие)

Цель: организовать совместный досуг родителей и детей.

Задачи:

ü Привить основы здорового образа жизни через спортивные мероприятия;

ü Создать атмосферу праздника и веселого настроения;

ü Привлечь к активному участию как можно большее количество отдыхающих.

Комментарии: Заранее анонсировать время и место проведения данного мероприятия с помощью плаката при входе в столовую или спального корпуса. Приготовить необходимый реквизит, музыкальное сопровождение, определить членов жюри и подготовить памятные сувениры.

Примерный сценарий в Приложении 10.

ДЕНЬ 8

«Ринг веселых и находчивых» (развлекательная программа)

Цель: расширить знания детей об окружающем мире.

Задачи:

ü Обеспечить комфортную и доброжелательную атмосферу.

ü Привлечь максимальное количество детей и родителей к участию в мероприятии.

Примерный сценарий мероприятия в Приложении 11.

ДЕНЬ 9

«В гостях у сказки» (конкурс рисунков на асфальте)

Цель: развить творческие способности детей.

Задачи:

ü Приобщить их к искусству различных жанров, художественному творчеству;

ü Научить создавать живописную композицию, используя изобразительные средства выразительности.

В конкурсе рисунков принимают участие все дети и их родители. «Творческой группе» (родителям и ребенку) необходимо нарисовать с помощью мелков на асфальте любого любимого персонажа сказки или мультфильма. После завершения конкурса необходимо подвести итоги с заранее назначенным жюри и конечно же наградить победителем.

«Вкусные истории» (познавательное занятие)

Цель: расширение знаний по теме кулинарии.

Задачи:

ü учить характеризовать предмет питания по присущим ему признакам, подбирая слова – определения.

ü обобщить знания детей об овощах и фруктах, продуктах питания через содержание знакомых сказок, загадок и стихов.

ü развивать творческое воображение и фантазию.

Примерный сценарий в Приложении 13.

«Притворщики» (конкурс актерского мастерства)

Цель: развитие творческих способностей детей, организация культурно-досуговой деятельности.

Задачи:

ü вовлечение в разнообразную досуговую деятельность;

ü способствование выявлению и развитию творческих способностей детей;

ü развитие коммуникативных навыков;

ü приобретение жизненного опыта.

Ход мероприятия:

1. Эмоциональный настрой на участие в мероприятии.

2. Выбор места проведения мероприятия (наличие посадочных мест, удобство размещения, предположительное количество участников).

3. Орг. момент (размещение детей, приветствие, знакомство с формой мероприятия, его нормами и правилами во время проведения.

4. Определение состава жюри.

Примерные конкурсные задания:

Дата добавления: 2015-07-14